Урок 36. Чётные и нечётные числа - История изменений

User17 в 18:15, 3 октября 2012

2012-10-03T18:15:24Z

← Предыдущая		Версия 18:15, 3 октября 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 36, Чётные, нечётные числа </metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 36, Чётные, нечётные числа, задача, деление, прямоугольника, уравнения</metakeywords>

-	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 36. Чётные и нечётные числа '''	+	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 36. Чётные и нечётные числа '''<br> <br>

		+	[[Image:21-12-134.jpg\|640px\|Чётные и нечётные числа ]]<br><br>1. а) Разделили 12 клубничек на 4 равные части. Сколько клубничек в каждой части?<br> <br>[[Image:21-12-135.jpg\|550px\|Задание]]<br> <br>б) Разделили 12 клубничек на равные части так, чтобы в каждой части было по 4 клубнички. Сколько получилось частей?<br><br>[[Image:21-12-136.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>Чем отличается эта '''[[Ознайомлення з поняттям і терміном „задача”. Складання і розв’язування задачі на знаходження суми і остачі. Презентація уроку\|задача]]''' от предыдущей?<br><br>2. а) Туристы испекли на костре 12 картошек. Сколько было туристов, если каждый съел по 2 картофелины?    <br><br>[[Image:21-12-137.jpg\|550px\|Задание]]                  <br>                                                                <br>б) 18 шариков разложили в кучки по 9 шариков в каждой. Сколько получилось кучек?<br><br>[[Image:21-12-138.jpg\|550px\|Задание]]<br> <br>в) Выкопали а морковок и связали в пучки по n морковок в каждом. Сколько получилось пучков?<br><br>[[Image:21-12-139.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>Придумай   задачи,   которые   решаются так же, как и эти, но имеют другой смысл.<br><br>3. Придумай две различные задачи на деление с решением 10 : 2 = 5 про отрезок длиной 10 см.<br><br>[[Image:21-12-140.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>4. Придумай по [http://xvatit.com/relax/photoshop-online.php '''рисункам'''] две различные задачи на деление с решением 16 : 2 = 8. Объясни их смысл: что обозначает делимое, делитель, частное?<br><br>[[Image:21-12-141.jpg\|550px\|Задание]]<br> <br>5. Придумай две различные по смыслу задачи на '''[[Умножение и деление степеней с одинаковыми показателями\|деление]]''', которые решаются так: 12:6 = 2. Сделай рисунок и покажи на нём решение каждой задачи.<br><br>6. Выполни действия: <br><br>16 : 8 + 7 '''.''' 1 = ...<br>55 : 1 + 497 . 0 = ...<br>2 '''.''' 9 - 0 : 5 = ...<br>19 :19 - 0 : 205 + 0 '''.''' 86 = ...<br><br>(Вначале выполняют умножение и деление, а потом -сложение и вычитание.)<br><br>7.  Площадь прямоугольника равна 15 cм<sup>2</sup> а ширина - 3 см Найди периметр этого '''[[Акселеративна вправа до уроку на тему «Прямокутник. Задачі на знаходження третього додатка. Знаходження значень буквених виразів»\|прямоугольника]]'''.<br><br>[[Image:21-12-142.jpg\|550px\|Задание]]<br>                                                    <br>8. Периметр прямоугольника равен 1 дм 8 см, а ширина - 3 см. Какова его площадь?<br><br>9. Покажи на модели прямоугольного параллелепипеда равные грани и равные рёбра. Измерь длину, ширину и высоту своей модели.<br><br>[[Image:21-12-143.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>10.  Длина прямоугольного параллелепипеда равна 4 см, ширина — 3 см, а высота — 2 см. Найди: а) площадь каждой грани параллелепипеда; б) сумму площадей всех граней (площадь полной поверхности).<br> <br>[[Image:21-12-144.jpg\|550px\|Задание]]      <br><br>11.  Пчела Майя решила пример: 18 . 3 = 54. Верно ли она нашла произведение? Какие ещё равенства можно составить из чисел 18, 3, 54?<br><br>12. Реши '''[[Ілюстрації до теми Рівняння. Задачі на знаходження невідомого доданка\|уравнения]]''':

