Урок 5. Формула пути - История изменений

User17 в 14:54, 28 июля 2012

2012-07-28T14:54:30Z

← Предыдущая		Версия 14:54, 28 июля 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, на Тему, Урок 5, Формула пути</metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, на Тему, Урок 5, Формула пути, время, скорость</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 3 класс\|Математика 3 класс]]>> Урок 5. Формула пути[[Image:0101-2.jpg]]'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 3 класс\|Математика 3 класс]]>> Урок 5. Формула пути[[Image:0101-2.jpg]]'''

-	<br> <br>	+	<br> [[Image:0201-15.jpg\|550px\|Урок 5. Формула пути]]<br><br>1. а) Определи по [http://xvatit.com/relax/photoshop-online.php '''рисунку'''], откуда вышел турист и с какой скоростью он идёт. Изобрази его движение на числовом луче:<br> <br>[[Image:0201-16.jpg\|550px\|Задача]]<br><br>б) Пусть s км — путь, пройденный велосипедистом, d км — расстояние до Москвы и D км — расстояние до Икши. Заполни таблицу и запиши формулу зависимости каждой из величин s, d, D от '''[[Презентація уроку: Одиниці вимірювання часу\|времени]]''' движения t.<br><br>[[Image:0201-17.jpg\|550px\|Задача]]<br><br>2. Расстояние от посёлка Солнечное до Тучково 18 км, а от Тучково до Маросейкино — в 4 раза больше. За сколько времени пройдёт автобус расстояние от Солнечного до Маросейкино, если '''[[Презентація уроку до теми Швидкість, час, відстань. Знаходження швидкості\|скорость]]''' его движения 45 км/ч? <br><br>[[Image:0201-18.jpg\|550px\|Задача]]<br><br>3. Стоянка геологов находится на расстоянии 250 км от города. Чтобы добраться до стоянки, геологи сначала ехали из города 3 ч на машине со скоростью 72 км/ч, затем 2 ч ехали на лошадях со скоростью 9 км/ч, а после этого 4 ч шли пешком. С какой скоростью они шли пешком?<br><br>[[Image:0201-19.jpg\|550px\|Задача]]<br><br>4. а) Орёл за 9 с пролетел 270 м, а сокол за это же время пролетел ' 189 м. На сколько метров в секунду скорость сокола меньше скорости орла?<br><br>[[Image:0201-20.jpg\|550px\|Задача]]<br><br>б) Катер идёт от одной пристани к другой со скоростью 30 км/ч, а возвращается обратно со скоростью на 10 км/ч большей. За сколько времени катер пройдёт весь путь туда и обратно, если расстояние между пристанями 240 км/ч?<br><br>[[Image:0201-21.jpg\|320px\|Задача]]<br><br>5. БЛИЦ - турнир.<br><br>а)    Таня шла сначала по шоссе а км, а потом по просёлку b км. С какой скоростью шла Таня, если весь путь занял t часов?<br><br>б)    Костя шёл лесом а км, а полем на b км больше. Весь путь занял t часов. С какой скоростью шёл Костя?<br><br>в)    Расстояние от села Горшково до деревни Светлая а км, а от деревни Светлая до города в Ь раз меньше. Грузовик проехал от Горшково до города через деревню Светлая со скоростью [[Image:0101-2.jpg]] км/ч. Сколько времени ехал грузовик?<br><br>6. Реши уравнения с комментированием и сделай проверку:<br><br>а)    540 : (17 - х) = 60;                  в) (8 • у - 30): 9 = 50;<br><br>б)    t • 7 - 80 = 340;                      г) (350 : b + 10) • 7 = 560. <br><br>7. Прочитай '''[[Тема 3. Частини. Знаходження числа за частиною і частину за числом\|числа]]''' и расположи их в порядке возрастания:<br><br>94 517, 3896, 3 002 650, 302 650, 32 650. <br><br>Найди разность наибольшего и наименьшего из этих чисел. <br><br>8. 1)    Представь число 40 560 в виде суммы разрядных слагаемых.<br><br>2)    Сколько единиц в разряде сотен числа 40 560? Сколько всего сотен в этом числе? Вырази его:

