Урок 39. Виды углов - История изменений

User17 в 19:13, 3 октября 2012

2012-10-03T19:13:19Z

← Предыдущая		Версия 19:13, 3 октября 2012
Строка 3:		Строка 3:
	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 39. Виды углов '''<br> <br>		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 39. Виды углов '''<br> <br>

-	[[Image:21-12-163.jpg\|550px\|Виды углов ]]<br><br>1. Заполни таблицу по заданной [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''программе'''] действий:<br> <br>[[Image:21-12-164.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>2. Составь выражения и найди их значения:	+	[[Image:21-12-163.jpg\|550px\|Виды углов]]<br><br>1. Заполни таблицу по заданной [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''программе'''] действий:<br> <br>[[Image:21-12-164.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>2. Составь выражения и найди их значения:

-	а) За 2 стакана сока заплатили 18 руб. Сколько стоит 1 стакан сока?<br>б)    18 бутербродов надо разложить на тарелки по 6 на каждую. Сколько потребуется тарелок?<br>в)    Портниха пришила к двум наволочкам по 6 пуговиц, и 8 пуговиц ещё осталось. Сколько всего было пуговиц?<br>г)    В книге 50 страниц. Валера читал 5 дней по 3 страницы в день. Сколько страниц ему ещё осталось прочитать?<br> <br>3. Среди следующих '''[[Повторення таблиць додавання і віднімання. Складання виразів за текстовим формулюванням\|выражений]]''' найди те, у которых значения равны, и подчеркни их карандашом одного цвета.<br> <br>а)    5 '''.''' 2 + 3'''.''' 4              в)  4 '''. '''3 + 2 '''.''' 5              д) 2'''.''' 3 + 5 '''.''' 4<br>б)    2 '''.''' 5 + 4 '''.''' 3              г)    3 '''.''' 5 + 2 '''.''' 4              е) 4 '''.''' 3 + 5'''.''' 2<br> <br>4. Цена альбома х руб., а цена тетради у руб. Что означают выражения;<br><br>х + у         х - у            х '''.''' 6 + у '''.''' 3<br>х '''.''' 6         у '''.''' 3             х '''.''' 6 - у '''.''' 3 <br> <br>5. Найди х:<br><br>[[Image:21-12-165.jpg\|550px\|Задание]]  <br>                                <br>6. Длина '''[[Акселеративна вправа до уроку на тему «Прямокутник. Задачі на знаходження третього додатка. Знаходження значень буквених виразів»\|прямоугольника]]''' 32 м. Это на 8 м больше Н1ирины. Чему равен периметр прямоугольника?<br><br>7. Найди площадь закрашенной фигуры:<br><br>[[Image:21-12-166.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>8. Сделай вычисления по следующей программе:<br><br>1)    К числу 86 прибавить 354.<br>2)    К числу 283 прибавить 29.<br>3)    Из первой суммы вычесть вторую.<br><br>Запиши выражение, соответствующее этой программе вычислений, и обозначь порядок действий.<br><br>9. '''Игра''': «Распутай клубок»<br><br>[[Image:21-12-167.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>10. Когда цапля стоит на одной ноге, она весит 12 кг. Сколько она будет весить, если встанет на две ноги?<br><br>11. Реши уравнения и сделай проверку:<br><br>х - 512 = 302                  341 + х = 400                725 - х = 195<br><br>12. Андрей задумал '''[[Ілюстрації: Лічба предметів. Співвіднесення цифри і числа.\|число]]''', увеличил его на 4, вычел 5, результат умножил на 3 и разделил на 2, В итоге у него получилось 9. Какое число задумал Андрей?<br><br>13. В эстафете приняли участие команды четырёх школ. В первой команде было 63 человека, во иторой - на 7 человек меньше, чем в первой, а н третьей - столько, сколько в первой и во второй командах вместе. Сколько человек было в четвёртой команде, если всего в этой эстафете приняли участие 300 человек?<br> <br>[[Image:21-12-168.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>14*.  Сколько среди '''[[Письмове віднімання трицифрових чисел з переходом через розряд\|трёхзначных чисел]]''' таких, —   в записи которых используются только цифры 4 и 5?