Урок 37. Таблица умножения и деления на 3 - История изменений

User17 в 18:24, 3 октября 2012

2012-10-03T18:24:32Z

User16 в 21:07, 21 декабря 2010

2010-12-21T21:07:39Z

← Предыдущая		Версия 21:07, 21 декабря 2010
Строка 4:		Строка 4:


		+	<br>

	<br>		<br>

-	~~37 УРОК<br> <br>Таблица умножения и деления на 3<br> <br>карт~~<br><br>2. Выполни действия: <br><br>3 . 7 - 5 . 3 = ...               3 . 2 + 8 . 3 = ... <br><br>4 . 3 + 3 . 3 = ...               3 . 6 - 1 . 3 = ...<br><br>0 . 3 + 3 : 3 = ...               3 . 9 + 0 : 9 = ...<br> <br>(Сначала выполняют умножение и деление, а потом сложение и вычитание.)<br><br>3. По рисунку определи, сколько весит каждая дыня.<br><br>~~рис~~<br> <br>4.  Мешок с мукой весит 3 кг. На одну чашу весов поставили 4 мешка, а на другую — две гири по 5 кг. Какую гирю надо добавить на вторую чашу, чтобы уравновесить мешки?<br><br>~~карт~~<br><br>5. Найди неизвестную площадь или сторону прямоугольника:<br><br>~~карт~~<br> <br>6. а) 18 детей разделились поровну па 2 команды. Сколько детей в каждой команде?<br><br>--------------------------------------<br> <br>карт<br>                        <br>б) 18 детей выстроились парами. Сколько пар получилось?<br><br>---------------------------------------<br><br>карт<br> <br>Чем похожи и чем различаются эти задачи?<br><br>7.  Придумай две различные но смыслу задачи, которые решаются — так: 21 : 3 = 7. Т1окажи решение каждой задачи на чертеже.<br> <br>8. Найди прямые углы у пятиугольника ABCDE и обозначь их на чертеже.<br><br>карт<br><br>9. Выполни вычитание. Что ты замечаешь?<br> <br>карт<br><br>10. В пакете было 52 конфеты. Миша брал из пакета каждый день по 3 канфеты в течении 6 дней. Сколько конфет еще осталось в пакете?<br><br>карт<br> <br>11.  Поставь вместо звёздочки подходящий знак действия:<br><br>27 3 * 7 = 17            27 * 3 * 7 = 16                 27 * 3 * 7 = 37<br><br>27 * 3 * 7 = 23            27 * 3 * 7 = 6                  27 * 3 * 7 = 2<br><br>12*. Из трёх лимонов два имеют одинаковую массу, а третий — более легкий. Как при помощи одного взвешивания на чашечных весах определить, какой более легкий?<br><br>карт<br><br><br><br>	+	[[Image:21-12-147.jpg]]<br><br>2. Выполни действия: <br><br>3 '''.''' 7 - 5 '''.''' 3 = ...               3'''.''' 2 + 8'''.''' 3 = ... <br><br>4 '''.''' 3 + 3 '''.''' 3 = ...               3 '''.''' 6 - 1 '''.''' 3 = ...<br><br>0'''.''' 3 + 3 : 3 = ...               3 '''.''' 9 + 0 : 9 = ...<br> <br>(Сначала выполняют умножение и деление, а потом сложение и вычитание.)<br><br>3. По рисунку определи, сколько весит каждая дыня.<br><br>[[Image:21-12-148.jpg]]<br> <br>4.  Мешок с мукой весит 3 кг. На одну чашу весов поставили 4 мешка, а на другую — две гири по 5 кг. Какую гирю надо добавить на вторую чашу, чтобы уравновесить мешки?<br><br>[[Image:21-12-149.jpg]]<br><br>5. Найди неизвестную площадь или сторону прямоугольника: <br><br>[[Image:21-12-150.jpg]]<br> <br>6. а) 18 детей разделились поровну па 2 команды. Сколько детей в каждой команде? [[Image:21-12-151.jpg]]<br>

		+	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 289px; height: 24px;"
		+	\|-
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|}

		+	<br>б) 18 детей выстроились парами. Сколько пар получилось?  [[Image:21-12-152.jpg]]<br>

		+	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 304px; height: 24px;"
		+	\|-
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|
		+	\|}

		+	<br>Чем похожи и чем различаются эти задачи?<br><br>7.  Придумай две различные но смыслу задачи, которые решаются — так: 21 : 3 = 7. Покажи решение каждой задачи на чертеже.<br> <br>8. Найди прямые углы у пятиугольника ABCDE и обозначь их на чертеже.
		+
		+	<br>[[Image:21-12-153.jpg]]<br><br>9. Выполни вычитание. Что ты замечаешь?<br> <br>[[Image:21-12-154.jpg]]<br><br>10. В пакете было 52 конфеты. Миша брал из пакета каждый день по 3 канфеты в течении 6 дней. Сколько конфет еще осталось в пакете?<br><br>[[Image:21-12-155.jpg]]<br> <br>11.  Поставь вместо звёздочки подходящий знак действия:<br><br>27 3 * 7 = 17            27 * 3 * 7 = 16                 27 * 3 * 7 = 37<br><br>27 * 3 * 7 = 23            27 * 3 * 7 = 6                  27 * 3 * 7 = 2<br><br>12*. Из трёх лимонов два имеют одинаковую массу, а третий — более легкий. Как при помощи одного взвешивания на чашечных весах определить, какой более легкий?
		+
		+	<br>[[Image:21-12-156.jpg]]<br><br><br><br>
		+
		+	<br>
		+
		+	<br>

	''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''		''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, н...»

