Урок 32. Формула деления с остатком - История изменений

User17 в 10:10, 28 июля 2012

2012-07-28T10:10:12Z

User17 в 16:58, 27 июля 2012

2012-07-27T16:58:44Z

Внесённые изменения

User16 в 08:48, 25 января 2011

2011-01-25T08:48:52Z

← Предыдущая		Версия 08:48, 25 января 2011
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	~~32 УРОК~~<br> <br>~~Формула деления с остатком~~<br> <br>1. Какие остатки могут получиться при делении на 3, на 5, на 12, на 99, на х?<br><br>2. Найди по рисунку делимое, делитель, частное и остаток. Запиши соответствующее числовое равенство.<br>~~<br>карт~~<br><br>3.  Проверь равенства и назови делимое а, делитель b, частное c и остаток r. Сделай чертёж.<br><br>~~rfhn~~<br> <br>Что общего в этих равенствах? Какие значения может принимать в них остаток?<br><br>4 .  Запиши формулу зависимости между делимым а, делителем b, частным c и остатком r при делении с остатком. Сравни в этой формуле значения остатка r и делителя b.<br><br>~~rfhn~~<br> <br>При делении числа а на число b устанавливается, сколько раз по b содержится в а:    <br><br>~~rfhn~~<br> <br>Если получилось с откладываний и осталось r единиц (г < b), то а = b • c + r. Это равенство называют формулой деления с остатком. В нём показана взаимосвязь между делимым, делителем, частным и остатком:    <br><br>~~rfhn~~<br><br>Итак, при делении с остатком делимое равно произведению делителя и частного плюс остаток (остаток меньше делителя).<br> <br>Задача.~~<br> <br>~~Некоторое число разделили на 8. Получилось частное 6 и остаток 3. Найти делимое.~~<br> <br>~~Решение:~~<br><br>~~b = 8, с = 6, r = 3, Надо найти а. По формуле деления с остатком имеем:~~<br><br>~~а = b • с + r = 8 • 6 + 3 = 51.<br><br>5. Запиши формулу деления с остатком. Пользуясь этой формулой, найди делимое а, если:<br><br>1) b = 7, с = 4, r  = 1;      2) b = 12, с = 6, r = 3.<br><br>6. а) При делении некоторого числа на 15 получилось частное 6 и остаток 9. Какое это число?<br><br>б) Какое число при делении на 36 даёт частное 7 и остаток 28? <br><br>7. Выполни деление с остатком и сделай проверку:<br><br>а)    1662 на 7;                  в) 3458 на 4;                           д) 63 570 на 7;~~<br>~~б)    4764 на 5;                  г) 36 529 на 6;                    е) 46 476 на 8.<br><br>8.  Запиши формулу деления с остатком для случая, когда остаток равен 0. Как можно назвать в этом случае числа а, b и с?<br> <br>9. Рассмотри решение примера:<br><br>600 : 70 = 60 д. : 7 д. = 8 (ост. 4 д.) = 8 (ост. 40)<br><br>Почему при делении с остатком круглых чисел в остатке надо приписать отброшенное число нулей? Вычисли и сделай проверку:<br><br>160 : 30                                  430 : 40                               6700 : 200                               21 400 : 70~~<br>~~290 : 60                                   920 : 50                               3800 : 900                             576 200 : 800<br> <br>10 а) Нужно перевезти 48 т зерна. Сколько пятитонных грузовиков для этого потребуется?<br><br>б)    Мешок сахара стоит 600 руб. Сколько мешков сахара можно купить на 5000 руб.? Сколько денег ещё останется?<br> <br>11. Запиши множество делителей и множество кратных числа 13.<br><br>12. Пусть тетрадь стоит х руб., а карандаш — у руб. Объясни смысл выражений:<br><br>х + у                           х : у                                    х • 3 + у • З                            х • 8 - у • 8~~<br>~~х - у                            х • 5 + у •  2                     (х + у) • 3                             (х - у) • 8 <br><br>13. Реши уравнения с комментированием по компонентам действий:<br><br>а)    14 - 81 : х = 5;                                     в) (m • 4 + 6): 9 = 2;<br> <br>б)    (у - 3): 5 = 30;                                      г) (48 : t + 7) • 6 = 90.<br><br>14. Кроссворд.<br><br>~~карт~~<br><br>По горизонтали: ~~<br>~~2. Знак математического действия. 4. Запись из одной или нескольких цифр. 5. Часть прямой, соединяющая две точки. 6, Геометрическая фигура, не имеющая размеров. 8. Математическое действие. 9. Однозначное число.<br><br>По вертикали: ~~<br>~~1. Часть прямой. 2. Запись алгоритма действий, понятная исполнителю. 3. Математическое действие. 6. Число разрядов в классе. 7. Упражнения, выполняемые с помощью рассуждений и вычислений.<br><br>15. Найди все способы размена 10 руб. монетами в 1 руб., 2 руб. и 5 руб.<br><br>16*. Половина трети числа равна 5. Какое это число?<br><br><br><br><br>	+