<br>	+	а) За 2 стакана сока заплатили 18 руб. Сколько стоит 1 стакан сока?<br>б)    18 бутербродов надо разложить на тарелки по 6 на каждую. Сколько потребуется тарелок?<br>в)    Портниха пришила к двум наволочкам по 6 пуговиц, и 8 пуговиц ещё осталось. Сколько всего было пуговиц?<br>г)    В книге 50 страниц. Валера читал 5 дней по 3 страницы в день. Сколько страниц ему ещё осталось прочитать?<br> <br>3. Среди следующих '''[[Повторення таблиць додавання і віднімання. Складання виразів за текстовим формулюванням\|выражений]]''' найди те, у которых значения равны, и подчеркни их карандашом одного цвета.<br> <br>а)    5 '''.''' 2 + 3'''.''' 4              в)  4 '''. '''3 + 2 '''.''' 5              д) 2'''.''' 3 + 5 '''.''' 4<br>б)    2 '''.''' 5 + 4 '''.''' 3              г)    3 '''.''' 5 + 2 '''.''' 4              е) 4 '''.''' 3 + 5'''.''' 2<br> <br>4. Цена альбома х руб., а цена тетради у руб. Что означают выражения;<br><br>х + у         х - у            х '''.''' 6 + у '''.''' 3<br>х '''.''' 6         у '''.''' 3             х '''.''' 6 - у '''.''' 3 <br> <br>5. Найди х:<br><br>[[Image:21-12-165.jpg\|550px\|Задание]]  <br>                                <br>6. Длина '''[[Акселеративна вправа до уроку на тему «Прямокутник. Задачі на знаходження третього додатка. Знаходження значень буквених виразів»\|прямоугольника]]''' 32 м. Это на 8 м больше Н1ирины. Чему равен периметр прямоугольника?<br><br>7. Найди площадь закрашенной фигуры:<br><br>[[Image:21-12-166.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>8. Сделай вычисления по следующей программе:<br><br>1)    К числу 86 прибавить 354.<br>2)    К числу 283 прибавить 29.<br>3)    Из первой суммы вычесть вторую.<br><br>Запиши выражение, соответствующее этой программе вычислений, и обозначь порядок действий.<br><br>9. [http://xvatit.com/it/games/ '''Игра''']: «Распутай клубок»<br><br>[[Image:21-12-167.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>10. Когда цапля стоит на одной ноге, она весит 12 кг. Сколько она будет весить, если встанет на две ноги?<br><br>11. Реши уравнения и сделай проверку:<br><br>х - 512 = 302                  341 + х = 400                725 - х = 195<br><br>12. Андрей задумал '''[[Ілюстрації: Лічба предметів. Співвіднесення цифри і числа.\|число]]''', увеличил его на 4, вычел 5, результат умножил на 3 и разделил на 2, В итоге у него получилось 9. Какое число задумал Андрей?<br><br>13. В эстафете приняли участие команды четырёх школ. В первой команде было 63 человека, во иторой - на 7 человек меньше, чем в первой, а н третьей - столько, сколько в первой и во второй командах вместе. Сколько человек было в четвёртой команде, если всего в этой эстафете приняли участие 300 человек?<br> <br>[[Image:21-12-168.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>14*.  Сколько среди '''[[Письмове віднімання трицифрових чисел з переходом через розряд\|трёхзначных чисел]]''' таких, —   в записи которых используются только цифры 4 и 5?<br>

	<br>		<br>

User17 в 19:12, 3 октября 2012

2012-10-03T19:12:32Z

← Предыдущая		Версия 19:12, 3 октября 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 39. Виды углов </metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 39, Виды углов, выражений, прямоугольника, число</metakeywords>

-	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 39. Виды углов '''	+	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 39. Виды углов '''<br> <br>

		+	[[Image:21-12-163.jpg\|550px\|Виды углов ]]<br><br>1. Заполни таблицу по заданной [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''программе'''] действий:<br> <br>[[Image:21-12-164.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>2. Составь выражения и найди их значения:

-	~~<br> <br>~~	+	а) За 2 стакана сока заплатили 18 руб. Сколько стоит 1 стакан сока?<br>б)    18 бутербродов надо разложить на тарелки по 6 на каждую. Сколько потребуется тарелок?<br>в)    Портниха пришила к двум наволочкам по 6 пуговиц, и 8 пуговиц ещё осталось. Сколько всего было пуговиц?<br>г)    В книге 50 страниц. Валера читал 5 дней по 3 страницы в день. Сколько страниц ему ещё осталось прочитать?<br> <br>3. Среди следующих '''[[Повторення таблиць додавання і віднімання. Складання виразів за текстовим формулюванням\|выражений]]''' найди те, у которых значения равны, и подчеркни их карандашом одного цвета.<br> <br>а)    5 '''.''' 2 + 3'''.''' 4              в)  4 '''. '''3 + 2 '''.''' 5              д) 2'''.''' 3 + 5 '''.''' 4<br>б)    2 '''.''' 5 + 4 '''.''' 3              г)    3 '''.''' 5 + 2 '''.''' 4              е) 4 '''.''' 3 + 5'''.''' 2<br> <br>4. Цена альбома х руб., а цена тетради у руб. Что означают выражения;<br><br>х + у         х - у            х '''.''' 6 + у '''.''' 3<br>х '''.''' 6         у '''.''' 3             х '''.''' 6 - у '''.''' 3 <br> <br>5. Найди х:<br><br>[[Image:21-12-165.jpg\|550px\|Задание]]  <br>                                <br>6. Длина '''[[Акселеративна вправа до уроку на тему «Прямокутник. Задачі на знаходження третього додатка. Знаходження значень буквених виразів»\|прямоугольника]]''' 32 м. Это на 8 м больше Н1ирины. Чему равен периметр прямоугольника?<br><br>7. Найди площадь закрашенной фигуры:<br><br>[[Image:21-12-166.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>8. Сделай вычисления по следующей программе:<br><br>1)    К числу 86 прибавить 354.<br>2)    К числу 283 прибавить 29.<br>3)    Из первой суммы вычесть вторую.<br><br>Запиши выражение, соответствующее этой программе вычислений, и обозначь порядок действий.<br><br>9. '''Игра''': «Распутай клубок»<br><br>[[Image:21-12-167.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>10. Когда цапля стоит на одной ноге, она весит 12 кг. Сколько она будет весить, если встанет на две ноги?<br><br>11. Реши уравнения и сделай проверку:<br><br>х - 512 = 302                  341 + х = 400                725 - х = 195<br><br>12. Андрей задумал '''[[Ілюстрації: Лічба предметів. Співвіднесення цифри і числа.\|число]]''', увеличил его на 4, вычел 5, результат умножил на 3 и разделил на 2, В итоге у него получилось 9. Какое число задумал Андрей?<br><br>13. В эстафете приняли участие команды четырёх школ. В первой команде было 63 человека, во иторой - на 7 человек меньше, чем в первой, а н третьей - столько, сколько в первой и во второй командах вместе. Сколько человек было в четвёртой команде, если всего в этой эстафете приняли участие 300 человек?<br> <br>[[Image:21-12-168.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>14*.  Сколько среди '''[[Письмове віднімання трицифрових чисел з переходом через розряд\|трёхзначных чисел]]''' таких, —   в записи которых используются только цифры 4 и 5?<br>