2010-12-21T20:59:33Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, н...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 37, Таблица умножения, деления на 3 </metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 37. Таблица умножения и деления на 3 '''

 

37 УРОК   Таблица умножения и деления на 3   карт 2. Выполни действия: 3 . 7 - 5 . 3 = ...               3 . 2 + 8 . 3 = ... 4 . 3 + 3 . 3 = ...               3 . 6 - 1 . 3 = ... 0 . 3 + 3 : 3 = ...               3 . 9 + 0 : 9 = ...   (Сначала выполняют умножение и деление, а потом сложение и вычитание.) 3. По рисунку определи, сколько весит каждая дыня. рис   4.  Мешок с мукой весит 3 кг. На одну чашу весов поставили 4 мешка, а на другую — две гири по 5 кг. Какую гирю надо добавить на вторую чашу, чтобы уравновесить мешки? карт 5. Найди неизвестную площадь или сторону прямоугольника: карт   6. а) 18 детей разделились поровну па 2 команды. Сколько детей в каждой команде? --------------------------------------   карт                          б) 18 детей выстроились парами. Сколько пар получилось? --------------------------------------- карт   Чем похожи и чем различаются эти задачи? 7.  Придумай две различные но смыслу задачи, которые решаются — так: 21 : 3 = 7. Т1окажи решение каждой задачи на чертеже.   8. Найди прямые углы у пятиугольника ABCDE и обозначь их на чертеже. карт 9. Выполни вычитание. Что ты замечаешь?   карт 10. В пакете было 52 конфеты. Миша брал из пакета каждый день по 3 канфеты в течении 6 дней. Сколько конфет еще осталось в пакете? карт   11*.  Поставь вместо звёздочки подходящий знак действия: 27 * 3 * 7 = 17            27 * 3 * 7 = 16                 27 * 3 * 7 = 37 27 * 3 * 7 = 23            27 * 3 * 7 = 6                  27 * 3 * 7 = 2 12*. Из трёх лимонов два имеют одинаковую массу, а третий — более легкий. Как при помощи одного взвешивания на чашечных весах определить, какой более легкий? карт 

''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

 Видео по математике [[Математика|скачать]], домашнее задание, учителям и школьникам на помощь [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

← Предыдущая		Версия 18:24, 3 октября 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 37, Таблица умножения, деления на 3 </metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 37, Таблица умножения, деления на 3, вычитание, площадь, задачи</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 37. Таблица умножения и деления на 3 '''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 37. Таблица умножения и деления на 3 '''
-

	<br>		<br>

-	<br>	+	[[Image:21-12-147.jpg\|640px\|Таблица умножения и деления на 3 ]]<br><br>2. Выполни действия: <br><br>3 '''.''' 7 - 5 '''.''' 3 = ...               3'''.''' 2 + 8'''.''' 3 = ... <br>4 '''.''' 3 + 3 '''.''' 3 = ...               3 '''.''' 6 - 1 '''.''' 3 = ...<br>0'''.''' 3 + 3 : 3 = ...               3 '''.''' 9 + 0 : 9 = ...

-	[[~~Image:21-12-147.jpg~~]]~~<br><br>2. Выполни действия: <br><br>3~~ '''.~~''' 7 - 5 '''.''' 3 = ...               3'''.''' 2 + 8'''.''' 3 = ...~~ <br><br>~~4 '''.'''~~ 3 ~~+ 3 '''~~.~~''' 3 =~~ .~~..               3 '''.''' 6~~ - ~~1 '''~~.''' ~~3 = ...<br><br>0~~'''.''' 3 + 3 : 3 = ...               3 '''.''' 9 + 0 : 9 = ...<br> <br>(Сначала выполняют умножение и деление, а потом сложение и вычитание.)<br><br>3. По рисунку определи, сколько весит каждая дыня.<br><br>[[Image:21-12-148.jpg]]<br> <br>4.  Мешок с мукой весит 3 кг. На одну чашу весов поставили 4 мешка, а на другую — две гири по 5 кг. Какую гирю надо добавить на вторую чашу, чтобы уравновесить мешки?<br><br>[[Image:21-12-149.jpg]]<br><br>5. Найди неизвестную площадь или сторону прямоугольника: <br><br>[[Image:21-12-150.jpg]]<br> <br>6. а) 18 детей разделились поровну па 2 команды. Сколько детей в каждой команде? [[Image:21-12-151.jpg]]<br>	+	(Сначала выполняют умножение и деление, а потом сложение и '''[[Сложение и вычитание одночленов\|вычитание]]'''.)<br><br>3. По [http://xvatit.com/relax/photoshop-online.php '''рисунку'''] определи, сколько весит каждая дыня.<br><br>[[Image:21-12-148.jpg\|240px\|Рисунок]]<br> <br>4.  Мешок с мукой весит 3 кг. На одну чашу весов поставили 4 мешка, а на другую — две гири по 5 кг. Какую гирю надо добавить на вторую чашу, чтобы уравновесить мешки?<br><br>[[Image:21-12-149.jpg\|240px\|Рисунок]]<br><br>5. Найди неизвестную '''[[Урок 19. Площадь фигур\|площадь]]''' или сторону прямоугольника: <br><br>[[Image:21-12-150.jpg\|550px\|Задание]]<br> <br>6. а) 18 детей разделились поровну па 2 команды. Сколько детей в каждой команде? [[Image:21-12-151.jpg\|240px\|Картинка]]<br>

