Урок 39. Дерево возможностей - История изменений

User17 в 09:37, 4 октября 2012

2012-10-04T09:37:08Z

← Предыдущая		Версия 09:37, 4 октября 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 39, Дерево возможностей </metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 39, Дерево возможностей, числа, деления, примеров</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 39. Дерево возможностей '''<br>		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 39. Дерево возможностей '''<br>

-	[[Image:22-12-242.jpg\|640px\|Дерево возможностей ]]<br><br>1. Сколькими способами можно разделить 10 грибов между двумя ребятами?<br><br>2. Три поросенка — Ниф-Ниф, Нуф-Нуф и Наф-Наф — решили построить себе домики. Выбрали три прекрасных места: у реки, на озере и на горе. Найди все возможные варианты их размещения с помощью «дерева» и таблицы:<br><br>[[Image:22-12-243.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>3. Сколько различных «слов» можно составить из букв а, б, в, если буквы в записи «слова» не могут повторяться дважды? («Словом» считается любое сочетание букв.)<br><br>4. Составь все возможные числа из цифр: а) 3, 1, 6; б) 2, 0, 5. Рассмотри сначала случай, когда цифры в записи числа не повторяются, а затем случай, когда цифры в записи числа могут повторяться.<br><br>5. У Юры 2 пирамидки, 3 мяча и 2 конструктора. Он хочет выбрать из этих игрушек одну пирамидку, один мяч и один конструктор. Сколькими способами он это может сделать?<br><br>6. Составь все возможные равенства из чисел 170, 3, 510. Какие приёмы умножения и деления выражают эти равенства? <br><br>7. Что общего в примерах каждого столбика? Реши их: <br><br>94 • 8            210 • 3            960 : 6           42 : 13               40 : 6<br>5 • 76            4 • 150            960 : 60         500 : 250             52 : 9<br><br>8. Составь [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''программу'''] действий и вычисли:<br><br>а) 36 • 4 -(15 + 25) • 3 + 48: 24 • 9 = --------------------------<br>б) 5 • (23 - 27 : 3) + 600 : 10 : 5-64:(15-7) = -------------------------<br><br>9. Расшифруй название рыбы, расположив ответы примеров в порядке возрастания. Чем интересны эти рыбы?<br><br>[[Image:22-12-244.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>10. Щука за день съела 3 пескарей, а плотвичек — в 4 раза больше. Окунь в этот же день съел 6 пескарей и 5 плотвичек. На сколько рыб меньше съел в этот день окунь, чем щука? Сколько рыб съели они вместе?<br><br>11. Кот Васька поймал за три дня 57 мышей. В первый день он поймал 12 мышей, а во второй — в 3 раза больше, чем в первый. На сколько больше мышей поймал кот Васька в первый день, чем в третий?<br><br>[[Image:22-12-246.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>12*. Запиши ответы примеров:<br> <br>[[Image:22-12-247.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''	+	[[Image:22-12-242.jpg\|640px\|Дерево возможностей ]]<br><br>1. Сколькими способами можно разделить 10 грибов между двумя ребятами?<br><br>2. Три поросенка — Ниф-Ниф, Нуф-Нуф и Наф-Наф — решили построить себе домики. Выбрали три прекрасных места: у реки, на озере и на горе. Найди все возможные варианты их размещения с помощью «дерева» и таблицы:<br><br>[[Image:22-12-243.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>3. Сколько различных «слов» можно составить из букв а, б, в, если буквы в записи «слова» не могут повторяться дважды? («Словом» считается любое сочетание букв.)<br><br>4. Составь все возможные '''[[Ілюстрації: Лічба предметів. Співвіднесення цифри і числа.\|числа]]''' из цифр: а) 3, 1, 6; б) 2, 0, 5. Рассмотри сначала случай, когда цифры в записи числа не повторяются, а затем случай, когда цифры в записи числа могут повторяться.<br><br>5. У Юры 2 пирамидки, 3 мяча и 2 конструктора. Он хочет выбрать из этих игрушек одну пирамидку, один мяч и один конструктор. Сколькими способами он это может сделать?<br><br>6. Составь все возможные равенства из чисел 170, 3, 510. Какие приёмы умножения и '''[[Умножение и деление степеней с одинаковыми показателями\|деления]]''' выражают эти равенства? <br><br>7. Что общего в примерах каждого столбика? Реши их: <br><br>94 • 8            210 • 3            960 : 6           42 : 13               40 : 6<br>5 • 76            4 • 150            960 : 60         500 : 250             52 : 9<br><br>8. Составь [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''программу'''] действий и вычисли:<br><br>а) 36 • 4 -(15 + 25) • 3 + 48: 24 • 9 = --------------------------<br>б) 5 • (23 - 27 : 3) + 600 : 10 : 5-64:(15-7) = -------------------------<br><br>9. Расшифруй название рыбы, расположив ответы '''[[Додавання та віднімання в межах 10 Зв'язок між додаванням та відніманням Складання прикладів на віднімання з прикладів на додавання\|примеров]]''' в порядке возрастания. Чем интересны эти рыбы?<br><br>[[Image:22-12-244.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>10. Щука за день съела 3 пескарей, а плотвичек — в 4 раза больше. Окунь в этот же день съел 6 пескарей и 5 плотвичек. На сколько рыб меньше съел в этот день окунь, чем щука? Сколько рыб съели они вместе?<br><br>11. Кот Васька поймал за три дня 57 мышей. В первый день он поймал 12 мышей, а во второй — в 3 раза больше, чем в первый. На сколько больше мышей поймал кот Васька в первый день, чем в третий?<br><br>[[Image:22-12-246.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>12*. Запиши ответы примеров:<br> <br>[[Image:22-12-247.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