-	[[Image:0201-15.jpg]]<br><br>1. а) Определи по рисунку, откуда вышел турист и с какой скоростью он идёт. Изобрази его движение на числовом луче:<br> <br>[[Image:0201-16.jpg]]<br><br>б) Пусть s км — путь, пройденный велосипедистом, d км — расстояние до Москвы и D км — расстояние до Икши. Заполни таблицу и запиши формулу зависимости каждой из величин s, d, D от времени движения t.<br><br>[[Image:0201-17.jpg]]<br><br>2. Расстояние от посёлка Солнечное до Тучково 18 км, а от Тучково до Маросейкино — в 4 раза больше. За сколько времени пройдёт автобус расстояние от Солнечного до Маросейкино, если скорость его движения 45 км/ч? <br><br>[[Image:0201-18.jpg]]<br><br>3. Стоянка геологов находится на расстоянии 250 км от города. Чтобы добраться до стоянки, геологи сначала ехали из города 3 ч на машине со скоростью 72 км/ч, затем 2 ч ехали на лошадях со скоростью 9 км/ч, а после этого 4 ч шли пешком. С какой скоростью они шли пешком?<br><br>[[Image:0201-19.jpg]]<br><br>4. а) Орёл за 9 с пролетел 270 м, а сокол за это же время пролетел ' 189 м. На сколько метров в секунду скорость сокола меньше скорости орла?<br><br>[[Image:0201-20.jpg]]<br><br>б) Катер идёт от одной пристани к другой со скоростью 30 км/ч, а возвращается обратно со скоростью на 10 км/ч большей. За сколько времени катер пройдёт весь путь туда и обратно, если расстояние между пристанями 240 км/ч?<br><br>[[Image:0201-21.jpg]]<br><br>5. БЛИЦ турнир.<br><br>а)    Таня шла сначала по шоссе а км, а потом по просёлку b км. С какой скоростью шла Таня, если весь путь занял t часов?<br><br>б)    Костя шёл лесом а км, а полем на Ь км больше. Весь путь занял t часов. С какой скоростью шёл Костя?<br><br>в)    Расстояние от села Горшково до деревни Светлая а км, а от деревни Светлая до города в Ь раз меньше. Грузовик проехал от Горшково до города через деревню Светлая со скоростью [[Image:0101-2.jpg]] км/ч. Сколько времени ехал грузовик?<br><br>6. Реши уравнения с комментированием и сделай проверку:<br><br>а)    540 : (17 - х) = 60;                  в) (8 • у - 30): 9 = 50;<br><br>б)    t • 7 - 80 = 340;                      г) (350 : b + 10) • 7 = 560. <br><br>7. Прочитай числа и расположи их в порядке возрастания:<br><br>94 517, 3896, 3 002 650, 302 650, 32 650. <br><br>Найди разность наибольшего и наименьшего из этих чисел. <br><br>8. 1)    Представь число 40 560 в виде суммы разрядных слагаемых.<br><br>2)    Сколько единиц в разряде сотен числа 40 560? Сколько всего сотен в этом числе? Вырази его:	+	<br>а) в сотнях и единицах; б) в тысячах и единицах.<br><br>3)    Вырази величины в новых единицах измерения:<br><br>[[Image:0201-22.jpg\|550px\|Задача]]<br><br>9. Запиши множество делителей и множество кратных числа 17. <br><br>10. Восстанови пропущенные цифры. Сделай проверку деления по формуле деления с остатком: a = b • с + r, r < b. <br><br>[[Image:0201-23.jpg\|550px\|Задача]]<br><br>11. Пусть А — множество остатков, которые могут получиться при делении на 5, а В — множество остатков, возможных при делении на 7.<br><br>а)    Задай множества А и В перечислением и запиши элементы с помощью фигурных скобок.<br><br>б)    Построй диаграмму Венна множеств А к В. Какое из множеств является подмножеством другого?<br><br>в)    Найди [[Image:0201-24.jpg\|Задание]]<br><br>12*.  а) Расположи 4 элемента в двух множествах так, чтобы в каждом из них было по 3 элемента.<br><br>б) Рассмотри все возможные варианты расположения 4 элементов в двух множествах. <br><br>[[Image:0201-25.jpg\|240px\|Задача]]<br><br><br>
-		+
-	<br>а) в сотнях и единицах; б) в тысячах и единицах.<br><br>3)    Вырази величины в новых единицах измерения:<br><br>[[Image:0201-22.jpg]]<br><br>9. Запиши множество делителей и множество кратных числа 17. <br><br>10. Восстанови пропущенные цифры. Сделай проверку деления по формуле деления с остатком: a = b • с + r, r < b. <br><br>[[Image:0201-23.jpg]]<br><br>11. Пусть А — множество остатков, которые могут получиться при делении на 5, а В — множество остатков, возможных при делении на 7.<br><br>а)    Задай множества А и В перечислением и запиши элементы с помощью фигурных скобок.<br><br>б)    Построй диаграмму Венна множеств А к В. Какое из множеств является подмножеством другого?<br><br>в)    Найди [[Image:0201-24.jpg]]<br><br>12*.  а) Расположи 4 элемента в двух множествах так, чтобы в каждом из них было по 3 элемента.<br><br>б) Рассмотри все возможные варианты расположения 4 элементов в двух множествах. <br><br>[[Image:0201-25.jpg]]<br><br>~~<br><br><br>~~	+
-		+
-	~~<br>~~	+
-		+
-	<br>	+