-	{\| ~~cellspacing~~="1" ~~cellpadding~~="1" ~~border~~="1" style="width: 289px; height: 24px;"	+	{\| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 289px; height: 24px;"
	\|-		\|-
	\|		\|
Строка 29:		Строка 28:
	\|}		\|}

-	<br>б) 18 детей выстроились парами. Сколько пар получилось?  ~~[[Image:21-12-152.jpg]]~~<br>	+	<br>б) 18 детей выстроились парами. Сколько пар получилось?  <br>

-	{\| ~~cellspacing~~="1" ~~cellpadding~~="1" ~~border~~="1" style="width: 304px; height: 24px;"	+	{\| border="1" cellspacing="1" cellpadding="1" style="width: 304px; height: 24px;"
	\|-		\|-
	\|		\|
Строка 50:		Строка 49:
	\|}		\|}

-	<br>Чем похожи и чем различаются эти задачи?<br><br>7.  Придумай две различные но смыслу задачи, которые решаются — так: 21 : 3 = 7. Покажи решение каждой задачи на чертеже.<br> <br>8. Найди прямые углы у пятиугольника ABCDE и обозначь их на чертеже.	+	<br>Чем похожи и чем различаются эти '''[[Практичне завдання до теми Додавання та віднімання чисел в межах 10 Поняття вартість монет\|задачи]]'''?<br><br>7.  Придумай две различные но смыслу задачи, которые решаются — так: 21 : 3 = 7. Покажи решение каждой задачи на чертеже.<br> <br>8. Найди прямые углы у пятиугольника ABCDE и обозначь их на чертеже.

-	<br>[[Image:21-12-153.jpg]]<br><br>9. Выполни вычитание. Что ты замечаешь?<br> <br>[[Image:21-12-154.jpg]]<br><br>10. В пакете было 52 конфеты. Миша брал из пакета каждый день по 3 канфеты в течении 6 дней. Сколько конфет еще осталось в пакете?<br><br>[[Image:21-12-155.jpg]]<br> <br>11.  Поставь вместо звёздочки подходящий знак действия:<br><br>27 3 * 7 = 17            27 * 3 * 7 = 16                 27 * 3 * 7 = 37~~<br>~~<br>27 * 3 * 7 = 23            27 * 3 * 7 = 6                  27 * 3 * 7 = 2<br><br>12*. Из трёх лимонов два имеют одинаковую массу, а третий — более легкий. Как при помощи одного взвешивания на чашечных весах определить, какой более легкий?	+	<br>[[Image:21-12-153.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>9. Выполни вычитание. Что ты замечаешь?<br> <br>[[Image:21-12-154.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>10. В пакете было 52 конфеты. Миша брал из пакета каждый день по 3 канфеты в течении 6 дней. Сколько конфет еще осталось в пакете?<br><br>[[Image:21-12-155.jpg\|240px\|Задание]]<br> <br>11.  Поставь вместо звёздочки подходящий знак действия:<br><br>27 3 * 7 = 17            27 * 3 * 7 = 16                 27 * 3 * 7 = 37<br>27 * 3 * 7 = 23            27 * 3 * 7 = 6                  27 * 3 * 7 = 2<br><br>12*. Из трёх лимонов два имеют одинаковую массу, а третий — более легкий. Как при помощи одного взвешивания на чашечных весах определить, какой более легкий?<br>
-		+
-	~~<br>[[Image:21-12-156.jpg]]<br><br><br><br>~~	+
-		+
-	<br>	+

	<br>		<br>
Строка 80:		Строка 75:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-		+
	'''<u>Иллюстрации</u>'''		'''<u>Иллюстрации</u>'''
	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''		<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 102:		Строка 97:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми
-		+
	'''<u>Только для учителей</u>'''		'''<u>Только для учителей</u>'''
	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''		<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''