-	<br> <br>	+	х - 24 = 307             43 + х = 900             516 - х = 427<br> <br>13*. Сложи фигуру из палочек: <br>[[Image:21-12-145.jpg\|240px\|Задание]]<br><br>Убери:

-	~~[[Image:21-12-134.jpg]]<br><br>1.~~ а) ~~Разделили 12 клубничек на 4 равные части. Сколько клубничек в каждой части?<br>~~ ~~<br>[[Image:21-12-135.jpg]]<br>~~ <br>б) Разделили 12 клубничек на равные части так, чтобы в каждой части было по 4 клубнички. Сколько получилось частей?<br><br>[[Image:21-12-136.jpg]]<br><br>Чем отличается эта задача от предыдущей?<br><br>2. а) Туристы испекли на костре 12 картошек. Сколько было туристов, если каждый съел по 2 картофелины?    <br><br>[[Image:21-12-137.jpg]]                  <br>                                                                <br>б) 18 шариков разложили в кучки по 9 шариков в каждой. Сколько полугилось кучек?<br><br>[[Image:21-12-138.jpg]]<br> <br>в) Выкопали а морковок и связали в пучки по n морковок в каждом. Сколько получилось пучков?<br><br>[[Image:21-12-139.jpg]]<br><br>Придумай   задачи,   которые   решаются так же, как и эти, но имеют другой смысл.<br><br>3. Придумай две различные задачи на деление с решением 10 : 2 = 5 про отрезок длиной 10 см.<br><br>[[Image:21-12-140.jpg]]<br><br>4. Придумай по рисункам две различные задачи на деление с решением 16 : 2 = 8. Объясни их смысл: что обозначает делимое, делитель, частное?<br><br>[[Image:21-12-141.jpg]]<br> <br>5. Придумай две различные по смыслу задачи на деление, которые решаются так: 12:6 = 2. Сделай рисунок и покажи на нём решение каждой задачи.<br><br>6. Выполни действия: <br><br>16 : 8 + 7 '''.''' 1 = ...<br><br>55 : 1 + 497 . 0 = ...<br><br>2 '''.''' 9 - 0 : 5 = ...<br><br>19 :19 - 0 : 205 + 0 '''.''' 86 = ...<br><br>(Вначале выполняют умножение и деление, а потом -сложение и вычитание.)<br><br>7.  Площадь прямоугольника равна 15 cм<sup>2</sup> а ширина - 3 см Найди периметр этого прямоугольника.<br><br>[[Image:21-12-142.jpg]]<br>                                                    <br>8. Периметр прямоугольника равен 1 дм 8 см, а ширина - 3 см. Какова его площадь?<br><br>9. Покажи на модели прямоугольного параллелепипеда равные грани и равные рёбра. Измерь длину, ширину и высоту своей модели.<br><br>[[Image:21-12-143.jpg]]<br><br>10.  Длина прямоугольного параллелепипеда равна 4 см, ширина — 3 см, а высота — 2 см. Найди: а) площадь каждой грани параллелепипеда; б) сумму площадей всех граней (площадь полной поверхности).<br> <br>[[Image:21-12-144.jpg]]      <br><br>11.  Пчела Майя решила пример: 18 . 3 = 54. Верно ли она нашла произведение? Какие ещё равенства можно составить из чисел 18, 3, 54?<br><br>12. Реши уравнения:<br><br> х - 24 = 307             43 + х = 900             516 - х = 427<br> <br>13. Сложи фигуру из палочек: <br><br>[[Image:21-12-145.jpg]]<br><br>Убери:<br><br>а) одну палочку так, чтобы осталось 3 квадрата;~~<br>~~<br>а)    две палочки так, чтобы осталось 2 квадрата;~~<br>~~<br>б)    две палочки так, чтобы осталось 4 квадрата;~~<br>~~<br>в)    четыре палочки так, чтобы осталось 3 квадрата.<br><br>Рассмотри различные варианты решения задач.<br> <br>14. Высота столба 10 м. Муравей ползёт по нему и поднимается за день на 4 м вверх, а за ночь опускается на 2 м вниз. За сколько дней муравей доползёт до вершины столба?<br><br>[[Image:21-12-146.jpg]]<br>~~<br><br>~~	+	а)   одну палочку так, чтобы осталось 3 квадрата;<br>а)    две палочки так, чтобы осталось 2 квадрата;<br>б)    две палочки так, чтобы осталось 4 квадрата;<br>в)    четыре палочки так, чтобы осталось 3 квадрата.<br><br>Рассмотри различные варианты решения задач.<br> <br>14*. Высота столба 10 м. Муравей ползёт по нему и поднимается за день на 4 м вверх, а за ночь опускается на 2 м вниз. За сколько дней муравей доползёт до вершины столба?<br><br>[[Image:21-12-146.jpg\|550px\|Картинка]]<br><br>
-		+
-	~~<br>~~	+
-		+
-	<br>	+