		+
		+	<br> <br>[[Image:24.01-72.jpg]]<br> <br>'''1. Какие остатки могут получиться при делении на 3, на 5, на 12, на 99, на х?'''<br><br>'''2. Найди по рисунку делимое, делитель, частное и остаток. Запиши соответствующее числовое равенство.'''
		+
		+	<br>[[Image:24.01-73.jpg]]<br><br>'''3.  Проверь равенства и назови делимое а, делитель b, частное c и остаток r. Сделай чертёж.'''<br><br>[[Image:24.01-74.jpg]]<br> <br>Что общего в этих равенствах? Какие значения может принимать в них остаток?<br><br>'''4 .  Запиши формулу зависимости между делимым а, делителем b, частным c и остатком r при делении с остатком. Сравни в этой формуле значения остатка r и делителя b.'''<br><br>[[Image:24.01-75.jpg]]<br> <br>При делении числа а на число b устанавливается, сколько раз по b содержится в а:    <br><br>[[Image:24.01-76.jpg]]<br> <br>Если получилось с откладываний и осталось r единиц (г < b), то а = b • c + r. Это равенство называют формулой деления с остатком. В нём показана взаимосвязь между делимым, делителем, частным и остатком:    <br><br>[[Image:24.01-77.jpg]]<br><br>Итак, при делении с остатком делимое равно произведению делителя и частного плюс остаток (остаток меньше делителя).<br> <br>'''Задача.'''
		+
		+	Некоторое число разделили на 8. Получилось частное 6 и остаток 3. Найти делимое.
		+
		+	'''Решение:'''
		+
		+	b = 8, с = 6, r = 3, Надо найти а. По формуле деления с остатком имеем:
		+
		+	а = b • с + r = 8 • 6 + 3 = 51.<br>'''<br>5. Запиши формулу деления с остатком. Пользуясь этой формулой, найди делимое а, если:'''<br><br>1) b = 7, с = 4, r  = 1;      2) b = 12, с = 6, r = 3.<br><br>'''6. а) При делении некоторого числа на 15 получилось частное 6 и остаток 9. Какое это число?'''<br><br>б) Какое число при делении на 36 даёт частное 7 и остаток 28? <br><br>'''7. Выполни деление с остатком и сделай проверку:'''<br><br>а)    1662 на 7;                  в) 3458 на 4;                           д) 63 570 на 7;
		+
		+	б)    4764 на 5;                  г) 36 529 на 6;                         е) 46 476 на 8.<br><br>'''8.  Запиши формулу деления с остатком для случая, когда остаток равен 0. Как можно назвать в этом случае числа а, b и с?<br> <br>9. Рассмотри решение примера:'''<br><br>600 : 70 = 60 д. : 7 д. = 8 (ост. 4 д.) = 8 (ост. 40)<br><br>Почему при делении с остатком круглых чисел в остатке надо приписать отброшенное число нулей? Вычисли и сделай проверку:<br><br>160 : 30                                  430 : 40                               6700 : 200                               21 400 : 70
		+
		+	290 : 60                                   920 : 50                               3800 : 900                              576 200 : 800<br> '''<br>10 а) Нужно перевезти 48 т зерна. Сколько пятитонных грузовиков для этого потребуется?'''<br><br>б)    Мешок сахара стоит 600 руб. Сколько мешков сахара можно купить на 5000 руб.? Сколько денег ещё останется?<br> <br>'''11. Запиши множество делителей и множество кратных числа 13.<br><br>12. Пусть тетрадь стоит х руб., а карандаш — у руб. Объясни смысл выражений:'''<br><br>х + у                           х : у                                    х • 3 + у • З                            х • 8 - у • 8
		+
		+	х - у                            х • 5 + у •  2                        (х + у) • 3                               (х - у) • 8 <br><br>'''13. Реши уравнения с комментированием по компонентам действий:'''<br><br>а)    14 - 81 : х = 5;                                     в) (m • 4 + 6): 9 = 2;<br> <br>б)    (у - 3): 5 = 30;                                      г) (48 : t + 7) • 6 = 90.<br><br>'''14*. Кроссворд.'''<br><br>[[Image:24.01-78.jpg]]<br><br>'''''По горизонтали:'''''
		+
		+	2. Знак математического действия. 4. Запись из одной или нескольких цифр. 5. Часть прямой, соединяющая две точки. 6, Геометрическая фигура, не имеющая размеров. 8. Математическое действие. 9. Однозначное число.<br><br>'''''По вертикали:'''''
		+
		+	1. Часть прямой. 2. Запись алгоритма действий, понятная исполнителю. 3. Математическое действие. 6. Число разрядов в классе. 7. Упражнения, выполняемые с помощью рассуждений и вычислений.<br><br>'''15. Найди все способы размена 10 руб. монетами в 1 руб., 2 руб. и 5 руб.<br><br>16. Половина трети числа равна 5. Какое это число?'''<br><br><br><br><br>