	<br> <sub>Планирование уроков по математике [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]], задачи и ответы по классам, домашнее задание по математике 2 класса [[Математика\|скачать]]</sub>		<br> <sub>Планирование уроков по математике [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]], задачи и ответы по классам, домашнее задание по математике 2 класса [[Математика\|скачать]]</sub>

User17 в 20:40, 3 октября 2012

2012-10-03T20:40:04Z

← Предыдущая		Версия 20:40, 3 октября 2012
Строка 1:		Строка 1:
	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 39, Дерево возможностей </metakeywords>		<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 39, Дерево возможностей </metakeywords>

-	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 39. Дерево возможностей '''	+	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 39. Дерево возможностей '''<br>

-		+	[[Image:22-12-242.jpg\|640px\|Дерево возможностей ]]<br><br>1. Сколькими способами можно разделить 10 грибов между двумя ребятами?<br><br>2. Три поросенка — Ниф-Ниф, Нуф-Нуф и Наф-Наф — решили построить себе домики. Выбрали три прекрасных места: у реки, на озере и на горе. Найди все возможные варианты их размещения с помощью «дерева» и таблицы:<br><br>[[Image:22-12-243.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>3. Сколько различных «слов» можно составить из букв а, б, в, если буквы в записи «слова» не могут повторяться дважды? («Словом» считается любое сочетание букв.)<br><br>4. Составь все возможные числа из цифр: а) 3, 1, 6; б) 2, 0, 5. Рассмотри сначала случай, когда цифры в записи числа не повторяются, а затем случай, когда цифры в записи числа могут повторяться.<br><br>5. У Юры 2 пирамидки, 3 мяча и 2 конструктора. Он хочет выбрать из этих игрушек одну пирамидку, один мяч и один конструктор. Сколькими способами он это может сделать?<br><br>6. Составь все возможные равенства из чисел 170, 3, 510. Какие приёмы умножения и деления выражают эти равенства? <br><br>7. Что общего в примерах каждого столбика? Реши их: <br><br>94 • 8            210 • 3            960 : 6           42 : 13               40 : 6<br>5 • 76            4 • 150            960 : 60         500 : 250             52 : 9<br><br>8. Составь [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''программу'''] действий и вычисли:<br><br>а) 36 • 4 -(15 + 25) • 3 + 48: 24 • 9 = --------------------------<br>б) 5 • (23 - 27 : 3) + 600 : 10 : 5-64:(15-7) = -------------------------<br><br>9. Расшифруй название рыбы, расположив ответы примеров в порядке возрастания. Чем интересны эти рыбы?<br><br>[[Image:22-12-244.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>10. Щука за день съела 3 пескарей, а плотвичек — в 4 раза больше. Окунь в этот же день съел 6 пескарей и 5 плотвичек. На сколько рыб меньше съел в этот день окунь, чем щука? Сколько рыб съели они вместе?