	''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''		''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

User16 в 19:37, 8 января 2011

2011-01-08T19:37:38Z

← Предыдущая		Версия 19:37, 8 января 2011
Строка 5:		Строка 5:
	<br> <br>		<br> <br>

-	[[Image:0201-15.jpg]]<br><br>1. а) Определи по рисунку, откуда вышел турист и с какой скоростью он идёт. Изобрази его движение на числовом луче:<br> <br>[[Image:0201-16.jpg]]<br><br>б) Пусть s км — путь, пройденный велосипедистом, d км — расстояние до Москвы и D км — расстояние до Икши. Заполни таблицу и запиши формулу зависимости каждой из величин s, d, D от времени движения t.<br><br>[[Image:0201-17.jpg]]<br><br>2. Расстояние от посёлка Солнечное до Тучково 18 км, а от Тучково до Маросейкино — в 4 раза больше. За сколько времени пройдёт автобус расстояние от Солнечного до Маросейкино, если скорость его движения 45 км/ч? <br><br>[[Image:0201-18.jpg]]<br><br>3. Стоянка геологов находится на расстоянии 250 км от города. Чтобы добраться до стоянки, геологи сначала ехали из города 3 ч на машине со скоростью 72 км/ч, затем 2 ч ехали на лошадях со скоростью 9 км/ч, а после этого 4 ч шли пешком. С какой скоростью они шли пешком?<br><br>[[Image:0201-19.jpg]]<br><br>4. а) Орёл за 9 с пролетел 270 м, а сокол за это же время пролетел ' 189 м. На сколько метров в секунду скорость сокола меньше скорости орла?<br><br>~~карт~~<br><br>б) Катер идёт от одной пристани к другой со скоростью 30 км/ч, а возвращается обратно со скоростью на 10 км/ч большей. За сколько времени катер пройдёт весь путь туда и обратно, если расстояние между пристанями 240 км/ч?<br><br>[[Image:0201-20.jpg]]<br><br>5. БЛИЦ турнир.<br><br>а)    Таня шла сначала по шоссе а км, а потом по просёлку b км. С какой скоростью шла Таня, если весь путь занял t часов?<br><br>б)    Костя шёл лесом а км, а полем на Ь км больше. Весь путь занял t часов. С какой скоростью шёл Костя?<br><br>в)    Расстояние от села Горшково до деревни Светлая а км, а от деревни Светлая до города в Ь раз меньше. Грузовик проехал от Горшково до города через деревню Светлая со скоростью [[Image:0101-2.jpg]] км/ч. Сколько времени ехал грузовик?<br><br>6. Реши уравнения с комментированием и сделай проверку:<br><br>а)    540 : (17 - х) = 60;                  в) (8 • у - 30): 9 = 50;<br><br>б)    t • 7 - 80 = 340;                      г) (350 : b + 10) • 7 = 560. <br><br>7. Прочитай числа и расположи их в порядке возрастания:<br><br>94 517, 3896, 3 002 650, 302 650, 32 650. <br><br>Найди разность наибольшего и наименьшего из этих чисел. <br><br>8. 1)    Представь число 40 560 в виде суммы разрядных слагаемых.