Урок 37. Дерево возможностей - История изменений

User17 в 09:35, 4 октября 2012

2012-10-04T09:35:23Z

← Предыдущая		Версия 09:35, 4 октября 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 37, Дерево возможностей </metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 37, Дерево возможностей, задача, деление, примерах</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 37. Дерево возможностей '''<br> <br>		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 37. Дерево возможностей '''<br> <br>

-	[[Image:22-12-229.jpg\|640px\|Дерево возможностей ]]	+	[[Image:22-12-229.jpg\|640px\|Дерево возможностей]]

-	<br>1. а) На полке в магазине стоят два медвежонка - жёлтый и коричневый, две машинки - чёрная и белая и три мяча - красный, зелёный и голубой. Васе надо купить 3 игрушки: одного медвежонка, одну машинку и один мяч. Определи с помощью «дерева», сколькими способами он может это сделать?<br><br>[[Image:22-12-230.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>б) Отметь красным карандашом вариант выбора жёлтого медвежонка, белой машинки и красного мяча. <br><br>2. У Даши 4 кофты — красная, жёлтая, голубая и зелёная, и 2 юбки — синяя и белая. Сколькими способами она может составить себе костюм? Закончи составление «дерева» и раскрась:<br><br>[[Image:22-12-231.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>3. Мебельный магазин имеет 3 образца стульев — с бордовой, серой и зелёной обивкой — и 2 образца столов — круглые и квадратные. Маша с папой пришли в магазин, им нужно купить стол со стульями. Сколько вариантов выбора у них есть? Составь «дерево» и покажи путь, который соответствует круглой форме стола и зелёной обивке стульев.<br><br>[[Image:22-12-232.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>4.  В школьной столовой на первое можно заказать щи, суп и и борщ, на второе — котлету и рыбу, а на третье — чай и морс. Сколько различных обедов можно составить из указанных блюд? Составь «дерево» и покажи путь, который соответствует тройке «суп, котлета, морс».<br><br>[[Image:22-12-233.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>5. Выполни деление с остатком и сделай проверку:	+	<br>1. а) На полке в магазине стоят два медвежонка - жёлтый и коричневый, две машинки - чёрная и белая и три мяча - красный, зелёный и голубой. Васе надо купить 3 [http://xvatit.com/it/games/ '''игрушки''']: одного медвежонка, одну машинку и один мяч. Определи с помощью «дерева», сколькими способами он может это сделать?<br><br>[[Image:22-12-230.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>б) Отметь красным карандашом вариант выбора жёлтого медвежонка, белой машинки и красного мяча. <br><br>2. У Даши 4 кофты — красная, жёлтая, голубая и зелёная, и 2 юбки — синяя и белая. Сколькими способами она может составить себе костюм? Закончи составление «дерева» и раскрась:<br><br>[[Image:22-12-231.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>3. Мебельный магазин имеет 3 образца стульев — с бордовой, серой и зелёной обивкой — и 2 образца столов — круглые и квадратные. Маша с папой пришли в магазин, им нужно купить стол со стульями. Сколько вариантов выбора у них есть? Составь «дерево» и покажи путь, который соответствует круглой форме стола и зелёной обивке стульев.<br><br>[[Image:22-12-232.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>4.  В школьной столовой на первое можно заказать щи, суп и и борщ, на второе — котлету и рыбу, а на третье — чай и морс. Сколько различных обедов можно составить из указанных блюд? Составь «дерево» и покажи путь, который соответствует тройке «суп, котлета, морс».<br><br>[[Image:22-12-233.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>5. Выполни '''[[Умножение и деление степеней с одинаковыми показателями\|деление]]''' с остатком и сделай проверку:

-	17 : 6                 20 : 3               48 : 9                  57 : 6 <br><br>6. Что общего в примерах каждого столбика? Вычисли:	+	17 : 6                 20 : 3               48 : 9                  57 : 6 <br><br>6. Что общего в '''[[Додавання та віднімання в межах 10 Зв'язок між додаванням та відніманням Складання прикладів на віднімання з прикладів на додавання\|примерах]]''' каждого столбика? Вычисли:

-	30 • 9             150:30             43 • 6          75 : 5           56 : 14          47 : 5<br>4 • 70             240 : 8            9 • 89          60 : 4           98 : 49          65 : 8<br><br>7. Найди значения выражений:<br><br>804 - (267 + 438) + (525 - 56)                          749 : 749 + 0 : 319 - 219 • 0<br><br>8. а)    Буратино приснилось, что из 5 золотых монет выросло по дереву, а на каждом дереве — по 25 новеньких золотых [http://xvatit.com/busines/ '''монет''']. На сколько Буратино был богаче во сне, чем наяву?	+	30 • 9             150:30             43 • 6          75 : 5           56 : 14          47 : 5<br>4 • 70             240 : 8            9 • 89          60 : 4           98 : 49          65 : 8<br><br>7. Найди значения выражений:<br><br>804 - (267 + 438) + (525 - 56)                          749 : 749 + 0 : 319 - 219 • 0<br><br>8. а)    Буратино приснилось, что из 5 золотых монет выросло по дереву, а на каждом дереве — по 25 новеньких золотых [http://xvatit.com/busines/ '''монет''']. На сколько Буратино был богаче во сне, чем наяву?

-	б)    В букете у Колобка 54 цветка. Из них 18 были ромашки, а остальные — васильки. Во сколько раз ромашек в букете меньше, чем васильков?<br><br>9. Морская царевна пригнала для Садко в первый раз стаю из 27 золотых рыб, во второй раз — на 5 рыб больше, а в третий в 4 раза больше, чем в первый и второй раз вместе. Сколько всего золотых рыб приплыли к Садко? На сколько в третий раз рыб было больше, чем в первый? <br><br>[[Image:22-12-234.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>10*. Старинная задача<br><br>Небольшой воинский отряд подошёл к реке, через которую необходимо было переправиться. Мост сломан, а река глубока.	+	б)    В букете у Колобка 54 цветка. Из них 18 были ромашки, а остальные — васильки. Во сколько раз ромашек в букете меньше, чем васильков?<br><br>9. Морская царевна пригнала для Садко в первый раз стаю из 27 золотых рыб, во второй раз — на 5 рыб больше, а в третий в 4 раза больше, чем в первый и второй раз вместе. Сколько всего золотых рыб приплыли к Садко? На сколько в третий раз рыб было больше, чем в первый? <br><br>[[Image:22-12-234.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>10*. Старинная '''[[Практичне завдання до теми Додавання та віднімання чисел в межах 10 Поняття вартість монет\|задача]]'''<br><br>Небольшой воинский отряд подошёл к реке, через которую необходимо было переправиться. Мост сломан, а река глубока.

	Как быть? Вдруг офицер замечает у берега двух мальчиков, забавляющихся в лодке. Но лодка так мала, что на ней может переправиться только один солдат или только двое мальчиков — не больше!		Как быть? Вдруг офицер замечает у берега двух мальчиков, забавляющихся в лодке. Но лодка так мала, что на ней может переправиться только один солдат или только двое мальчиков — не больше!
Строка 17:		Строка 17:
	Однако все солдаты переправились через реку на этой лодке. Как им это удалось?  <br>		Однако все солдаты переправились через реку на этой лодке. Как им это удалось?  <br>

-		+	<br>

	''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''		''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

User17 в 20:36, 3 октября 2012

2012-10-03T20:36:25Z

← Предыдущая		Версия 20:36, 3 октября 2012
Строка 1:		Строка 1:
	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 37, Дерево возможностей </metakeywords>		<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 37, Дерево возможностей </metakeywords>

-	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 37. Дерево возможностей '''	+	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 37. Дерево возможностей '''<br> <br>

-	~~<br>~~	+	[[Image:22-12-229.jpg\|640px\|Дерево возможностей ]]