	<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''		<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, н...»

2011-01-25T08:35:29Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, н...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, на Тему, Урок 32, Формула деления с остатком</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 3 класс|Математика 3 класс]]>> Урок 32. Формула деления с остатком'''

 

32 УРОК   Формула деления с остатком   1. Какие остатки могут получиться при делении на 3, на 5, на 12, на 99, на х? 2. Найди по рисунку делимое, делитель, частное и остаток. Запиши соответствующее числовое равенство. карт 3.  Проверь равенства и назови делимое а, делитель b, частное c и остаток r. Сделай чертёж. rfhn   Что общего в этих равенствах? Какие значения может принимать в них остаток? 4 .  Запиши формулу зависимости между делимым а, делителем b, частным c и остатком r при делении с остатком. Сравни в этой формуле значения остатка r и делителя b. rfhn   При делении числа а на число b устанавливается, сколько раз по b содержится в а:     rfhn   Если получилось с откладываний и осталось r единиц (г < b), то а = b • c + r. Это равенство называют формулой деления с остатком. В нём показана взаимосвязь между делимым, делителем, частным и остатком:     rfhn Итак, при делении с остатком делимое равно произведению делителя и частного плюс остаток (остаток меньше делителя).   Задача.   Некоторое число разделили на 8. Получилось частное 6 и остаток 3. Найти делимое.   Решение: b = 8, с = 6, r = 3, Надо найти а. По формуле деления с остатком имеем: а = b • с + r = 8 • 6 + 3 = 51. 5. Запиши формулу деления с остатком. Пользуясь этой формулой, найди делимое а, если: 1) b = 7, с = 4, r  = 1;      2) b = 12, с = 6, r = 3. 6. а) При делении некоторого числа на 15 получилось частное 6 и остаток 9. Какое это число? б) Какое число при делении на 36 даёт частное 7 и остаток 28? 7. Выполни деление с остатком и сделай проверку: а)    1662 на 7;                  в) 3458 на 4;                           д) 63 570 на 7; б)    4764 на 5;                  г) 36 529 на 6;                    е) 46 476 на 8. 8.  Запиши формулу деления с остатком для случая, когда остаток равен 0. Как можно назвать в этом случае числа а, b и с?   9. Рассмотри решение примера: 600 : 70 = 60 д. : 7 д. = 8 (ост. 4 д.) = 8 (ост. 40) Почему при делении с остатком круглых чисел в остатке надо приписать отброшенное число нулей? Вычисли и сделай проверку: 160 : 30                                  430 : 40                               6700 : 200                               21 400 : 70 290 : 60                                   920 : 50                               3800 : 900                             576 200 : 800   10 а) Нужно перевезти 48 т зерна. Сколько пятитонных грузовиков для этого потребуется? б)    Мешок сахара стоит 600 руб. Сколько мешков сахара можно купить на 5000 руб.? Сколько денег ещё останется?   11. Запиши множество делителей и множество кратных числа 13. 12. Пусть тетрадь стоит х руб., а карандаш — у руб. Объясни смысл выражений: х + у                           х : у                                    х • 3 + у • З                            х • 8 - у • 8 х - у                            х • 5 + у •  2                     (х + у) • 3                             (х - у) • 8 13. Реши уравнения с комментированием по компонентам действий: а)    14 - 81 : х = 5;                                     в) (m • 4 + 6): 9 = 2;   б)    (у - 3): 5 = 30;                                      г) (48 : t + 7) • 6 = 90. 14*. Кроссворд. карт По горизонтали: 2. Знак математического действия. 4. Запись из одной или нескольких цифр. 5. Часть прямой, соединяющая две точки. 6, Геометрическая фигура, не имеющая размеров. 8. Математическое действие. 9. Однозначное число. По вертикали: 1. Часть прямой. 2. Запись алгоритма действий, понятная исполнителю. 3. Математическое действие. 6. Число разрядов в классе. 7. Упражнения, выполняемые с помощью рассуждений и вычислений. 15*. Найди все способы размена 10 руб. монетами в 1 руб., 2 руб. и 5 руб. 16*. Половина трети числа равна 5. Какое это число? 

 ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

 Помощь школьнику [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], Математика для 3 класса [[Математика|скачать]], календарно-тематическое планирование

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

← Предыдущая		Версия 10:10, 28 июля 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, на Тему, Урок 32, Формула деления с остатком</metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, на Тему, Урок 32, Формула деления с остатком, равенство, число, уравнение</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 3 класс\|Математика 3 класс]]>> Урок 32. Формула деления с остатком'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 3 класс\|Математика 3 класс]]>> Урок 32. Формула деления с остатком'''

-	<br>[[Image:24.01-72.jpg\|550px\|Урок 32. Формула деления с остатком]]<br> <br>~~'''~~1. Какие остатки могут получиться при делении на 3, на 5, на 12, на 99, на х?~~'''~~<br><br>~~'''~~2. Найди по рисунку делимое, делитель, частное и остаток. Запиши соответствующее числовое равенство.'''	+	<br>[[Image:24.01-72.jpg\|550px\|Урок 32. Формула деления с остатком]]<br> <br>1. Какие остатки могут получиться при делении на 3, на 5, на 12, на 99, на х?<br><br>2. Найди по рисунку делимое, делитель, частное и остаток. Запиши соответствующее числовое '''[[Урок 26. Равенство и неравенство\|равенство]]'''.

-	<br>[[Image:24.01-73.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>~~'''~~3.  Проверь равенства и назови делимое а, делитель b, частное c и остаток r. Сделай чертёж.~~'''~~<br><br>[[Image:24.01-74.jpg\|550px\|Задание]]<br> <br>Что общего в этих равенствах? Какие значения может принимать в них остаток?<br><br>~~'''~~4 .  Запиши формулу зависимости между делимым а, делителем b, частным c и остатком r при делении с остатком. Сравни в этой формуле значения остатка r и делителя b.~~'''~~<br><br>[[Image:24.01-75.jpg\|550px\|Задание]]<br> <br>При делении числа а на число b устанавливается, сколько раз по b содержится в а:    <br><br>[[Image:24.01-76.jpg\|550px\|Задание]]<br> <br>Если получилось с откладываний и осталось r единиц (г < b), то а = b • c + r. Это равенство называют формулой деления с остатком. В нём показана взаимосвязь между делимым, делителем, частным и остатком:    <br><br>[[Image:24.01-77.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>Итак, при делении с остатком делимое равно произведению делителя и частного плюс остаток (остаток меньше делителя).<br> <br>'''Задача.'''	+	<br>[[Image:24.01-73.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>3.  Проверь равенства и назови делимое а, делитель b, частное c и остаток r. Сделай чертёж.<br><br>[[Image:24.01-74.jpg\|550px\|Задание]]<br> <br>Что общего в этих равенствах? Какие значения может принимать в них остаток?<br><br>4 .  Запиши формулу зависимости между делимым а, делителем b, частным c и остатком r при делении с остатком. Сравни в этой формуле значения остатка r и делителя b.<br><br>[[Image:24.01-75.jpg\|550px\|Задание]]<br> <br>При делении числа а на '''[[Тема 3. Частини. Знаходження числа за частиною і частину за числом\|число]]''' b устанавливается, сколько раз по b содержится в а:    <br><br>[[Image:24.01-76.jpg\|550px\|Задание]]<br> <br>Если получилось с откладываний и осталось r единиц (г < b), то а = b • c + r. Это равенство называют формулой деления с остатком. В нём показана взаимосвязь между делимым, делителем, частным и остатком:    <br><br>[[Image:24.01-77.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>Итак, при делении с остатком делимое равно произведению делителя и частного плюс остаток (остаток меньше делителя).<br> <br>'''Задача.'''

	Некоторое число разделили на 8. Получилось частное 6 и остаток 3. Найти делимое.		Некоторое число разделили на 8. Получилось частное 6 и остаток 3. Найти делимое.
Строка 13:		Строка 13:
	b = 8, с = 6, r = 3, Надо найти а. По формуле деления с остатком имеем:		b = 8, с = 6, r = 3, Надо найти а. По формуле деления с остатком имеем:

-	а = b • с + r = 8 • 6 + 3 = 51.<br>'''<br>5. Запиши формулу деления с остатком. Пользуясь этой формулой, найди делимое а, если:~~'''~~<br><br>1) b = 7, с = 4, r  = 1;      2) b = 12, с = 6, r = 3.<br><br>~~'''~~6. а) При делении некоторого числа на 15 получилось частное 6 и остаток 9. Какое это число?~~'''~~<br><br>б) Какое число при делении на 36 даёт частное 7 и остаток 28? <br><br>~~'''~~7. Выполни деление с остатком и сделай проверку:~~'''~~<br><br>а)    1662 на 7;                  в) 3458 на 4;                           д) 63 570 на 7;	+	а = b • с + r = 8 • 6 + 3 = 51.<br>'''<br>'''5. Запиши формулу деления с остатком. Пользуясь этой формулой, найди делимое а, если:<br><br>1) b = 7, с = 4, r  = 1;      2) b = 12, с = 6, r = 3.<br><br>6. а) При делении некоторого числа на 15 получилось частное 6 и остаток 9. Какое это число?<br><br>б) Какое число при делении на 36 даёт частное 7 и остаток 28? <br><br>7. Выполни деление с остатком и сделай проверку:<br><br>а)    1662 на 7;                  в) 3458 на 4;                           д) 63 570 на 7;

-	б)    4764 на 5;                  г) 36 529 на 6;                         е) 46 476 на 8.<br><br>~~'''~~8.  Запиши формулу деления с остатком для случая, когда остаток равен 0. Как можно назвать в этом случае числа а, b и с?<br> <br>9. Рассмотри решение примера:~~'''~~<br><br>600 : 70 = 60 д. : 7 д. = 8 (ост. 4 д.) = 8 (ост. 40)<br><br>Почему при делении с остатком круглых чисел в остатке надо приписать отброшенное число нулей? Вычисли и сделай проверку:<br><br>160 : 30                                  430 : 40                               6700 : 200                               21 400 : 70	+	б)    4764 на 5;                  г) 36 529 на 6;                         е) 46 476 на 8.<br><br>8.  Запиши формулу деления с остатком для случая, когда остаток равен 0. Как можно назвать в этом случае числа а, b и с?<br> <br>9. Рассмотри решение примера:<br><br>600 : 70 = 60 д. : 7 д. = 8 (ост. 4 д.) = 8 (ост. 40)<br><br>Почему при делении с остатком круглых чисел в остатке надо приписать отброшенное число нулей? Вычисли и сделай проверку:<br><br>160 : 30                                  430 : 40                               6700 : 200                               21 400 : 70

-	290 : 60                                   920 : 50                               3800 : 900                              576 200 : 800<br> '''<br>10 а) Нужно перевезти 48 т зерна. Сколько пятитонных грузовиков для этого потребуется?~~'''~~<br><br>б)    Мешок сахара стоит 600 руб. Сколько мешков сахара можно купить на 5000 руб.? Сколько денег ещё останется?<br> <br>~~'''~~11. Запиши множество делителей и множество кратных числа 13.<br><br>12. Пусть тетрадь стоит х руб., а карандаш — у руб. Объясни смысл выражений:~~'''~~<br><br>х + у                           х : у                                    х • 3 + у • З                            х • 8 - у • 8	+	290 : 60                                   920 : 50                               3800 : 900                              576 200 : 800<br> '''<br>'''10 а) Нужно перевезти 48 т зерна. Сколько пятитонных грузовиков для этого потребуется?<br><br>б)    Мешок сахара стоит 600 руб. Сколько мешков сахара можно купить на 5000 руб.? Сколько денег ещё останется?<br> <br>11. Запиши множество делителей и множество кратных числа 13.<br><br>12. Пусть тетрадь стоит х руб., а карандаш — у руб. Объясни смысл выражений:<br><br>х + у                           х : у                                    х • 3 + у • З                            х • 8 - у • 8

-	х - у                            х • 5 + у •  2                        (х + у) • 3                               (х - у) • 8 <br><br>'''13. ~~Реши~~ уравнения с комментированием по компонентам действий:~~'''~~<br><br>а)    14 - 81 : х = 5;                                     в) (m • 4 + 6): 9 = 2;<br> <br>б)    (у - 3): 5 = 30;                                      г) (48 : t + 7) • 6 = 90.<br><br>'''14*. Кроссворд.'''<br><br>[[Image:24.01-78.jpg\|320px\|Задание]]<br><br>'''''По горизонтали:'''''	+	х - у                            х • 5 + у •  2                        (х + у) • 3                               (х - у) • 8 <br><br>13. Реши '''[[Урок 27. Уравнение\|уравнения]]''' с комментированием по компонентам действий:<br><br>а)    14 - 81 : х = 5;                                     в) (m • 4 + 6): 9 = 2;<br> <br>б)    (у - 3): 5 = 30;                                      г) (48 : t + 7) • 6 = 90.<br><br>'''14*. [http://xvatit.com/relax/ Кроссворд].'''<br><br>[[Image:24.01-78.jpg\|320px\|Задание]]<br><br>'''''По горизонтали:'''''

	2. Знак математического действия. 4. Запись из одной или нескольких цифр. 5. Часть прямой, соединяющая две точки. 6, Геометрическая фигура, не имеющая размеров. 8. Математическое действие. 9. Однозначное число.<br><br>'''''По вертикали:'''''		2. Знак математического действия. 4. Запись из одной или нескольких цифр. 5. Часть прямой, соединяющая две точки. 6, Геометрическая фигура, не имеющая размеров. 8. Математическое действие. 9. Однозначное число.<br><br>'''''По вертикали:'''''

-	1. Часть прямой. 2. Запись алгоритма действий, понятная исполнителю. 3. Математическое действие. 6. Число разрядов в классе. 7. Упражнения, выполняемые с помощью рассуждений и вычислений.<br><br>~~'''~~15. Найди все способы размена 10 руб. монетами в 1 руб., 2 руб. и 5 руб.<br><br>16. Половина трети числа равна 5. Какое это число?~~'''~~<br><br><br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''	+	1. Часть прямой. 2. Запись алгоритма действий, понятная исполнителю. 3. Математическое действие. 6. Число разрядов в классе. 7. Упражнения, выполняемые с помощью рассуждений и вычислений.<br><br>15. Найди все способы размена 10 руб. монетами в 1 руб., 2 руб. и 5 руб.<br><br>16. Половина трети числа равна 5. Какое это число?<br><br><br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

	<br> <sub>Помощь школьнику [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]], Математика для 3 класса [[Математика\|скачать]], календарно-тематическое планирование</sub>		<br> <sub>Помощь школьнику [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]], Математика для 3 класса [[Математика\|скачать]], календарно-тематическое планирование</sub>