<br><br>2)    Сколько единиц в разряде сотен числа 40 560? Сколько всего сотен в этом числе? Вырази его:	+	[[Image:0201-15.jpg]]<br><br>1. а) Определи по рисунку, откуда вышел турист и с какой скоростью он идёт. Изобрази его движение на числовом луче:<br> <br>[[Image:0201-16.jpg]]<br><br>б) Пусть s км — путь, пройденный велосипедистом, d км — расстояние до Москвы и D км — расстояние до Икши. Заполни таблицу и запиши формулу зависимости каждой из величин s, d, D от времени движения t.<br><br>[[Image:0201-17.jpg]]<br><br>2. Расстояние от посёлка Солнечное до Тучково 18 км, а от Тучково до Маросейкино — в 4 раза больше. За сколько времени пройдёт автобус расстояние от Солнечного до Маросейкино, если скорость его движения 45 км/ч? <br><br>[[Image:0201-18.jpg]]<br><br>3. Стоянка геологов находится на расстоянии 250 км от города. Чтобы добраться до стоянки, геологи сначала ехали из города 3 ч на машине со скоростью 72 км/ч, затем 2 ч ехали на лошадях со скоростью 9 км/ч, а после этого 4 ч шли пешком. С какой скоростью они шли пешком?<br><br>[[Image:0201-19.jpg]]<br><br>4. а) Орёл за 9 с пролетел 270 м, а сокол за это же время пролетел ' 189 м. На сколько метров в секунду скорость сокола меньше скорости орла?<br><br>[[Image:0201-20.jpg]]<br><br>б) Катер идёт от одной пристани к другой со скоростью 30 км/ч, а возвращается обратно со скоростью на 10 км/ч большей. За сколько времени катер пройдёт весь путь туда и обратно, если расстояние между пристанями 240 км/ч?<br><br>[[Image:0201-21.jpg]]<br><br>5. БЛИЦ турнир.<br><br>а)    Таня шла сначала по шоссе а км, а потом по просёлку b км. С какой скоростью шла Таня, если весь путь занял t часов?<br><br>б)    Костя шёл лесом а км, а полем на Ь км больше. Весь путь занял t часов. С какой скоростью шёл Костя?<br><br>в)    Расстояние от села Горшково до деревни Светлая а км, а от деревни Светлая до города в Ь раз меньше. Грузовик проехал от Горшково до города через деревню Светлая со скоростью [[Image:0101-2.jpg]] км/ч. Сколько времени ехал грузовик?<br><br>6. Реши уравнения с комментированием и сделай проверку:<br><br>а)    540 : (17 - х) = 60;                  в) (8 • у - 30): 9 = 50;<br><br>б)    t • 7 - 80 = 340;                      г) (350 : b + 10) • 7 = 560. <br><br>7. Прочитай числа и расположи их в порядке возрастания:<br><br>94 517, 3896, 3 002 650, 302 650, 32 650. <br><br>Найди разность наибольшего и наименьшего из этих чисел. <br><br>8. 1)    Представь число 40 560 в виде суммы разрядных слагаемых.<br><br>2)    Сколько единиц в разряде сотен числа 40 560? Сколько всего сотен в этом числе? Вырази его:

	<br>а) в сотнях и единицах; б) в тысячах и единицах.<br><br>3)    Вырази величины в новых единицах измерения:<br><br>[[Image:0201-22.jpg]]<br><br>9. Запиши множество делителей и множество кратных числа 17. <br><br>10. Восстанови пропущенные цифры. Сделай проверку деления по формуле деления с остатком: a = b • с + r, r < b. <br><br>[[Image:0201-23.jpg]]<br><br>11. Пусть А — множество остатков, которые могут получиться при делении на 5, а В — множество остатков, возможных при делении на 7.<br><br>а)    Задай множества А и В перечислением и запиши элементы с помощью фигурных скобок.<br><br>б)    Построй диаграмму Венна множеств А к В. Какое из множеств является подмножеством другого?<br><br>в)    Найди [[Image:0201-24.jpg]]<br><br>12*.  а) Расположи 4 элемента в двух множествах так, чтобы в каждом из них было по 3 элемента.<br><br>б) Рассмотри все возможные варианты расположения 4 элементов в двух множествах. <br><br>[[Image:0201-25.jpg]]<br><br><br><br><br>		<br>а) в сотнях и единицах; б) в тысячах и единицах.<br><br>3)    Вырази величины в новых единицах измерения:<br><br>[[Image:0201-22.jpg]]<br><br>9. Запиши множество делителей и множество кратных числа 17. <br><br>10. Восстанови пропущенные цифры. Сделай проверку деления по формуле деления с остатком: a = b • с + r, r < b. <br><br>[[Image:0201-23.jpg]]<br><br>11. Пусть А — множество остатков, которые могут получиться при делении на 5, а В — множество остатков, возможных при делении на 7.<br><br>а)    Задай множества А и В перечислением и запиши элементы с помощью фигурных скобок.<br><br>б)    Построй диаграмму Венна множеств А к В. Какое из множеств является подмножеством другого?<br><br>в)    Найди [[Image:0201-24.jpg]]<br><br>12*.  а) Расположи 4 элемента в двух множествах так, чтобы в каждом из них было по 3 элемента.<br><br>б) Рассмотри все возможные варианты расположения 4 элементов в двух множествах. <br><br>[[Image:0201-25.jpg]]<br><br><br><br><br>

User16 в 19:34, 8 января 2011

2011-01-08T19:34:40Z

← Предыдущая		Версия 19:34, 8 января 2011
Строка 5:		Строка 5:
	<br> <br>		<br> <br>

-	[[Image:0201-15.jpg]]<br><br>1. а) Определи по рисунку, откуда вышел турист и с какой скоростью он идёт. Изобрази его движение на числовом луче:<br> <br>[[Image:0201-16.jpg]]<br><br>б) Пусть s км — путь, пройденный велосипедистом, d км — расстояние до Москвы и D км — расстояние до Икши. Заполни таблицу и запиши формулу зависимости каждой из величин s, d, D от времени движения t.<br><br>[[Image:0201-17.jpg]]<br><br>2. Расстояние от посёлка Солнечное до Тучково 18 км, а от Тучково до Маросейкино — в 4 раза больше. За сколько времени пройдёт автобус расстояние от Солнечного до Маросейкино, если скорость его движения 45 км/ч? <br><br>[[Image:0201-18.jpg]]<br><br>3. Стоянка геологов находится на расстоянии 250 км от города. Чтобы добраться до стоянки, геологи сначала ехали из города 3 ч на машине со скоростью 72 км/ч, затем 2 ч ехали на лошадях со скоростью 9 км/ч, а после этого 4 ч шли пешком. С какой скоростью они шли пешком?<br><br>~~карт~~<br><br>4. а) Орёл за 9 с пролетел 270 м, а сокол за это же время пролетел ' 189 м. На сколько метров в секунду скорость сокола меньше скорости орла?<br><br>карт<br><br>б) Катер идёт от одной пристани к другой со скоростью 30 км/ч, а возвращается обратно со скоростью на 10 км/ч большей. За сколько времени катер пройдёт весь путь туда и обратно, если расстояние между пристанями 240 км/ч?<br><br>~~карт~~<br><br>5. БЛИЦ турнир.<br><br>а)    Таня шла сначала по шоссе а км, а потом по просёлку b км. С какой скоростью шла Таня, если весь путь занял t часов?<br><br>б)    Костя шёл лесом а км, а полем на Ь км больше. Весь путь занял t часов. С какой скоростью шёл Костя?<br><br>в)    Расстояние от села Горшково до деревни Светлая а км, а от деревни Светлая до города в Ь раз меньше. Грузовик проехал от Горшково до города через деревню Светлая со скоростью [[Image:0101-2.jpg]] км/ч. Сколько времени ехал грузовик?<br><br>6. Реши уравнения с комментированием и сделай проверку:<br><br>а)    540 : (17 - х) = 60;                  в) (8 • у - 30): 9 = 50;<br><br>б)    t • 7 - 80 = 340;                      г) (350 : b + 10) • 7 = 560. <br><br>7. Прочитай числа и расположи их в порядке возрастания:<br><br>94 517, 3896, 3 002 650, 302 650, 32 650. <br><br>Найди разность наибольшего и наименьшего из этих чисел. <br><br>8. 1)    Представь число 40 560 в виде суммы разрядных слагаемых.<br><br>2)    Сколько единиц в разряде сотен числа 40 560? Сколько всего сотен в этом числе? Вырази его:	+	[[Image:0201-15.jpg]]<br><br>1. а) Определи по рисунку, откуда вышел турист и с какой скоростью он идёт. Изобрази его движение на числовом луче:<br> <br>[[Image:0201-16.jpg]]<br><br>б) Пусть s км — путь, пройденный велосипедистом, d км — расстояние до Москвы и D км — расстояние до Икши. Заполни таблицу и запиши формулу зависимости каждой из величин s, d, D от времени движения t.<br><br>[[Image:0201-17.jpg]]<br><br>2. Расстояние от посёлка Солнечное до Тучково 18 км, а от Тучково до Маросейкино — в 4 раза больше. За сколько времени пройдёт автобус расстояние от Солнечного до Маросейкино, если скорость его движения 45 км/ч? <br><br>[[Image:0201-18.jpg]]<br><br>3. Стоянка геологов находится на расстоянии 250 км от города. Чтобы добраться до стоянки, геологи сначала ехали из города 3 ч на машине со скоростью 72 км/ч, затем 2 ч ехали на лошадях со скоростью 9 км/ч, а после этого 4 ч шли пешком. С какой скоростью они шли пешком?<br><br>[[Image:0201-19.jpg]]<br><br>4. а) Орёл за 9 с пролетел 270 м, а сокол за это же время пролетел ' 189 м. На сколько метров в секунду скорость сокола меньше скорости орла?<br><br>карт<br><br>б) Катер идёт от одной пристани к другой со скоростью 30 км/ч, а возвращается обратно со скоростью на 10 км/ч большей. За сколько времени катер пройдёт весь путь туда и обратно, если расстояние между пристанями 240 км/ч?<br><br>[[Image:0201-20.jpg]]<br><br>5. БЛИЦ турнир.<br><br>а)    Таня шла сначала по шоссе а км, а потом по просёлку b км. С какой скоростью шла Таня, если весь путь занял t часов?<br><br>б)    Костя шёл лесом а км, а полем на Ь км больше. Весь путь занял t часов. С какой скоростью шёл Костя?<br><br>в)    Расстояние от села Горшково до деревни Светлая а км, а от деревни Светлая до города в Ь раз меньше. Грузовик проехал от Горшково до города через деревню Светлая со скоростью [[Image:0101-2.jpg]] км/ч. Сколько времени ехал грузовик?<br><br>6. Реши уравнения с комментированием и сделай проверку:<br><br>а)    540 : (17 - х) = 60;                  в) (8 • у - 30): 9 = 50;<br><br>б)    t • 7 - 80 = 340;                      г) (350 : b + 10) • 7 = 560. <br><br>7. Прочитай числа и расположи их в порядке возрастания:<br><br>94 517, 3896, 3 002 650, 302 650, 32 650. <br><br>Найди разность наибольшего и наименьшего из этих чисел. <br><br>8. 1)    Представь число 40 560 в виде суммы разрядных слагаемых.<br><br>2)    Сколько единиц в разряде сотен числа 40 560? Сколько всего сотен в этом числе? Вырази его:

	<br>а) в сотнях и единицах; б) в тысячах и единицах.<br><br>3)    Вырази величины в новых единицах измерения:<br><br>[[Image:0201-22.jpg]]<br><br>9. Запиши множество делителей и множество кратных числа 17. <br><br>10. Восстанови пропущенные цифры. Сделай проверку деления по формуле деления с остатком: a = b • с + r, r < b. <br><br>[[Image:0201-23.jpg]]<br><br>11. Пусть А — множество остатков, которые могут получиться при делении на 5, а В — множество остатков, возможных при делении на 7.<br><br>а)    Задай множества А и В перечислением и запиши элементы с помощью фигурных скобок.<br><br>б)    Построй диаграмму Венна множеств А к В. Какое из множеств является подмножеством другого?<br><br>в)    Найди [[Image:0201-24.jpg]]<br><br>12*.  а) Расположи 4 элемента в двух множествах так, чтобы в каждом из них было по 3 элемента.<br><br>б) Рассмотри все возможные варианты расположения 4 элементов в двух множествах. <br><br>[[Image:0201-25.jpg]]<br><br><br><br><br>		<br>а) в сотнях и единицах; б) в тысячах и единицах.<br><br>3)    Вырази величины в новых единицах измерения:<br><br>[[Image:0201-22.jpg]]<br><br>9. Запиши множество делителей и множество кратных числа 17. <br><br>10. Восстанови пропущенные цифры. Сделай проверку деления по формуле деления с остатком: a = b • с + r, r < b. <br><br>[[Image:0201-23.jpg]]<br><br>11. Пусть А — множество остатков, которые могут получиться при делении на 5, а В — множество остатков, возможных при делении на 7.<br><br>а)    Задай множества А и В перечислением и запиши элементы с помощью фигурных скобок.<br><br>б)    Построй диаграмму Венна множеств А к В. Какое из множеств является подмножеством другого?<br><br>в)    Найди [[Image:0201-24.jpg]]<br><br>12*.  а) Расположи 4 элемента в двух множествах так, чтобы в каждом из них было по 3 элемента.<br><br>б) Рассмотри все возможные варианты расположения 4 элементов в двух множествах. <br><br>[[Image:0201-25.jpg]]<br><br><br><br><br>

User16 в 19:33, 8 января 2011

2011-01-08T19:33:16Z

← Предыдущая		Версия 19:33, 8 января 2011
Строка 5:		Строка 5:
	<br> <br>		<br> <br>

-	[[Image:0201-15.jpg]]<br><br>1. а) Определи по рисунку, откуда вышел турист и с какой скоростью он идёт. Изобрази его движение на числовом луче:<br> <br>~~карт~~<br><br>б) Пусть s км — путь, пройденный велосипедистом, d км — расстояние до Москвы и D км — расстояние до Икши. Заполни таблицу и запиши формулу зависимости каждой из величин s, d, D от времени движения t.<br><br>~~rfhn~~<br><br>2. Расстояние от посёлка Солнечное до Тучково 18 км, а от Тучково до Маросейкино — в 4 раза больше. За сколько времени пройдёт автобус расстояние от Солнечного до Маросейкино, если скорость его движения 45 км/ч? <br><br>~~карт~~<br><br>3. Стоянка геологов находится на расстоянии 250 км от города. Чтобы добраться до стоянки, геологи сначала ехали из города 3 ч на машине со скоростью 72 км/ч, затем 2 ч ехали на лошадях со скоростью 9 км/ч, а после этого 4 ч шли пешком. С какой скоростью они шли пешком?<br><br>карт<br><br>4. а) Орёл за 9 с пролетел 270 м, а сокол за это же время пролетел ' 189 м. На сколько метров в секунду скорость сокола меньше скорости орла?<br><br>карт<br><br>б) Катер идёт от одной пристани к другой со скоростью 30 км/ч, а возвращается обратно со скоростью на 10 км/ч большей. За сколько времени катер пройдёт весь путь туда и обратно, если расстояние между пристанями 240 км/ч?<br><br>карт<br><br>5. БЛИЦ турнир.<br><br>а)    Таня шла сначала по шоссе а км, а потом по просёлку b км. С какой скоростью шла Таня, если весь путь занял t часов?<br><br>б)    Костя шёл лесом а км, а полем на Ь км больше. Весь путь занял t часов. С какой скоростью шёл Костя?<br><br>в)    Расстояние от села Горшково до деревни Светлая а км, а от деревни Светлая до города в Ь раз меньше. Грузовик проехал от Горшково до города через деревню Светлая со скоростью [[Image:0101-2.jpg]] км/ч. Сколько времени ехал грузовик?<br><br>6. Реши уравнения с комментированием и сделай проверку:<br><br>а)    540 : (17 - х) = 60;                  в) (8 • у - 30): 9 = 50;<br><br>б)    t • 7 - 80 = 340;                      г) (350 : b + 10) • 7 = 560. <br><br>7. Прочитай числа и расположи их в порядке возрастания:<br><br>94 517, 3896, 3 002 650, 302 650, 32 650. <br><br>Найди разность наибольшего и наименьшего из этих чисел. <br><br>8. 1)    Представь число 40 560 в виде суммы разрядных слагаемых.<br><br>2)    Сколько единиц в разряде сотен числа 40 560? Сколько всего сотен в этом числе? Вырази его:	+	[[Image:0201-15.jpg]]<br><br>1. а) Определи по рисунку, откуда вышел турист и с какой скоростью он идёт. Изобрази его движение на числовом луче:<br> <br>[[Image:0201-16.jpg]]<br><br>б) Пусть s км — путь, пройденный велосипедистом, d км — расстояние до Москвы и D км — расстояние до Икши. Заполни таблицу и запиши формулу зависимости каждой из величин s, d, D от времени движения t.<br><br>[[Image:0201-17.jpg]]<br><br>2. Расстояние от посёлка Солнечное до Тучково 18 км, а от Тучково до Маросейкино — в 4 раза больше. За сколько времени пройдёт автобус расстояние от Солнечного до Маросейкино, если скорость его движения 45 км/ч? <br><br>[[Image:0201-18.jpg]]<br><br>3. Стоянка геологов находится на расстоянии 250 км от города. Чтобы добраться до стоянки, геологи сначала ехали из города 3 ч на машине со скоростью 72 км/ч, затем 2 ч ехали на лошадях со скоростью 9 км/ч, а после этого 4 ч шли пешком. С какой скоростью они шли пешком?<br><br>карт<br><br>4. а) Орёл за 9 с пролетел 270 м, а сокол за это же время пролетел ' 189 м. На сколько метров в секунду скорость сокола меньше скорости орла?<br><br>карт<br><br>б) