http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_32._%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%85%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB 2026-04-06T06:06:49Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.16.0 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_32._%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%85%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB&diff=200789&oldid=prev 2012-10-02T12:22:11Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 12:22, 2 октября 2012</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;metakeywords&gt;Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,&nbsp; урок, на Тему, Урок 32, Сложение, вычитание трехзначных чисел &lt;/metakeywords&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;metakeywords&gt;Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс,&nbsp; урок, на Тему, Урок 32, Сложение, вычитание трехзначных чисел<ins class="diffchange diffchange-inline">, уравнения, число</ins>&lt;/metakeywords&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;gt;&amp;gt;[[Математика|Математика]]&amp;gt;&amp;gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&amp;gt;&amp;gt; Урок 32. Сложение и вычитание трехзначных чисел ''' &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;gt;&amp;gt;[[Математика|Математика]]&amp;gt;&amp;gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&amp;gt;&amp;gt; Урок 32. Сложение и вычитание трехзначных чисел '''<ins class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt; &lt;br&gt; </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">[[Image:19-12-86.jpg|640px|Сложение и вычитание трехзначных чисел]] </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt;<ins class="diffchange diffchange-inline">2. Выполни действия и сделай проверку:</ins>&lt;br&gt;<ins class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt;[[Image:19-12-87.jpg|550px|Задание]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;3. Вычисли:&lt;br&gt;&lt;br&gt;4 м 29 см + 2 м 96 см&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 3 м 7 см + 15 дм 8 см </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">[[Image:19-12-86.jpg]]</del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>5 м 42 см - 4 м 86 см&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 86 дм 1 см - 2 м 9 дм&lt;br&gt;&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Реши <ins class="diffchange diffchange-inline">'''[[Ілюстрації до теми Рівняння. Задачі на знаходження невідомого доданка|</ins>уравнения<ins class="diffchange diffchange-inline">]]'''</ins>: &lt;br&gt;&lt;br&gt;а) 348 - х = 265&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) х - 738 = 856&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в)&amp;nbsp; х - 524 = 97&lt;br&gt;&lt;br&gt;5. В трех вторых классах учится 90 человек. Во 2 «А» учится 34 человека, а во 2 «Б» - на 5 человек меньше, чем во 2 «А». Сколько человек <ins class="diffchange diffchange-inline">[http://xvatit.com/vuzi/ '''</ins>учится<ins class="diffchange diffchange-inline">'''] </ins>во 2 «В»? Какие ещё вопросы можно поставить к этому условию?&lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Image:19-12-88.jpg<ins class="diffchange diffchange-inline">|550px|Задание</ins>]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;6.&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;В трёх классах начальной школы по 25 человек. По 8 учеников из каждого класса поехало на экскурсию. Сколько учеников осталось?&lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Image:19-12-89.jpg<ins class="diffchange diffchange-inline">|550px|Задание</ins>]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;7*. Что общего у фигур слева и чем они отличаются от фигур справа?&lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Image:19-12-90.jpg<ins class="diffchange diffchange-inline">|550px|Задание</ins>]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;8. Сложи из 17 палочек данную фигуру: &lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Image:19-12-91.jpg<ins class="diffchange diffchange-inline">|180px|Задание</ins>]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;а)&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Убери 3 палочки так, чтобы получилось 4&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;равных квадрата.&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br&gt;б)&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Убери 2 палочки так, чтобы получилось 5&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;равных квадратов. Сколько различных решений ты сможешь найти?&lt;br&gt;&lt;br&gt;9*. Какое <ins class="diffchange diffchange-inline">'''[[Ілюстрації: Лічба предметів. Співвіднесення цифри і числа.|</ins>число<ins class="diffchange diffchange-inline">]]''' </ins>может быть лишним: &lt;br&gt;&lt;br&gt;а) 20, 14, 17, 11;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б)4,1,16,8,2;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) 305,35, 215, 125?&lt;br&gt;&lt;br&gt;Расположи данные числа в порядке возрастания, найди закономерность и запиши последующие 3 числа. &lt;br&gt;&lt;br&gt;10.&lt;br&gt;[[Image:19-12-92.jpg<ins class="diffchange diffchange-inline">|550px|Задание</ins>]]&lt;br&gt;&lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&#160;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt;2. Выполни действия и сделай проверку:&lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Image:19-12-87.jpg]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;3. Вычисли:&lt;br&gt;&lt;br&gt;4 м 29 см + 2 м 96 см&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 3 м 7 см + 15 дм 8 см&lt;br&gt;&lt;br&gt;</del>5 м 42 см - 4 м 86 см&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 86 дм 1 см - 2 м 9 дм&lt;br&gt;&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Реши уравнения: &lt;br&gt;&lt;br&gt;а) 348 - х = 265&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) х - 738 = 856&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в)&amp;nbsp; х - 524 = 97&lt;br&gt;&lt;br&gt;5. В трех вторых классах учится 90 человек. Во 2 «А» учится 34 человека, а во 2 «Б» - на 5 человек меньше, чем во 2 «А». Сколько человек учится во 2 «В»? Какие ещё вопросы можно поставить к этому условию?&lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Image:19-12-88.jpg]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;6.&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;В трёх классах начальной школы по 25 человек. По 8 учеников из каждого класса поехало на экскурсию. Сколько учеников осталось?&lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Image:19-12-89.jpg]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;7*. Что общего у фигур слева и чем они отличаются от фигур справа?&lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Image:19-12-90.jpg]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;8. Сложи из 17 палочек данную фигуру: &lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Image:19-12-91.jpg]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;а)&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Убери 3 палочки так, чтобы получилось 4&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;равных квадрата.&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br&gt;б)&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Убери 2 палочки так, чтобы получилось 5&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;равных квадратов. Сколько различных решений ты сможешь найти?&lt;br&gt;&lt;br&gt;9*. Какое число может быть лишним: &lt;br&gt;&lt;br&gt;а) 20, 14, 17, 11;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б)4,1,16,8,2;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) 305,35, 215, 125?&lt;br&gt;&lt;br&gt;Расположи данные числа в порядке возрастания, найди закономерность и запиши последующие 3 числа. &lt;br&gt;&lt;br&gt;10.<del class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt;</del>&lt;br&gt;[[Image:19-12-92.jpg]]&lt;br&gt;<del class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt;&lt;br&gt; </del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&#160;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt; </del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&#160;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство &quot;Ювента&quot;, 2005, - 64 с.: ил.'' &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство &quot;Ювента&quot;, 2005, - 64 с.: ил.'' &nbsp;</div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 34:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 29:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&nbsp; </del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline"> </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; '''&lt;u&gt;Иллюстрации&lt;/u&gt;'''</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; '''&lt;u&gt;Иллюстрации&lt;/u&gt;'''</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''</div></td></tr> <tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 56:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 51:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&nbsp; </del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins class="diffchange diffchange-inline"> </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; '''&lt;u&gt;Только для учителей&lt;/u&gt;'''</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; '''&lt;u&gt;Только для учителей&lt;/u&gt;'''</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''</div></td></tr> <!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:109400:newid:200789 --> </table>

User17 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_32._%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%85%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB&diff=109400&oldid=prev 2010-12-20T13:57:40Z

<p></p> <table style="background-color: white; color:black;"> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <col class='diff-marker' /> <col class='diff-content' /> <tr valign='top'> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td> <td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 13:57, 20 декабря 2010</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 4:</td> <td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 4:</td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&lt;br&gt; </del></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&lt;br&gt; &lt;br&gt; &nbsp;</div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&#160;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><del class="diffchange diffchange-inline">&amp;nbsp;32 УРОК&lt;br&gt;&lt;br&gt;1.&amp;nbsp; Составь все возможные равенства из чисел b, с и n. Объясни способы проверки примеров на сложение и вычитание.&lt;br&gt;&lt;br&gt;rfhn&lt;br&gt;&lt;br&gt;2. Выполни действия и сделай проверку:&lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;3. Вычисли:&lt;br&gt;&lt;br&gt;4 м 29 см + 2 м 96 см&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 3 м 7 см + 15 дм 8 см&lt;br&gt;&lt;br&gt;5 м 42 см - 4 м 86 см&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 86 дм 1 см - 2 м 9 дм&lt;br&gt;&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Реши уравнения: &lt;br&gt;&lt;br&gt;а) 348 - х = 265&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) х - 738 = 856&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в)&amp;nbsp; х - 524 = 97&lt;br&gt;&lt;br&gt;В трех вторых классах учится 90 человек. Во 2 «А» учится 34 человека, а во 2 «Б» - на 5 человек меньше, чем во 2 «А». Сколько человек учится во 2 «В»? Какие ещё вопросы можно поставить к этому условию?&lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;6.&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;В трёх классах начальной школы по 25 человек. По 8 учеников из каждого класса поехало на экскурсию. Сколько учеников осталось?&lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;7*. Что общего у фигур слева и чем они отличаются от фигур справа?&lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;8. Сложи из 17 палочек данную фигуру: &lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;а)&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Убери 3 палочки так, чтобы получилось 4&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;равных квадрата.&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br&gt;б)&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Убери 2 палочки так, чтобы получилось 5&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;равных квадратов. Сколько различных решений ты сможешь найти?&lt;br&gt;&lt;br&gt;9*. Какое число может быть лишним: &lt;br&gt;&lt;br&gt;а) 20, 14, 17, 11;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б)4,1,16,8,2;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) 305,35, 215, 125?&lt;br&gt;&lt;br&gt;Расположи данные числа в порядке возрастания, найди закономерность и запиши последующие 3 числа. &lt;br&gt;&lt;br&gt;10.&lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;</del>&lt;br&gt;&lt;br&gt;</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">[[Image:19-12-86.jpg]]</ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">&lt;br&gt;2. Выполни действия и сделай проверку:&lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Image:19-12-87.jpg]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;3. Вычисли:&lt;br&gt;&lt;br&gt;4 м 29 см + 2 м 96 см&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 3 м 7 см + 15 дм 8 см&lt;br&gt;&lt;br&gt;5 м 42 см - 4 м 86 см&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 86 дм 1 см - 2 м 9 дм&lt;br&gt;&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Реши уравнения: &lt;br&gt;&lt;br&gt;а) 348 - х = 265&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) х - 738 = 856&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в)&amp;nbsp; х - 524 = 97&lt;br&gt;&lt;br&gt;5. В трех вторых классах учится 90 человек. Во 2 «А» учится 34 человека, а во 2 «Б» - на 5 человек меньше, чем во 2 «А». Сколько человек учится во 2 «В»? Какие ещё вопросы можно поставить к этому условию?&lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Image:19-12-88.jpg]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;6.&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;В трёх классах начальной школы по 25 человек. По 8 учеников из каждого класса поехало на экскурсию. Сколько учеников осталось?&lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Image:19-12-89.jpg]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;7*. Что общего у фигур слева и чем они отличаются от фигур справа?&lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Image:19-12-90.jpg]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;8. Сложи из 17 палочек данную фигуру: &lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Image:19-12-91.jpg]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;а)&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Убери 3 палочки так, чтобы получилось 4&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;равных квадрата.&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br&gt;б)&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Убери 2 палочки так, чтобы получилось 5&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;равных квадратов. Сколько различных решений ты сможешь найти?&lt;br&gt;&lt;br&gt;9*. Какое число может быть лишним: &lt;br&gt;&lt;br&gt;а) 20, 14, 17, 11;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б)4,1,16,8,2;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) 305,35, 215, 125?&lt;br&gt;&lt;br&gt;Расположи данные числа в порядке возрастания, найди закономерность и запиши последующие 3 числа. &lt;br&gt;&lt;br&gt;10.&lt;br&gt;&lt;br&gt;[[Image:19-12-92.jpg]]&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt; </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">&lt;br&gt; </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td colspan="2">&nbsp;</td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><ins style="color: red; font-weight: bold; text-decoration: none;">&lt;br&gt; </ins></div></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr> <tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство &quot;Ювента&quot;, 2005, - 64 с.: ил.'' &nbsp;</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство &quot;Ювента&quot;, 2005, - 64 с.: ил.'' &nbsp;</div></td></tr> <!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:109397:newid:109400 --> </table>

User16 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_32._%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%B2%D1%8B%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%85%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%87%D0%B8%D1%81%D0%B5%D0%BB&diff=109397&oldid=prev 2010-12-20T13:53:07Z

<p>Новая страница: «&lt;metakeywords&gt;Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, н...»</p> <p><b>Новая страница</b></p><div>&lt;metakeywords&gt;Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 32, Сложение, вычитание трехзначных чисел &lt;/metakeywords&gt; <br /> <br /> '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;gt;&amp;gt;[[Математика|Математика]]&amp;gt;&amp;gt;[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]&amp;gt;&amp;gt; Урок 32. Сложение и вычитание трехзначных чисел ''' <br /> <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &amp;nbsp;32 УРОК&lt;br&gt;&lt;br&gt;1.&amp;nbsp; Составь все возможные равенства из чисел b, с и n. Объясни способы проверки примеров на сложение и вычитание.&lt;br&gt;&lt;br&gt;rfhn&lt;br&gt;&lt;br&gt;2. Выполни действия и сделай проверку:&lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;3. Вычисли:&lt;br&gt;&lt;br&gt;4 м 29 см + 2 м 96 см&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 3 м 7 см + 15 дм 8 см&lt;br&gt;&lt;br&gt;5 м 42 см - 4 м 86 см&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 86 дм 1 см - 2 м 9 дм&lt;br&gt;&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Реши уравнения: &lt;br&gt;&lt;br&gt;а) 348 - х = 265&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б) х - 738 = 856&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в)&amp;nbsp; х - 524 = 97&lt;br&gt;&lt;br&gt;В трех вторых классах учится 90 человек. Во 2 «А» учится 34 человека, а во 2 «Б» - на 5 человек меньше, чем во 2 «А». Сколько человек учится во 2 «В»? Какие ещё вопросы можно поставить к этому условию?&lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;6.&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;В трёх классах начальной школы по 25 человек. По 8 учеников из каждого класса поехало на экскурсию. Сколько учеников осталось?&lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;7*. Что общего у фигур слева и чем они отличаются от фигур справа?&lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;8. Сложи из 17 палочек данную фигуру: &lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;а)&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Убери 3 палочки так, чтобы получилось 4&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;равных квадрата.&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;&lt;br&gt;б)&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;Убери 2 палочки так, чтобы получилось 5&amp;nbsp;&amp;nbsp; &amp;nbsp;равных квадратов. Сколько различных решений ты сможешь найти?&lt;br&gt;&lt;br&gt;9*. Какое число может быть лишним: &lt;br&gt;&lt;br&gt;а) 20, 14, 17, 11;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; б)4,1,16,8,2;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; в) 305,35, 215, 125?&lt;br&gt;&lt;br&gt;Расположи данные числа в порядке возрастания, найди закономерность и запиши последующие 3 числа. &lt;br&gt;&lt;br&gt;10.&lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 1. - М.: Издательство &quot;Ювента&quot;, 2005, - 64 с.: ил.'' <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;sub&gt;Математика [[Математика|скачать]], задача школьнику 2 класса, материалы по математике для 2 класса [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]&lt;/sub&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Содержание урока&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Иллюстрации&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Дополнения&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие <br /> '''&lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;Совершенствование учебников и уроков<br /> &lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Только для учителей&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения<br /> <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Интегрированные уроки&lt;/u&gt;'''&lt;u&gt;<br /> &lt;/u&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

User16