<br><br>11. Кот Васька поймал за три дня 57 мышей. В первый день он поймал 12 мышей, а во второй — в 3 раза больше, чем в первый. На сколько больше мышей поймал кот Васька в первый день, чем в третий?<br><br>[[Image:22-12-246.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>12*. Запиши ответы примеров:<br> <br>[[Image:22-12-247.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''
-		+
-	~~<br> <br>~~	+
-		+
-	[[Image:22-12-242.jpg]]<br><br>1. Сколькими способами можно разделить 10 грибов между двумя ребятами?<br><br>2. Три поросенка — Ниф-Ниф, Нуф-Нуф и Наф-Наф — решили построить себе домики. Выбрали три прекрасных места: у реки, на озере и на горе. Найди все возможные варианты их размещения с помощью «дерева» и таблицы:<br><br>[[Image:22-12-243.jpg]]<br><br>3. Сколько различных «слов» можно составить из букв а, б, в, если буквы в записи «слова» не могут повторяться дважды? («Словом» считается любое сочетание букв.)<br><br>4. Составь все возможные числа из цифр: а) 3, 1, 6; б) 2, 0, 5. Рассмотри сначала случай, когда цифры в записи числа не повторяются, а затем случай, когда цифры в записи числа могут повторяться.<br><br>5. У Юры 2 пирамидки, 3 мяча и 2 конструктора. Он хочет выбрать из этих игрушек одну пирамидку, один мяч и один конструктор. Сколькими способами он это может сделать?<br><br>6. Составь все возможные равенства из чисел 170, 3, 510. Какие приёмы умножения и деления выражают эти равенства? <br><br>7. Что общего в примерах каждого столбика? Реши их: <br><br>94 • 8            210 • 3            960 : 6           42 : 13               40 : 6~~<br>~~<br>5 • 76            4 • 150            960 : 60         500 : 250             52 : 9<br><br>8. Составь программу действий и вычисли:<br><br>а) 36 • 4 -(15 + 25) • 3 + 48: 24 • 9 = --------------------------~~<br>~~<br>б) 5 • (23 - 27 : 3) + 600 : 10 : 5-64:(15-7) = -------------------------<br><br>9. Расшифруй название рыбы, расположив ответы примеров в порядке возрастания. Чем интересны эти рыбы?<br><br>[[Image:22-12-244.jpg]]<br><br>10. Щука за день съела 3 пескарей, а плотвичек — в 4 раза больше. Окунь в этот же день съел 6 пескарей и 5 плотвичек. На сколько рыб меньше съел в этот день окунь, чем щука? Сколько рыб съели они вместе?	+
-		+
-		+
-		+
-	~~[[Image:22-12-245.jpg]]~~<br><br>11. Кот Васька поймал за три дня 57 мышей. В первый день он поймал 12 мышей, а во второй — в 3 раза больше, чем в первый. На сколько больше мышей поймал кот Васька в первый день, чем в третий?<br><br>[[Image:22-12-246.jpg]]<br><br>12*. Запиши ответы примеров:<br> <br>[[Image:22-12-247.jpg]]<br><br>~~<br>~~	+
-		+
-	~~<br>~~	+
-		+
-	~~<br>~~	+
-		+
-	~~<br>~~	+
-		+
-	''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''	+

	<br> <sub>Планирование уроков по математике [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]], задачи и ответы по классам, домашнее задание по математике 2 класса [[Математика\|скачать]]</sub>		<br> <sub>Планирование уроков по математике [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]], задачи и ответы по классам, домашнее задание по математике 2 класса [[Математика\|скачать]]</sub>
Строка 39:		Строка 23:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-		+
	'''<u>Иллюстрации</u>'''		'''<u>Иллюстрации</u>'''
	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''		<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 61:		Строка 45:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми
-		+
	'''<u>Только для учителей</u>'''		'''<u>Только для учителей</u>'''
	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''		<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''

User16 в 21:34, 22 декабря 2010

2010-12-22T21:34:16Z

← Предыдущая		Версия 21:34, 22 декабря 2010
Строка 4:		Строка 4:


-	~~<br>~~

-	39 УРОК<br><br>1. Сколькими способами можно разделить 10 грибов между двумя ребятами?<br><br>2. Три поросенка — Ниф-Ниф, Нуф-Нуф и Наф-Наф — решили построить себе домики. Выбрали три прекрасных места: у реки, на озере и на горе. Найди все возможные варианты их размещения с помощью «дерева» и таблицы:<br><br>карт<br><br>3. Сколько различных «слов» можно составить из букв а, б, в, если буквы в записи «слова» не могут повторяться дважды? («Словом» считается любое сочетание букв.)<br><br>4. Составь все возможные числа из цифр: а) 3, 1, 6; б) 2, 0, 5. Рассмотри сначала случай, когда цифры в записи числа не повторяются, а затем случай, когда цифры в записи числа могут повторяться.<br><br>5. У Юры 2 пирамидки, 3 мяча и 2 конструктора. Он хочет выбрать из этих игрушек одну пирамидку, один мяч и один конструктор. Сколькими способами он это может сделать?<br><br>6. Составь все возможные равенства из чисел 170, 3, 510. Какие приёмы умножения и деления выражают эти равенства? <br> <br><br>7. Что общего в примерах каждого столбика? Реши их: <br><br>94 • 8          210 • 3            960 : 6           42 : 13               40 : 6<br><br>5 • 76            4 • 150            960 : 60         500 : 250             52 : 9<br><br>8. Составь программу действий и вычисли:<br><br>а) 36 • 4 -(15 + 25) • 3 + 48: 24 • 9 = --------------------------<br><br>б) 5 • (23 - 27 : 3) + 600 : 10 : 5-64:(15-7) = -------------------------<br><br>9. Расшифруй название рыбы, расположив ответы примеров в порядке возрастания. Чем интересны эти рыбы?<br><br>карт<br><br>10. Щука за день съела 3 пескарей, а плотвичек — в 4 раза больше. Окунь в этот же день съел 6 пескарей и 5 плотвичек. На сколько рыб меньше съел в этот день окунь, чем щука? Сколько рыб съели они вместе?<br><br>11. Кот Васька поймал за три дня 57 мышей. В первый день он поймал 12 мышей, а во второй — в 3 раза больше, чем в первый. На сколько больше мышей поймал кот Васька в первый день, чем в третий?<br><br>карт<br><br>12*. Запиши ответы примеров:<br> <br>карт<br><br><br>	+	<br> <br>

		+	[[Image:22-12-242.jpg]]<br><br>1. Сколькими способами можно разделить 10 грибов между двумя ребятами?<br><br>2. Три поросенка — Ниф-Ниф, Нуф-Нуф и Наф-Наф — решили построить себе домики. Выбрали три прекрасных места: у реки, на озере и на горе. Найди все возможные варианты их размещения с помощью «дерева» и таблицы:<br><br>[[Image:22-12-243.jpg]]<br><br>3. Сколько различных «слов» можно составить из букв а, б, в, если буквы в записи «слова» не могут повторяться дважды? («Словом» считается любое сочетание букв.)<br><br>4. Составь все возможные числа из цифр: а) 3, 1, 6; б) 2, 0, 5. Рассмотри сначала случай, когда цифры в записи числа не повторяются, а затем случай, когда цифры в записи числа могут повторяться.<br><br>5. У Юры 2 пирамидки, 3 мяча и 2 конструктора. Он хочет выбрать из этих игрушек одну пирамидку, один мяч и один конструктор. Сколькими способами он это может сделать?<br><br>6. Составь все возможные равенства из чисел 170, 3, 510. Какие приёмы умножения и деления выражают эти равенства? <br><br>7. Что общего в примерах каждого столбика? Реши их: <br><br>94 • 8            210 • 3            960 : 6           42 : 13               40 : 6<br><br>5 • 76            4 • 150            960 : 60         500 : 250             52 : 9<br><br>8. Составь программу действий и вычисли:<br><br>а) 36 • 4 -(15 + 25) • 3 + 48: 24 • 9 = --------------------------<br><br>б) 5 • (23 - 27 : 3) + 600 : 10 : 5-64:(15-7) = -------------------------<br><br>9. Расшифруй название рыбы, расположив ответы примеров в порядке возрастания. Чем интересны эти рыбы?<br><br>[[Image:22-12-244.jpg]]<br><br>10. Щука за день съела 3 пескарей, а плотвичек — в 4 раза больше. Окунь в этот же день съел 6 пескарей и 5 плотвичек. На сколько рыб меньше съел в этот день окунь, чем щука? Сколько рыб съели они вместе?



		+	[[Image:22-12-245.jpg]]<br><br>11. Кот Васька поймал за три дня 57 мышей. В первый день он поймал 12 мышей, а во второй — в 3 раза больше, чем в первый. На сколько больше мышей поймал кот Васька в первый день, чем в третий?<br><br>[[Image:22-12-246.jpg]]<br><br>12*. Запиши ответы примеров:<br> <br>[[Image:22-12-247.jpg]]<br><br><br>

		+	<br>

		+	<br>
		+
		+	<br>

	''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''		''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, н...»

2010-12-22T21:30:05Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, н...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 39, Дерево возможностей </metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 39. Дерево возможностей '''

 

39 УРОК 1. Сколькими способами можно разделить 10 грибов между двумя ребятами? 2. Три поросенка — Ниф-Ниф, Нуф-Нуф и Наф-Наф — решили построить себе домики. Выбрали три прекрасных места: у реки, на озере и на горе. Найди все возможные варианты их размещения с помощью «дерева» и таблицы: карт 3. Сколько различных «слов» можно составить из букв а, б, в, если буквы в записи «слова» не могут повторяться дважды? («Словом» считается любое сочетание букв.) 4. Составь все возможные числа из цифр: а) 3, 1, 6; б) 2, 0, 5. Рассмотри сначала случай, когда цифры в записи числа не повторяются, а затем случай, когда цифры в записи числа могут повторяться. 5. У Юры 2 пирамидки, 3 мяча и 2 конструктора. Он хочет выбрать из этих игрушек одну пирамидку, один мяч и один конструктор. Сколькими способами он это может сделать? 6. Составь все возможные равенства из чисел 170, 3, 510. Какие приёмы умножения и деления выражают эти равенства?   7. Что общего в примерах каждого столбика? Реши их: 94 • 8          210 • 3            960 : 6           42 : 13               40 : 6 5 • 76            4 • 150            960 : 60         500 : 250             52 : 9 8. Составь программу действий и вычисли: а) 36 • 4 -(15 + 25) • 3 + 48: 24 • 9 = -------------------------- б) 5 • (23 - 27 : 3) + 600 : 10 : 5-64:(15-7) = ------------------------- 9. Расшифруй название рыбы, расположив ответы примеров в порядке возрастания. Чем интересны эти рыбы? карт 10. Щука за день съела 3 пескарей, а плотвичек — в 4 раза больше. Окунь в этот же день съел 6 пескарей и 5 плотвичек. На сколько рыб меньше съел в этот день окунь, чем щука? Сколько рыб съели они вместе? 11. Кот Васька поймал за три дня 57 мышей. В первый день он поймал 12 мышей, а во второй — в 3 раза больше, чем в первый. На сколько больше мышей поймал кот Васька в первый день, чем в третий? карт 12*. Запиши ответы примеров:   карт 

''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

 Планирование уроков по математике [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], задачи и ответы по классам, домашнее задание по математике 2 класса [[Математика|скачать]]

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].