-		+
-	[[Image:21-12-163.jpg]]<br><br>1. Заполни таблицу по заданной программе действий:<br> <br>[[Image:21-12-164.jpg]]<br><br>2. Составь выражения и найди их значения:<br><br>а) За 2 стакана сока заплатили 18 руб. Сколько стоит 1 стакан сока?~~<br>~~<br>б)    18 бутербродов надо разложить на тарелки по 6 на каждую. Сколько потребуется тарелок?~~<br>~~<br>в)    Портниха пришила к двум наволочкам по 6 пуговиц, и 8 пуговиц ещё осталось. Сколько всего было пуговиц?~~<br>~~<br>г)    В книге 50 страниц. Валера читал 5 дней по 3 страницы в день. Сколько страниц ему ещё осталось прочитать?<br> <br>3. Среди следующих выражений найди те, у которых значения равны, и подчеркни их карандашом одного цвета.<br> <br>а)    5 '''.''' 2 + 3'''.''' 4              в)  4 '''. '''3 + 2 '''.''' 5              д) 2'''.''' 3 + 5 '''.''' 4~~<br>~~<br>б)    2 '''.''' 5 + 4 '''.''' 3              г)    3 '''.''' 5 + 2 '''.''' 4              е) 4 '''.''' 3 + 5'''.''' 2<br> <br>4. Цена альбома х руб., а цена тетради у руб. Что означают выражения;<br><br>х + у         х - у            х '''.''' 6 + у '''.''' 3~~<br>~~<br>х '''.''' 6         у '''.''' 3             х '''.''' 6 - у '''.''' 3 <br> <br>5. Найди х:<br><br>[[Image:21-12-165.jpg]]  <br>                                <br>6. Длина прямоугольника 32 м. Это на 8 м больше Н1ирины. Чему равен периметр прямоугольника?<br><br>7. Найди площадь закрашенной фигуры:<br><br>[[Image:21-12-166.jpg]]<br><br>8. Сделай вычисления по следующей программе:<br><br>1)    К числу 86 прибавить 354.<br>2)    К числу 283 прибавить 29.<br>3)    Из первой суммы вычесть вторую.<br><br>Запиши выражение, соответствующее этой программе вычислений, и обозначь порядок действий.<br><br>9. Игра: «Распутай клубок»<br><br>[[Image:21-12-167.jpg]]<br><br>10. Когда цапля стоит на одной ноге, она весит 12 кг. Сколько она будет весить, если встанет на две ноги?<br><br>11. Реши уравнения и сделай проверку:<br><br>х - 512 = 302                  341 + х = 400                725 - х = 195<br><br>12. Андрей задумал число, увеличил его на 4, вычел 5, результат умножил на 3 и разделил на 2, В итоге у него получилось 9. Какое число задумал Андрей?<br><br>13. В эстафете приняли участие команды четырёх школ. В первой команде было 63 человека, во иторой - на 7 человек меньше, чем в первой, а н третьей - столько, сколько в первой и во второй командах вместе. Сколько человек было в четвёртой команде, если всего в этой эстафете приняли участие 300 человек?<br> <br>[[Image:21-12-168.jpg]]<br><br>14*.  Сколько среди трёхзначных чисел таких, —   в записи которых используются только цифры 4 и 5?~~<br><br>~~	+
-		+
-	<br>	+

	<br>		<br>
Строка 32:		Строка 29:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-		+
	'''<u>Иллюстрации</u>'''		'''<u>Иллюстрации</u>'''
	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''		<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 54:		Строка 51:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми
-		+
	'''<u>Только для учителей</u>'''		'''<u>Только для учителей</u>'''
	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''		<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''

User16 в 21:23, 21 декабря 2010

2010-12-21T21:23:22Z

← Предыдущая		Версия 21:23, 21 декабря 2010
Строка 4:		Строка 4:


-	<br>	+	<br> <br>
-		+
-	~~39 УРОК~~<br><br>1. Заполни таблицу по заданной программе действий:<br> <br>карт<br><br>2. Составь выражения и найди их значения:<br><br>а) За 2 стакана сока заплатили 18 руб. Сколько стоит 1 стакан сока?<br><br>б)    18 бутербродов надо разложить на тарелки по 6 на каждую. Сколько потребуется тарелок?<br><br>в)    Портниха пришила к двум наволочкам по 6 пуговиц, и 8 пуговиц ещё осталось. Сколько всего было пуговиц?<br><br>г)    В книге 50 страниц. Валера читал 5 дней по 3 страницы в день. Сколько страниц ему ещё осталось прочитать?<br> <br>3. Среди следующих выражений найди те, у которых значения равны, и подчеркни их карандашом одного цвета.<br> <br><br>а)    5 . 2 + 3 . 4              в) 4    . 3 + 2 . 5              д) 2 . 3 + 5 . 4<br><br>б)    2 . 5 + 4 . 3              г)    3 . 5 + 2 . 4              е) 4 . 3 + 5 . 2<br> <br>4. Цена альбома х руб., а цена тетради у руб. Что означают выражения;<br><br>х + у         х - у            х . 6 + у . 3<br><br>х . 6         у . 3            х . 6 - у . 3 <br> <br>карт<br><br>5. Найди х:<br><br>карт        <br>                                <br>6. Длина прямоугольника 32 м. Это на 8 м больше Н1ирины. Чему равен периметр прямоугольника?<br><br>7. Найди площадь закрашенной фигуры:<br><br>карт<br><br>8. Сделай вычисления по следующей программе:<br><br>1)    К числу 86 прибавить 354.<br>2)    К числу 283 прибавить 29.<br>3)    Из первой суммы вычесть вторую.<br><br>Запиши выражение, соответствующее этой программе вычислений, и обозначь порядок действий.<br><br>9. Игра: «Распутай клубок»<br><br>карт<br><br>10. Когда цапля стоит на одной ноге, она весит 12 кг. Сколько она будет весить, если встанет на две ноги?<br><br>карт<br><br>11. Реши уравнения и сделай проверку:<br><br>х - 512 = 302                  341 + х = 400                725-х = 195<br><br>12. Андрей задумал число, увеличил его на 4, вычел 5, результат умножил на 3 и разделил на 2, В итоге у него получилось 9. Какое число задумал Андрей?<br><br>13. В эстафете приняли участие команды четырёх школ. В первой команде было 63 человека, во иторой - на 7 человек меньше, чем в первой, а н третьей - столько, сколько в первой и во второй командах вместе. Сколько человек было в четвёртой команде, если всего в этой эстафете приняли участие 300 человек?<br> <br>карт<br><br>14*.  Сколько среди трёхзначных чисел таких, —   в записи которых используются только цифры 4 и 5?<br><br>карт<br> <br>	+
-		+

		+	[[Image:21-12-163.jpg]]<br><br>1. Заполни таблицу по заданной программе действий:<br> <br>[[Image:21-12-164.jpg]]<br><br>2. Составь выражения и найди их значения:<br><br>а) За 2 стакана сока заплатили 18 руб. Сколько стоит 1 стакан сока?<br><br>б)    18 бутербродов надо разложить на тарелки по 6 на каждую. Сколько потребуется тарелок?<br><br>в)    Портниха пришила к двум наволочкам по 6 пуговиц, и 8 пуговиц ещё осталось. Сколько всего было пуговиц?<br><br>г)    В книге 50 страниц. Валера читал 5 дней по 3 страницы в день. Сколько страниц ему ещё осталось прочитать?<br> <br>3. Среди следующих выражений найди те, у которых значения равны, и подчеркни их карандашом одного цвета.<br> <br>а)    5 '''.''' 2 + 3'''.''' 4              в)  4 '''. '''3 + 2 '''.''' 5              д) 2'''.''' 3 + 5 '''.''' 4<br><br>б)    2 '''.''' 5 + 4 '''.''' 3              г)    3 '''.''' 5 + 2 '''.''' 4              е) 4 '''.''' 3 + 5'''.''' 2<br> <br>4. Цена альбома х руб., а цена тетради у руб. Что означают выражения;<br><br>х + у         х - у            х '''.''' 6 + у '''.''' 3<br><br>х '''.''' 6         у '''.''' 3             х '''.''' 6 - у '''.''' 3 <br> <br>5. Найди х:<br><br>[[Image:21-12-165.jpg]]  <br>                                <br>6. Длина прямоугольника 32 м. Это на 8 м больше Н1ирины. Чему равен периметр прямоугольника?<br><br>7. Найди площадь закрашенной фигуры:<br><br>[[Image:21-12-166.jpg]]<br><br>8. Сделай вычисления по следующей программе:<br><br>1)    К числу 86 прибавить 354.<br>2)    К числу 283 прибавить 29.<br>3)    Из первой суммы вычесть вторую.<br><br>Запиши выражение, соответствующее этой программе вычислений, и обозначь порядок действий.<br><br>9. Игра: «Распутай клубок»<br><br>[[Image:21-12-167.jpg]]<br><br>10. Когда цапля стоит на одной ноге, она весит 12 кг. Сколько она будет весить, если встанет на две ноги?<br><br>11. Реши уравнения и сделай проверку:<br><br>х - 512 = 302                  341 + х = 400                725 - х = 195<br><br>12. Андрей задумал число, увеличил его на 4, вычел 5, результат умножил на 3 и разделил на 2, В итоге у него получилось 9. Какое число задумал Андрей?<br><br>13. В эстафете приняли участие команды четырёх школ. В первой команде было 63 человека, во иторой - на 7 человек меньше, чем в первой, а н третьей - столько, сколько в первой и во второй командах вместе. Сколько человек было в четвёртой команде, если всего в этой эстафете приняли участие 300 человек?<br> <br>[[Image:21-12-168.jpg]]<br><br>14*.  Сколько среди трёхзначных чисел таких, —   в записи которых используются только цифры 4 и 5?<br><br>

		+	<br>

		+	<br>

	''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''		''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, н...»

2010-12-21T21:17:23Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, н...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 39. Виды углов </metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 39. Виды углов '''

 

39 УРОК 1. Заполни таблицу по заданной программе действий:   карт 2. Составь выражения и найди их значения: а) За 2 стакана сока заплатили 18 руб. Сколько стоит 1 стакан сока? б)    18 бутербродов надо разложить на тарелки по 6 на каждую. Сколько потребуется тарелок? в)    Портниха пришила к двум наволочкам по 6 пуговиц, и 8 пуговиц ещё осталось. Сколько всего было пуговиц? г)    В книге 50 страниц. Валера читал 5 дней по 3 страницы в день. Сколько страниц ему ещё осталось прочитать?   3. Среди следующих выражений найди те, у которых значения равны, и подчеркни их карандашом одного цвета.   а)    5 . 2 + 3 . 4              в) 4    . 3 + 2 . 5              д) 2 . 3 + 5 . 4 б)    2 . 5 + 4 . 3              г)    3 . 5 + 2 . 4              е) 4 . 3 + 5 . 2   4. Цена альбома х руб., а цена тетради у руб. Что означают выражения; х + у         х - у            х . 6 + у . 3 х . 6         у . 3            х . 6 - у . 3   карт 5. Найди х: карт                                          6. Длина прямоугольника 32 м. Это на 8 м больше Н1ирины. Чему равен периметр прямоугольника? 7. Найди площадь закрашенной фигуры: карт 8. Сделай вычисления по следующей программе: 1)    К числу 86 прибавить 354. 2)    К числу 283 прибавить 29. 3)    Из первой суммы вычесть вторую. Запиши выражение, соответствующее этой программе вычислений, и обозначь порядок действий. 9*. Игра: «Распутай клубок» карт 10*. Когда цапля стоит на одной ноге, она весит 12 кг. Сколько она будет весить, если встанет на две ноги? карт 11. Реши уравнения и сделай проверку: х - 512 = 302                  341 + х = 400                725-х = 195 12. Андрей задумал число, увеличил его на 4, вычел 5, результат умножил на 3 и разделил на 2, В итоге у него получилось 9. Какое число задумал Андрей? 13. В эстафете приняли участие команды четырёх школ. В первой команде было 63 человека, во иторой - на 7 человек меньше, чем в первой, а н третьей - столько, сколько в первой и во второй командах вместе. Сколько человек было в четвёртой команде, если всего в этой эстафете приняли участие 300 человек?   карт 14*.  Сколько среди трёхзначных чисел таких, —   в записи которых используются только цифры 4 и 5? карт   

''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

 Математика [[Математика|скачать]], задача школьнику 2 класса, материалы по математике для 2 класса [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].