	''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''		''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''
Строка 32:		Строка 29:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-		+
	'''<u>Иллюстрации</u>'''		'''<u>Иллюстрации</u>'''
	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''		<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 54:		Строка 51:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми
-		+
	'''<u>Только для учителей</u>'''		'''<u>Только для учителей</u>'''
	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''		<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''

User16 в 20:55, 21 декабря 2010

2010-12-21T20:55:41Z

← Предыдущая		Версия 20:55, 21 декабря 2010
Строка 4:		Строка 4:


-	<br>	+	<br> <br>
-		+
-	~~36 УРОК~~<br><br>1. а) Разделили 12 клубничек на 4 равные части. Сколько клубничек в каждой части?<br> <br>карт<br> <br>12 : 4 = ...<br> <br>б) Разделили 12 клубничек на равные части так, чтобы в каждой части было по 4 клубнички. Сколько получилось частей?<br><br>карт<br><br>12 : 4 = ... <br> <br>Чем отличается эта задача от предыдущей?<br><br>2. а) Туристы испекли на костре 12 картошек. Сколько было туристов, если каждый съел по 2 картофелины?    <br><br>карт                        <br>                                                                <br>б) 18 шариков разложили в кучки по 9 шариков в каждой. Сколько полугилось кучек?<br><br>карт<br> <br>в) Выкопали а морковок и связали в пучки по n морковок в каждом. Сколько получилось пучков?<br><br>карт<br><br>Придумай   задачи,   которые   решаются так же, как и эти, но имеют другой смысл.<br><br>3. Придумай две различные задачи на деление с решением 10 : 2 = 5 про отрезок длиной 10 см.<br><br>карт<br><br>4. Придумай по рисункам две различные задачи на деление с решением 16 : 2 = 8. Объясни их смысл: что обозначает делимое, делитель, частное?<br><br>карт<br> <br>5. Придумай две различные по смыслу задачи на деление, которые решаются так: 12:6 = 2. Сделай рисунок и покажи на нём решение каждой задачи.<br><br>6. Выполни действия: <br><br>16 : 8 + 7 . 1 = ...<br><br>55 : 1 + 497 . 0 = ...<br><br>2 . 9 - 0 : 5 = ...<br><br>19 :19 - 0 : 205 + 0 . 86 = ...<br><br>(Вначале выполняют умножение и деление, а потом -сложение и вычитание.)<br><br>7.  Площадь прямоугольника равна 15 cм2 а ширина - 3 см Найди периметр этого прямоугольника.<br><br>карт<br>                                                    <br>8. Периметр прямоугольника равен 1 дм 8 см, а ширина - 3 см. Какова его площадь?<br><br>9. Покажи на модели прямоугольного параллелепипеда равные грани и равные рёбра. Измерь длину, ширину и высоту своей модели.<br><br>карт<br><br>10.  Длина прямоугольного параллелепипеда равна 4 см, ширина — 3 см, а высота — 2 см. Найди: а) площадь каждой грани параллелепипеда; б) сумму площадей всех граней (площадь полной поверхности).<br> <br>карт        <br><br>11.  Пчела Майя решила пример: 18 . 3 = 54. Верно ли она нашла произведение? Какие ещё равенства можно составить из чисел 18, 3, 54?<br><br>12. Реши уравнения:<br><br> х - 24 = 307             43 + х = 900             516 - х = 427<br> <br>13. Сложи фигуру из палочек: <br><br>карт<br><br>Убери:<br><br>а) одну палочку так, чтобы осталось 3 квадрата;<br><br>а)    две палочки так, чтобы осталось 2 квадрата;<br><br>б)    две палочки так, чтобы осталось 4 квадрата;<br><br>в)    четыре палочки так, чтобы осталось 3 квадрата.<br><br>Рассмотри различные варианты решения задач.<br> <br>14. Высота столба 10 м. Муравей ползёт по нему и поднимается за день на 4 м вверх, а за ночь опускается на 2 м вниз. За сколько дней муравей доползёт до вершины столба?<br><br>карт<br><br><br>	+
-		+

		+	[[Image:21-12-134.jpg]]<br><br>1. а) Разделили 12 клубничек на 4 равные части. Сколько клубничек в каждой части?<br> <br>[[Image:21-12-135.jpg]]<br> <br>б) Разделили 12 клубничек на равные части так, чтобы в каждой части было по 4 клубнички. Сколько получилось частей?<br><br>[[Image:21-12-136.jpg]]<br><br>Чем отличается эта задача от предыдущей?<br><br>2. а) Туристы испекли на костре 12 картошек. Сколько было туристов, если каждый съел по 2 картофелины?    <br><br>[[Image:21-12-137.jpg]]                  <br>                                                                <br>б) 18 шариков разложили в кучки по 9 шариков в каждой. Сколько полугилось кучек?<br><br>[[Image:21-12-138.jpg]]<br> <br>в) Выкопали а морковок и связали в пучки по n морковок в каждом. Сколько получилось пучков?<br><br>[[Image:21-12-139.jpg]]<br><br>Придумай   задачи,   которые   решаются так же, как и эти, но имеют другой смысл.<br><br>3. Придумай две различные задачи на деление с решением 10 : 2 = 5 про отрезок длиной 10 см.<br><br>[[Image:21-12-140.jpg]]<br><br>4. Придумай по рисункам две различные задачи на деление с решением 16 : 2 = 8. Объясни их смысл: что обозначает делимое, делитель, частное?<br><br>[[Image:21-12-141.jpg]]<br> <br>5. Придумай две различные по смыслу задачи на деление, которые решаются так: 12:6 = 2. Сделай рисунок и покажи на нём решение каждой задачи.<br><br>6. Выполни действия: <br><br>16 : 8 + 7 '''.''' 1 = ...<br><br>55 : 1 + 497 . 0 = ...<br><br>2 '''.''' 9 - 0 : 5 = ...<br><br>19 :19 - 0 : 205 + 0 '''.''' 86 = ...<br><br>(Вначале выполняют умножение и деление, а потом -сложение и вычитание.)<br><br>7.  Площадь прямоугольника равна 15 cм<sup>2</sup> а ширина - 3 см Найди периметр этого прямоугольника.<br><br>[[Image:21-12-142.jpg]]<br>                                                    <br>8. Периметр прямоугольника равен 1 дм 8 см, а ширина - 3 см. Какова его площадь?<br><br>9. Покажи на модели прямоугольного параллелепипеда равные грани и равные рёбра. Измерь длину, ширину и высоту своей модели.<br><br>[[Image:21-12-143.jpg]]<br><br>10.  Длина прямоугольного параллелепипеда равна 4 см, ширина — 3 см, а высота — 2 см. Найди: а) площадь каждой грани параллелепипеда; б) сумму площадей всех граней (площадь полной поверхности).<br> <br>[[Image:21-12-144.jpg]]      <br><br>11.  Пчела Майя решила пример: 18 . 3 = 54. Верно ли она нашла произведение? Какие ещё равенства можно составить из чисел 18, 3, 54?<br><br>12. Реши уравнения:<br><br> х - 24 = 307             43 + х = 900             516 - х = 427<br> <br>13. Сложи фигуру из палочек: <br><br>[[Image:21-12-145.jpg]]<br><br>Убери:<br><br>а) одну палочку так, чтобы осталось 3 квадрата;<br><br>а)    две палочки так, чтобы осталось 2 квадрата;<br><br>б)    две палочки так, чтобы осталось 4 квадрата;<br><br>в)    четыре палочки так, чтобы осталось 3 квадрата.<br><br>Рассмотри различные варианты решения задач.<br> <br>14. Высота столба 10 м. Муравей ползёт по нему и поднимается за день на 4 м вверх, а за ночь опускается на 2 м вниз. За сколько дней муравей доползёт до вершины столба?<br><br>[[Image:21-12-146.jpg]]<br><br><br>

		+	<br>

		+	<br>

	''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''		''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, н...»

2010-12-21T20:46:06Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, н...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 36, Чётные, нечётные числа </metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 36. Чётные и нечётные числа '''

 

36 УРОК 1. а) Разделили 12 клубничек на 4 равные части. Сколько клубничек в каждой части?   карт   12 : 4 = ...   б) Разделили 12 клубничек на равные части так, чтобы в каждой части было по 4 клубнички. Сколько получилось частей? карт 12 : 4 = ...   Чем отличается эта задача от предыдущей? 2. а) Туристы испекли на костре 12 картошек. Сколько было туристов, если каждый съел по 2 картофелины?     карт                                                                                          б) 18 шариков разложили в кучки по 9 шариков в каждой. Сколько полугилось кучек? карт   в) Выкопали а морковок и связали в пучки по n морковок в каждом. Сколько получилось пучков? карт Придумай   задачи,   которые   решаются так же, как и эти, но имеют другой смысл. 3. Придумай две различные задачи на деление с решением 10 : 2 = 5 про отрезок длиной 10 см. карт 4. Придумай по рисункам две различные задачи на деление с решением 16 : 2 = 8. Объясни их смысл: что обозначает делимое, делитель, частное? карт   5. Придумай две различные по смыслу задачи на деление, которые решаются так: 12:6 = 2. Сделай рисунок и покажи на нём решение каждой задачи. 6. Выполни действия: 16 : 8 + 7 . 1 = ... 55 : 1 + 497 . 0 = ... 2 . 9 - 0 : 5 = ... 19 :19 - 0 : 205 + 0 . 86 = ... (Вначале выполняют умножение и деление, а потом -сложение и вычитание.) 7.  Площадь прямоугольника равна 15 cм2 а ширина - 3 см Найди периметр этого прямоугольника. карт                                                      8. Периметр прямоугольника равен 1 дм 8 см, а ширина - 3 см. Какова его площадь? 9. Покажи на модели прямоугольного параллелепипеда равные грани и равные рёбра. Измерь длину, ширину и высоту своей модели. карт 10.  Длина прямоугольного параллелепипеда равна 4 см, ширина — 3 см, а высота — 2 см. Найди: а) площадь каждой грани параллелепипеда; б) сумму площадей всех граней (площадь полной поверхности).   карт         11.  Пчела Майя решила пример: 18 . 3 = 54. Верно ли она нашла произведение? Какие ещё равенства можно составить из чисел 18, 3, 54? 12. Реши уравнения:  х - 24 = 307             43 + х = 900             516 - х = 427   13*. Сложи фигуру из палочек: карт Убери: а) одну палочку так, чтобы осталось 3 квадрата; а)    две палочки так, чтобы осталось 2 квадрата; б)    две палочки так, чтобы осталось 4 квадрата; в)    четыре палочки так, чтобы осталось 3 квадрата. Рассмотри различные варианты решения задач.   14*. Высота столба 10 м. Муравей ползёт по нему и поднимается за день на 4 м вверх, а за ночь опускается на 2 м вниз. За сколько дней муравей доползёт до вершины столба? карт 

''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

 Планирование математике, материалы по математике 2 класса [[Математика|скачать]], учебники [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] 

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].