-	<br> <br>	+	<br>1. а) На полке в магазине стоят два медвежонка - жёлтый и коричневый, две машинки - чёрная и белая и три мяча - красный, зелёный и голубой. Васе надо купить 3 игрушки: одного медвежонка, одну машинку и один мяч. Определи с помощью «дерева», сколькими способами он может это сделать?<br><br>[[Image:22-12-230.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>б) Отметь красным карандашом вариант выбора жёлтого медвежонка, белой машинки и красного мяча. <br><br>2. У Даши 4 кофты — красная, жёлтая, голубая и зелёная, и 2 юбки — синяя и белая. Сколькими способами она может составить себе костюм? Закончи составление «дерева» и раскрась:<br><br>[[Image:22-12-231.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>3. Мебельный магазин имеет 3 образца стульев — с бордовой, серой и зелёной обивкой — и 2 образца столов — круглые и квадратные. Маша с папой пришли в магазин, им нужно купить стол со стульями. Сколько вариантов выбора у них есть? Составь «дерево» и покажи путь, который соответствует круглой форме стола и зелёной обивке стульев.<br><br>[[Image:22-12-232.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>4.  В школьной столовой на первое можно заказать щи, суп и и борщ, на второе — котлету и рыбу, а на третье — чай и морс. Сколько различных обедов можно составить из указанных блюд? Составь «дерево» и покажи путь, который соответствует тройке «суп, котлета, морс».<br><br>[[Image:22-12-233.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>5. Выполни деление с остатком и сделай проверку:

-	~~[[Image~~:~~22-12-229~~.~~jpg]]~~	+	17 : 6                 20 : 3               48 : 9                  57 : 6 <br><br>6. Что общего в примерах каждого столбика? Вычисли:

-	<br>1. а) На полке в магазине стоят два медвежонка - жёлтый и коричневый, две машинки - чёрная и белая и три мяча - красный, зелёный и голубой. Васе надо купить 3 игрушки: одного медвежонка, одну машинку и один мяч. Определи с помощью «дерева», сколькими способами он может это сделать?<br><br>[[Image:22-12-230.jpg]]<br><br>б) Отметь красным карандашом вариант выбора жёлтого медвежонка, белой машинки и красного мяча. <br><br>2. У Даши 4 кофты — красная, жёлтая, голубая и зелёная, и 2 юбки — синяя и белая. Сколькими способами она может составить себе костюм? Закончи составление «дерева» и раскрась:<br><br>[[Image:22-12-231.jpg]]<br><br>3. Мебельный магазин имеет 3 образца стульев — с бордовой, серой и зелёной обивкой — и 2 образца столов — круглые и квадратные. Маша с папой пришли в магазин, им нужно купить стол со стульями. Сколько вариантов выбора у них есть? Составь «дерево» и покажи путь, который соответствует круглой форме стола и зелёной обивке стульев.<br><br>[[Image:22-12-232.jpg]]<br><br>4.  В школьной столовой на первое можно заказать щи, суп и и борщ, на второе — котлету и рыбу, а на третье — чай и морс. Сколько различных обедов можно составить из указанных блюд? Составь «дерево» и покажи путь, который соответствует тройке «суп, котлета, морс».<br><br>[[Image:22-12-233.jpg]]<br><br>5. Выполни деление с остатком и сделай проверку: <br><br>17 : 6                 20 : 3               48 : 9                  57 : 6 <br><br>6. Что общего в примерах каждого столбика? Вычисли: <br><br>30 • 9             150:30             43 • 6          75 : 5           56 : 14          47 : 5~~<br>~~<br>4 • 70             240 : 8            9 • 89          60 : 4           98 : 49          65 : 8<br><br>7. Найди значения выражений:<br><br>804 - (267 + 438) + (525 - 56)                          749 : 749 + 0 : 319 - 219 • 0<br><br>8. а)    Буратино приснилось, что из 5 золотых монет выросло по дереву, а на каждом дереве — по 25 новеньких золотых монет. На сколько Буратино был богаче во сне, чем наяву?<br><br>б)    В букете у Колобка 54 цветка. Из них 18 были ромашки, а остальные — васильки. Во сколько раз ромашек в букете меньше, чем васильков?<br><br>9. Морская царевна пригнала для Садко в первый раз стаю из 27 золотых рыб, во второй раз — на 5 рыб больше, а в третий в 4 раза больше, чем в первый и второй раз вместе. Сколько всего золотых рыб приплыли к Садко? На сколько в третий раз рыб было больше, чем в первый? <br><br>[[Image:22-12-234.jpg]]<br><br>10*. Старинная задача<br><br>Небольшой воинский отряд подошёл к реке, через которую необходимо было переправиться. Мост сломан, а река глубока.<br><br>Как быть? Вдруг офицер замечает у берега двух мальчиков, забавляющихся в лодке. Но лодка так мала, что на ней может переправиться только один солдат или только двое мальчиков — не больше! <br> <br>Однако все солдаты переправились через реку на этой лодке. Как им это удалось? <br> <br>[[Image:22-12-235.jpg]]<br><br><br>	+	30 • 9             150:30             43 • 6          75 : 5           56 : 14          47 : 5<br>4 • 70             240 : 8            9 • 89          60 : 4           98 : 49          65 : 8<br><br>7. Найди значения выражений:<br><br>804 - (267 + 438) + (525 - 56)                          749 : 749 + 0 : 319 - 219 • 0<br><br>8. а)    Буратино приснилось, что из 5 золотых монет выросло по дереву, а на каждом дереве — по 25 новеньких золотых [http://xvatit.com/busines/ '''монет''']. На сколько Буратино был богаче во сне, чем наяву?

-	<br>	+	б)    В букете у Колобка 54 цветка. Из них 18 были ромашки, а остальные — васильки. Во сколько раз ромашек в букете меньше, чем васильков?<br><br>9. Морская царевна пригнала для Садко в первый раз стаю из 27 золотых рыб, во второй раз — на 5 рыб больше, а в третий в 4 раза больше, чем в первый и второй раз вместе. Сколько всего золотых рыб приплыли к Садко? На сколько в третий раз рыб было больше, чем в первый? <br><br>[[Image:22-12-234.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>10*. Старинная задача<br><br>Небольшой воинский отряд подошёл к реке, через которую необходимо было переправиться. Мост сломан, а река глубока.

-	~~<br>~~	+	Как быть? Вдруг офицер замечает у берега двух мальчиков, забавляющихся в лодке. Но лодка так мала, что на ней может переправиться только один солдат или только двое мальчиков — не больше!

-	<br>	+	Однако все солдаты переправились через реку на этой лодке. Как им это удалось?  <br>

-	~~''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''~~

-	<br> <sub>Материалы по математике [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]], задачи и ответы по классам, планы конспектов уроков по математике [[Математика\|скачать]]</sub>

-	<br> <br>	+	''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''
		+
		+	<br> <sub>Материалы по математике [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]], задачи и ответы по классам, планы конспектов уроков по математике [[Математика\|скачать]]</sub><br> <br>

	'''<u>Содержание урока</u>'''		'''<u>Содержание урока</u>'''
Строка 37:		Строка 37:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-		+
	'''<u>Иллюстрации</u>'''		'''<u>Иллюстрации</u>'''
	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''		<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 59:		Строка 59:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми
-		+
	'''<u>Только для учителей</u>'''		'''<u>Только для учителей</u>'''
	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''		<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''

User16 в 21:23, 22 декабря 2010

2010-12-22T21:23:46Z

← Предыдущая		Версия 21:23, 22 декабря 2010
Строка 3:		Строка 3:
	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 37. Дерево возможностей '''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 37. Дерево возможностей '''

-		+	<br>

	<br> <br>		<br> <br>

-	[[Image:22-12-229.jpg]]	+	[[Image:22-12-229.jpg]]

-	<br>1. а) На полке в магазине стоят два медвежонка - жёлтый и ~~ко- ^ ричневый~~, две машинки - чёрная и белая и три мяча - красный, зелёный и голубой. Васе надо купить 3 игрушки: одного медвежонка, одну машинку и один мяч. Определи с помощью «дерева», сколькими способами он может это сделать?<br><br>[[Image:22-12-230.jpg]]<br><br>б) Отметь красным карандашом вариант выбора жёлтого медвежонка, белой машинки и красного мяча. <br><br>2. У Даши 4 кофты — красная, жёлтая, голубая и зелёная, и 2 юбки — синяя и белая. Сколькими способами она может составить себе костюм? Закончи составление «дерева» и раскрась:<br><br>[[Image:22-12-231.jpg]]<br><br>3. Мебельный магазин имеет 3 образца стульев — с бордовой, серой и зелёной обивкой — и 2 образца столов — круглые и квадратные. Маша с папой пришли в магазин, им нужно купить стол со стульями. Сколько вариантов выбора у них есть? Составь «дерево» и покажи путь, который соответствует круглой форме стола и зелёной обивке стульев.<br><br>[[Image:22-12-232.jpg]]<br><br>4.  В школьной столовой на первое можно заказать щи, су и и борщ, на второе — котлету и рыбу, а на третье — чай и морс. Сколько различных обедов можно составить из указанных блюд? Составь «дерево» и покажи путь, который соответствует тройке «суп, котлета, морс».<br><br>[[Image:22-12-233.jpg]]<br><br>5. Выполни деление с остатком и сделай проверку: <br><br>17 : 6                 20 : 3               48 : 9                  57 : 6 <br><br>6. Что общего в примерах каждого столбика? Вычисли: <br><br>30 • 9             150:30             43 • 6          75 : 5           56 : 14          47 : 5<br><br>4 • 70             240 : 8            9 • 89          60 : 4           98 : 49          65 : 8<br><br>7. Найди значения выражений:<br><br>804 - (267 + 438) + (525 - 56)                          749 : 749 + 0 : 319 - 219 • 0<br><br>8. а)    Буратино приснилось, что из 5 золотых монет выросло по дереву, а на каждом дереве — по 25 новеньких золотых монет. На сколько Буратино был богаче во сне, чем наяву?<br><br>б)    В букете у Колобка 54 цветка. Из них 18 были ромашки, а остальные — васильки. Во сколько раз ромашек в букете меньше, чем васильков?<br><br>9. Морская царевна пригнала для Садко в первый раз стаю из 27 золотых рыб, во второй раз — на 5 рыб больше, а в третий в 4 раза больше, чем в первый и второй раз вместе. Сколько всего золотых рыб приплыли к Садко? На сколько в третий раз рыб было больше, чем в первый? <br><br>[[Image:22-12-234.jpg]]<br><br>10*. Старинная задача<br><br>Небольшой воинский отряд подошёл к реке, через которую необходимо было переправиться. Мост сломан, а река глубока.<br><br>Как быть? Вдруг офицер замечает у берега двух мальчиков, забавляющихся в лодке. Но лодка так мала, что на ней может переправиться только один солдат или только двое мальчиков — не больше! <br> <br>Однако все солдаты переправились через реку на этой лодке. Как им это удалось? <br> <br>[[Image:22-12-235.jpg]]<br><br><br>	+	<br>1. а) На полке в магазине стоят два медвежонка - жёлтый и коричневый, две машинки - чёрная и белая и три мяча - красный, зелёный и голубой. Васе надо купить 3 игрушки: одного медвежонка, одну машинку и один мяч. Определи с помощью «дерева», сколькими способами он может это сделать?<br><br>[[Image:22-12-230.jpg]]<br><br>б) Отметь красным карандашом вариант выбора жёлтого медвежонка, белой машинки и красного мяча. <br><br>2. У Даши 4 кофты — красная, жёлтая, голубая и зелёная, и 2 юбки — синяя и белая. Сколькими способами она может составить себе костюм? Закончи составление «дерева» и раскрась:<br><br>[[Image:22-12-231.jpg]]<br><br>3. Мебельный магазин имеет 3 образца стульев — с бордовой, серой и зелёной обивкой — и 2 образца столов — круглые и квадратные. Маша с папой пришли в магазин, им нужно купить стол со стульями. Сколько вариантов выбора у них есть? Составь «дерево» и покажи путь, который соответствует круглой форме стола и зелёной обивке стульев.<br><br>[[Image:22-12-232.jpg]]<br><br>4.  В школьной столовой на первое можно заказать щи, суп и и борщ, на второе — котлету и рыбу, а на третье — чай и морс. Сколько различных обедов можно составить из указанных блюд? Составь «дерево» и покажи путь, который соответствует тройке «суп, котлета, морс».<br><br>[[Image:22-12-233.jpg]]<br><br>5. Выполни деление с остатком и сделай проверку: <br><br>17 : 6                 20 : 3               48 : 9                  57 : 6 <br><br>6. Что общего в примерах каждого столбика? Вычисли: <br><br>30 • 9             150:30             43 • 6          75 : 5           56 : 14          47 : 5<br><br>4 • 70             240 : 8            9 • 89          60 : 4           98 : 49          65 : 8<br><br>7. Найди значения выражений:<br><br>804 - (267 + 438) + (525 - 56)                          749 : 749 + 0 : 319 - 219 • 0<br><br>8. а)    Буратино приснилось, что из 5 золотых монет выросло по дереву, а на каждом дереве — по 25 новеньких золотых монет. На сколько Буратино был богаче во сне, чем наяву?<br><br>б)    В букете у Колобка 54 цветка. Из них 18 были ромашки, а остальные — васильки. Во сколько раз ромашек в букете меньше, чем васильков?<br><br>9. Морская царевна пригнала для Садко в первый раз стаю из 27 золотых рыб, во второй раз — на 5 рыб больше, а в третий в 4 раза больше, чем в первый и второй раз вместе. Сколько всего золотых рыб приплыли к Садко? На сколько в третий раз рыб было больше, чем в первый? <br><br>[[Image:22-12-234.jpg]]<br><br>10*. Старинная задача<br><br>Небольшой воинский отряд подошёл к реке, через которую необходимо было переправиться. Мост сломан, а река глубока.<br><br>Как быть? Вдруг офицер замечает у берега двух мальчиков, забавляющихся в лодке. Но лодка так мала, что на ней может переправиться только один солдат или только двое мальчиков — не больше! <br> <br>Однако все солдаты переправились через реку на этой лодке. Как им это удалось? <br> <br>[[Image:22-12-235.jpg]]<br><br><br>

	<br>		<br>

User16 в 21:21, 22 декабря 2010

2010-12-22T21:21:43Z

← Предыдущая		Версия 21:21, 22 декабря 2010
Строка 4:		Строка 4:


-	~~<br>~~
-
-	урок 37<br>  <br>Дерево возможностей<br><br>Перебирая варианты, всегда удобно действовать не случайно, «наобум», а системно, по определённому правилу.<br><br>Например, все трёхзначные числа из цифр 2, 4, 5 лучше составить так: сначала поставить на место сотен 2 и перебрать все возможности, потом так же 4, а потом 5:<br><br>245                   425                    524<br>254                   452                    542<br><br>Все эти варианты можно показать на «дереве»:<br><br>карт<br><br>Каждый путь по этому «дереву» соответствует одному из вариантов решения. Общее число вариантов всегда равно числу «веток дерева», или числу точек в последнем ряду.<br> <br>Дерево возможностей помогает отыскать все варианты решения, не пропуская ни одного. Например, красным цветом на нашем «дереве» выделен вариант 524.<br><br>1. а) На полке в магазине стоят два медвежонка - жёлтый и ко- ^ ричневый, две машинки - чёрная и белая и три мяча - красный, зелёный и голубой. Васе надо купить 3 игрушки: одного медвежонка, одну машинку и один мяч. Определи с помощью «дерева», сколькими способами он может это сделать?<br><br>карт<br><br>б) Отметь красным карандашом вариант выбора жёлтого медвежонка, белой машинки и красного мяча. <br><br>2. У Даши 4 кофты — красная, жёлтая, голубая и зелёная, и 2 юбки — синяя и белая. Сколькими способами она может составить себе костюм? Закончи составление «дерева» и раскрась:<br><br>карт<br><br>3. Мебельный магазин имеет 3 образца стульев — с бордовой, серой и зелёной обивкой — и 2 образца столов — круглые и квадратные. Маша с папой пришли в магазин, им нужно купить стол со стульями. Сколько вариантов выбора у них есть? Составь «дерево» и покажи путь, который соответствует круглой форме стола и зелёной обивке стульев.<br><br>карт<br><br>4.  В школьной столовой на первое можно заказать щи, су и и борщ, на второе — котлету и рыбу, а на третье — чай и морс. Сколько различных обедов можно составить из указанных блюд? Составь «дерево» и покажи путь, который соответствует тройке «суп, котлета, морс».<br><br>карт<br><br>5. Выполни деление с остатком и сделай проверку: <br><br>17 : 6                 20 : 3               48 : 9                  57 : 6 <br><br>6. Что общего в примерах каждого столбика? Вычисли: <br><br>30 • 9             150:30             43 • 6          75 : 5           56 : 14          47 : 5<br><br>4 • 70             240 : 8            9 • 89          60 : 4           98 : 49          65 : 8<br><br>7. Найди значения выражений:<br><br>804 - (267 + 438) + (525 - 56)                          749 : 749 + 0 : 319 - 219 • 0<br><br>8. а)    Буратино приснилось, что из 5 золотых монет выросло по дереву, а на каждом дереве — по 25 новеньких золотых монет. На сколько Буратино был богаче во сне, чем наяву?<br><br>б)    В букете у Колобка 54 цветка. Из них 18 были ромашки, а остальные — васильки. Во сколько раз ромашек в букете меньше, чем васильков?<br><br>9. Морская царевна пригнала для Садко в первый раз стаю из 27 золотых рыб, во второй раз — на 5 рыб больше, а в третий в 4 раза больше, чем в первый и второй раз вместе. Сколько всего золотых рыб приплыли к Садко? На сколько в третий раз рыб было больше, чем в первый? <br><br>карт  <br><br>10*. Старинная задача<br><br>Небольшой воинский отряд подошёл к реке, через которую необходимо было переправиться. Мост сломан, а река глубока.<br><br>Как быть? Вдруг офицер замечает у берега двух мальчиков, забавляющихся в лодке. Но лодка так мала, что на ней может переправиться только один солдат или только двое мальчиков — не больше! <br> <br>Однако все солдаты переправились через реку на этой лодке. Как им это удалось? <br> <br>карт<br><br><br>

		+	<br> <br>

		+	[[Image:22-12-229.jpg]]

		+	<br>1. а) На полке в магазине стоят два медвежонка - жёлтый и ко- ^ ричневый, две машинки - чёрная и белая и три мяча - красный, зелёный и голубой. Васе надо купить 3 игрушки: одного медвежонка, одну машинку и один мяч. Определи с помощью «дерева», сколькими способами он может это сделать?<br><br>[[Image:22-12-230.jpg]]<br><br>б) Отметь красным карандашом вариант выбора жёлтого медвежонка, белой машинки и красного мяча. <br><br>2. У Даши 4 кофты — красная, жёлтая, голубая и зелёная, и 2 юбки — синяя и белая. Сколькими способами она может составить себе костюм? Закончи составление «дерева» и раскрась:<br><br>[[Image:22-12-231.jpg]]<br><br>3. Мебельный магазин имеет 3 образца стульев — с бордовой, серой и зелёной обивкой — и 2 образца столов — круглые и квадратные. Маша с папой пришли в магазин, им нужно купить стол со стульями. Сколько вариантов выбора у них есть? Составь «дерево» и покажи путь, который соответствует круглой форме стола и зелёной обивке стульев.<br><br>[[Image:22-12-232.jpg]]<br><br>4.  В школьной столовой на первое можно заказать щи, су и и борщ, на второе — котлету и рыбу, а на третье — чай и морс. Сколько различных обедов можно составить из указанных блюд? Составь «дерево» и покажи путь, который соответствует тройке «суп, котлета, морс».<br><br>[[Image:22-12-233.jpg]]<br><br>5. Выполни деление с остатком и сделай проверку: <br><br>17 : 6                 20 : 3               48 : 9                  57 : 6 <br><br>6. Что общего в примерах каждого столбика? Вычисли: <br><br>30 • 9             150:30             43 • 6          75 : 5           56 : 14          47 : 5<br><br>4 • 70             240 : 8            9 • 89          60 : 4           98 : 49          65 : 8<br><br>7. Найди значения выражений:<br><br>804 - (267 + 438) + (525 - 56)                          749 : 749 + 0 : 319 - 219 • 0<br><br>8. а)    Буратино приснилось, что из 5 золотых монет выросло по дереву, а на каждом дереве — по 25 новеньких золотых монет. На сколько Буратино был богаче во сне, чем наяву?<br><br>б)    В букете у Колобка 54 цветка. Из них 18 были ромашки, а остальные — васильки. Во сколько раз ромашек в букете меньше, чем васильков?<br><br>9. Морская царевна пригнала для Садко в первый раз стаю из 27 золотых рыб, во второй раз — на 5 рыб больше, а в третий в 4 раза больше, чем в первый и второй раз вместе. Сколько всего золотых рыб приплыли к Садко? На сколько в третий раз рыб было больше, чем в первый? <br><br>[[Image:22-12-234.jpg]]<br><br>10*. Старинная задача<br><br>Небольшой воинский отряд подошёл к реке, через которую необходимо было переправиться. Мост сломан, а река глубока.<br><br>Как быть? Вдруг офицер замечает у берега двух мальчиков, забавляющихся в лодке. Но лодка так мала, что на ней может переправиться только один солдат или только двое мальчиков — не больше! <br> <br>Однако все солдаты переправились через реку на этой лодке. Как им это удалось? <br> <br>[[Image:22-12-235.jpg]]<br><br><br>

		+	<br>

		+	<br>

		+	<br>

	''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''		''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, н...»

2010-12-22T21:16:54Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, н...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 37, Дерево возможностей </metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 37. Дерево возможностей '''

 

урок 37   Дерево возможностей Перебирая варианты, всегда удобно действовать не случайно, «наобум», а системно, по определённому правилу. Например, все трёхзначные числа из цифр 2, 4, 5 лучше составить так: сначала поставить на место сотен 2 и перебрать все возможности, потом так же 4, а потом 5: 245                   425                    524 254                   452                    542 Все эти варианты можно показать на «дереве»: карт Каждый путь по этому «дереву» соответствует одному из вариантов решения. Общее число вариантов всегда равно числу «веток дерева», или числу точек в последнем ряду.   Дерево возможностей помогает отыскать все варианты решения, не пропуская ни одного. Например, красным цветом на нашем «дереве» выделен вариант 524. 1. а) На полке в магазине стоят два медвежонка - жёлтый и ко- ^ ричневый, две машинки - чёрная и белая и три мяча - красный, зелёный и голубой. Васе надо купить 3 игрушки: одного медвежонка, одну машинку и один мяч. Определи с помощью «дерева», сколькими способами он может это сделать? карт б) Отметь красным карандашом вариант выбора жёлтого медвежонка, белой машинки и красного мяча. 2. У Даши 4 кофты — красная, жёлтая, голубая и зелёная, и 2 юбки — синяя и белая. Сколькими способами она может составить себе костюм? Закончи составление «дерева» и раскрась: карт 3. Мебельный магазин имеет 3 образца стульев — с бордовой, серой и зелёной обивкой — и 2 образца столов — круглые и квадратные. Маша с папой пришли в магазин, им нужно купить стол со стульями. Сколько вариантов выбора у них есть? Составь «дерево» и покажи путь, который соответствует круглой форме стола и зелёной обивке стульев. карт 4.  В школьной столовой на первое можно заказать щи, су и и борщ, на второе — котлету и рыбу, а на третье — чай и морс. Сколько различных обедов можно составить из указанных блюд? Составь «дерево» и покажи путь, который соответствует тройке «суп, котлета, морс». карт 5. Выполни деление с остатком и сделай проверку: 17 : 6                 20 : 3               48 : 9                  57 : 6 6. Что общего в примерах каждого столбика? Вычисли: 30 • 9             150:30             43 • 6          75 : 5           56 : 14          47 : 5 4 • 70             240 : 8            9 • 89          60 : 4           98 : 49          65 : 8 7. Найди значения выражений: 804 - (267 + 438) + (525 - 56)                          749 : 749 + 0 : 319 - 219 • 0 8. а)    Буратино приснилось, что из 5 золотых монет выросло по дереву, а на каждом дереве — по 25 новеньких золотых монет. На сколько Буратино был богаче во сне, чем наяву? б)    В букете у Колобка 54 цветка. Из них 18 были ромашки, а остальные — васильки. Во сколько раз ромашек в букете меньше, чем васильков? 9. Морская царевна пригнала для Садко в первый раз стаю из 27 золотых рыб, во второй раз — на 5 рыб больше, а в третий в 4 раза больше, чем в первый и второй раз вместе. Сколько всего золотых рыб приплыли к Садко? На сколько в третий раз рыб было больше, чем в первый? карт   10*. Старинная задача Небольшой воинский отряд подошёл к реке, через которую необходимо было переправиться. Мост сломан, а река глубока. Как быть? Вдруг офицер замечает у берега двух мальчиков, забавляющихся в лодке. Но лодка так мала, что на ней может переправиться только один солдат или только двое мальчиков — не больше!   Однако все солдаты переправились через реку на этой лодке. Как им это удалось?   карт 

''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

 Материалы по математике [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], задачи и ответы по классам, планы конспектов уроков по математике [[Математика|скачать]]

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].