Урок 38. Дерево возможностей - История изменений

User17 в 09:36, 4 октября 2012

2012-10-04T09:36:36Z

← Предыдущая		Версия 09:36, 4 октября 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 38, Дерево возможностей </metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 38, Дерево возможностей, задача, примерах, цепочку, длина</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 38. Дерево возможностей '''<br> <br>		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 38. Дерево возможностей '''<br> <br>

-	[[Image:22-12-236.jpg\|640px\|Дерево возможностей ]]<br> <br>1. В коробке лежат 2 красные и 3 зелёные гирлянды. Сколько различных комбинаций из них можно составить? Закончи составление «дерева» и покажи на нём цепочку «к — з — з — к — з».<br><br>[[Image:22-12-237.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>2. У мамы 2 груши и 3 банана. В течение 5 дней она выдаёт сыну по одному фрукту в день. Сколькими способами она может это сделать? Составь «дерево» и отметь на нём путь «банан — груша — банан — банан — груша».<br><br>[[Image:22-12-238.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>3. Сколькими способами можно выстроить башни из 3 синих и 2 красных кубиков? Составь «дерево» и сделай [http://xvatit.com/relax/photoshop-online.php '''рисунки'''] этих башен.<br><br>[[Image:22-12-239.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>4. Задача-ловушка	+	[[Image:22-12-236.jpg\|640px\|Дерево возможностей ]]<br> <br>1. В коробке лежат 2 красные и 3 зелёные гирлянды. Сколько различных комбинаций из них можно составить? Закончи составление «дерева» и покажи на нём '''[[Урок 1. Цепочки\|цепочку]]''' «к — з — з — к — з».<br><br>[[Image:22-12-237.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>2. У мамы 2 груши и 3 банана. В течение 5 дней она выдаёт сыну по одному фрукту в день. Сколькими способами она может это сделать? Составь «дерево» и отметь на нём путь «банан — груша — банан — банан — груша».<br><br>[[Image:22-12-238.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>3. Сколькими способами можно выстроить башни из 3 синих и 2 красных кубиков? Составь «дерево» и сделай [http://xvatit.com/relax/photoshop-online.php '''рисунки'''] этих башен.<br><br>[[Image:22-12-239.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>4. Задача-ловушка

	«Сколькими способами можно разложить 3 карандаша в две коробки?»		«Сколькими способами можно разложить 3 карандаша в две коробки?»

-	Чем похожа и чем отличается от предыдущих эта задача? Рассмотри различные способы её решения.<br><br>[[Image:22-12-240.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>Какой из этих способов ты находишь более удобным? <br><br>5. Выполни деление с остатком и сделай проверку:	+	Чем похожа и чем отличается от предыдущих эта '''[[Практичне завдання до теми Додавання та віднімання чисел в межах 10 Поняття вартість монет\|задача]]'''? Рассмотри различные способы её решения.<br><br>[[Image:22-12-240.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>Какой из этих способов ты находишь более удобным? <br><br>5. Выполни деление с остатком и сделай проверку:

-	47 : 5                 63 : 8                 54 : 7              39 : 6          71 : 9<br><br>6. Что общего в примерах каждого столбика? Вычисли:	+	47 : 5                 63 : 8                 54 : 7              39 : 6          71 : 9<br><br>6. Что общего в '''[[Додавання та віднімання в межах 10 Зв'язок між додаванням та відніманням Складання прикладів на віднімання з прикладів на додавання\|примерах]]''' каждого столбика? Вычисли:

-	20 • 40      360 : 60      78 • 5       87 : 3     90 : 15        54 : 7<br>500 • 2      600 : 2       3 • 74       96 : 2     100 : 25       59 : 6<br><br>7. По размерам, данным на чертеже, найди площадь закрашенных фигур: <br><br>[[Image:22-12-241.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>8*. Длина изгороди вокруг прямоугольного участка земли равна 46 м. Ширина участка 4 м. какова его длина и площадь?<br>	+	20 • 40      360 : 60      78 • 5       87 : 3     90 : 15        54 : 7<br>500 • 2      600 : 2       3 • 74       96 : 2     100 : 25       59 : 6<br><br>7. По размерам, данным на чертеже, найди площадь закрашенных фигур: <br><br>[[Image:22-12-241.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>8*. Длина изгороди вокруг прямоугольного участка земли равна 46 м. Ширина участка 4 м. какова его '''[[Вимірювання довжини відрізків у сантиметрах та дециметрах і сантиметрах\|длина]]''' и площадь?<br>

User17 в 20:38, 3 октября 2012

2012-10-03T20:38:41Z

← Предыдущая		Версия 20:38, 3 октября 2012
Строка 1:		Строка 1:
	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 38, Дерево возможностей </metakeywords>		<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 38, Дерево возможностей </metakeywords>

-	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 38. Дерево возможностей '''	+	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 38. Дерево возможностей '''<br> <br>

		+	[[Image:22-12-236.jpg\|640px\|Дерево возможностей ]]<br> <br>1. В коробке лежат 2 красные и 3 зелёные гирлянды. Сколько различных комбинаций из них можно составить? Закончи составление «дерева» и покажи на нём цепочку «к — з — з — к — з».<br><br>[[Image:22-12-237.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>2. У мамы 2 груши и 3 банана. В течение 5 дней она выдаёт сыну по одному фрукту в день. Сколькими способами она может это сделать? Составь «дерево» и отметь на нём путь «банан — груша — банан — банан — груша».<br><br>[[Image:22-12-238.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>3. Сколькими способами можно выстроить башни из 3 синих и 2 красных кубиков? Составь «дерево» и сделай [http://xvatit.com/relax/photoshop-online.php '''рисунки'''] этих башен.<br><br>[[Image:22-12-239.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>4. Задача-ловушка

-	~~<br> <br>~~	+	«Сколькими способами можно разложить 3 карандаша в две коробки?»

-	[[Image:22-12-236.jpg]]<br> <br>1. В коробке лежат 2 красные и 3 зелёные гирлянды. Сколько различных комбинаций из них можно составить? Закончи составление «дерева» и покажи на нём цепочку «к — з — з — к — з».<br><br>[[Image:22-12-237.jpg]]<br><br>2. У мамы 2 груши и 3 банана. В течение 5 дней она выдаёт сыну по одному фрукту в день. Сколькими способами она может это сделать? Составь «дерево» и отметь на нём путь «банан — груша — банан — банан — груша».<br><br>[[Image:22-12-238.jpg]]<br><br>3. Сколькими способами можно выстроить башни из 3 синих и 2 красных кубиков? Составь «дерево» и сделай рисунки этих башен.<br><br>[[Image:22-12-239.jpg]]<br><br>4. Задача-ловушка<br><br>«Сколькими способами можно разложить 3 карандаша в две коробки?»<br><br>Чем похожа и чем отличается от предыдущих эта задача? Рассмотри различные способы её решения.<br><br>[[Image:22-12-240.jpg]]<br><br>Какой из этих способов ты находишь более удобным? <br><br>5. Выполни деление с остатком и сделай проверку:~~<br> <br>~~47 : 5                 63 : 8                 54 : 7              39 : 6          71 : 9<br><br>6. Что общего в примерах каждого столбика? Вычисли:~~<br> <br>~~20 • 40      360 : 60      78 • 5       87 : 3     90 : 15        54 : 7~~<br>~~<br>500 • 2      600 : 2       3 • 74       96 : 2     100 : 25       59 : 6<br><br>7. По размерам, данным на чертеже, найди площадь закрашенных фигур: <br><br>[[Image:22-12-241.jpg]]<br><br>8*. Длина изгороди вокруг прямоугольного участка земли равна 46 м. Ширина участка 4 м. какова его длина и площадь?~~<br><br><br><br><br>~~<br>	+	Чем похожа и чем отличается от предыдущих эта задача? Рассмотри различные способы её решения.<br><br>[[Image:22-12-240.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>Какой из этих способов ты находишь более удобным? <br><br>5. Выполни деление с остатком и сделай проверку:
		+
		+	47 : 5                 63 : 8                 54 : 7              39 : 6          71 : 9<br><br>6. Что общего в примерах каждого столбика? Вычисли:
		+
		+	20 • 40      360 : 60      78 • 5       87 : 3     90 : 15        54 : 7<br>500 • 2      600 : 2       3 • 74       96 : 2     100 : 25       59 : 6<br><br>7. По размерам, данным на чертеже, найди площадь закрашенных фигур: <br><br>[[Image:22-12-241.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>8*. Длина изгороди вокруг прямоугольного участка земли равна 46 м. Ширина участка 4 м. какова его длина и площадь?<br>

-	~~<br>~~

-	~~<br>~~

	''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''		''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''
Строка 32:		Строка 35:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-		+
	'''<u>Иллюстрации</u>'''		'''<u>Иллюстрации</u>'''
	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''		<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 54:		Строка 57:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми
-		+
	'''<u>Только для учителей</u>'''		'''<u>Только для учителей</u>'''
	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''		<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''

User16 в 21:28, 22 декабря 2010

2010-12-22T21:28:13Z

← Предыдущая		Версия 21:28, 22 декабря 2010
Строка 4:		Строка 4:


-	<br>	+	<br> <br>
-		+
-	~~урок 38~~<br> <br>1. В коробке лежат 2 красные и 3 зелёные гирлянды. Сколько различных комбинаций из них можно составить? Закончи составление «дерева» и покажи на нём цепочку «к — з — з — к — з».<br><br>карт<br><br>2. У мамы 2 груши и 3 банана. В течение 5 дней она выдаёт сыну по одному фрукту в день. Сколькими способами она может это сделать? Составь «дерево» и отметь на нём путь «банан — груша — банан — банан — груша».<br><br>карт<br><br>3. Сколькими способами можно выстроить башни из 3 синих и 2 красных кубиков? Составь «дерево» и сделай рисунки этих башен.<br><br>карт<br><br>4. Задача-ловушка<br><br>«Сколькими способами можно разложить 3 карандаша в две коробки?»<br><br>Чем похожа и чем отличается от предыдущих эта задача? Рассмотри различные способы её решения.<br><br>карт<br><br>Какой из этих способов ты находишь более удобным? <br><br>5. Выполни деление с остатком и сделай проверку:<br> <br>47 : 5                 63 : 8                 54 : 7              39 : 6          71 : 9<br><br>6. Что общего в примерах каждого столбика? Вычисли:<br> <br>20 • 40      360 : 60      78 • 5       87 : 3     90 : 15        54 : 7<br><br>500 • 2      600 : 2       3 • 74       96 : 2     100 : 25       59 : 6<br><br>7. По размерам, данным на чертеже, найди площадь закрашенных фигур: <br><br>карт<br><br>8*. Длина изгороди вокруг прямоугольного участка земли равна 46 м. Ширина участка 4 м. какова его длина и площадь?<br><br><br><br><br><br>	+
-		+

		+	[[Image:22-12-236.jpg]]<br> <br>1. В коробке лежат 2 красные и 3 зелёные гирлянды. Сколько различных комбинаций из них можно составить? Закончи составление «дерева» и покажи на нём цепочку «к — з — з — к — з».<br><br>[[Image:22-12-237.jpg]]<br><br>2. У мамы 2 груши и 3 банана. В течение 5 дней она выдаёт сыну по одному фрукту в день. Сколькими способами она может это сделать? Составь «дерево» и отметь на нём путь «банан — груша — банан — банан — груша».<br><br>[[Image:22-12-238.jpg]]<br><br>3. Сколькими способами можно выстроить башни из 3 синих и 2 красных кубиков? Составь «дерево» и сделай рисунки этих башен.<br><br>[[Image:22-12-239.jpg]]<br><br>4. Задача-ловушка<br><br>«Сколькими способами можно разложить 3 карандаша в две коробки?»<br><br>Чем похожа и чем отличается от предыдущих эта задача? Рассмотри различные способы её решения.<br><br>[[Image:22-12-240.jpg]]<br><br>Какой из этих способов ты находишь более удобным? <br><br>5. Выполни деление с остатком и сделай проверку:<br> <br>47 : 5                 63 : 8                 54 : 7              39 : 6          71 : 9<br><br>6. Что общего в примерах каждого столбика? Вычисли:<br> <br>20 • 40      360 : 60      78 • 5       87 : 3     90 : 15        54 : 7<br><br>500 • 2      600 : 2       3 • 74       96 : 2     100 : 25       59 : 6<br><br>7. По размерам, данным на чертеже, найди площадь закрашенных фигур: <br><br>[[Image:22-12-241.jpg]]<br><br>8*. Длина изгороди вокруг прямоугольного участка земли равна 46 м. Ширина участка 4 м. какова его длина и площадь?<br><br><br><br><br><br>

		+	<br>

		+	<br>

	''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''		''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, н...»

2010-12-22T21:24:44Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, н...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 38, Дерево возможностей </metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 38. Дерево возможностей '''

 

урок 38   1. В коробке лежат 2 красные и 3 зелёные гирлянды. Сколько различных комбинаций из них можно составить? Закончи составление «дерева» и покажи на нём цепочку «к — з — з — к — з». карт 2. У мамы 2 груши и 3 банана. В течение 5 дней она выдаёт сыну по одному фрукту в день. Сколькими способами она может это сделать? Составь «дерево» и отметь на нём путь «банан — груша — банан — банан — груша». карт 3. Сколькими способами можно выстроить башни из 3 синих и 2 красных кубиков? Составь «дерево» и сделай рисунки этих башен. карт 4. Задача-ловушка «Сколькими способами можно разложить 3 карандаша в две коробки?» Чем похожа и чем отличается от предыдущих эта задача? Рассмотри различные способы её решения. карт Какой из этих способов ты находишь более удобным? 5. Выполни деление с остатком и сделай проверку:   47 : 5                 63 : 8                 54 : 7              39 : 6          71 : 9 6. Что общего в примерах каждого столбика? Вычисли:   20 • 40      360 : 60      78 • 5       87 : 3     90 : 15        54 : 7 500 • 2      600 : 2       3 • 74       96 : 2     100 : 25       59 : 6 7. По размерам, данным на чертеже, найди площадь закрашенных фигур: карт 8*. Длина изгороди вокруг прямоугольного участка земли равна 46 м. Ширина участка 4 м. какова его длина и площадь? 

''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

 [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] библиотека с учебниками и книгами, планы конспектов уроков по математике, задания по математике 2 класса [[Математика|скачать]]

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].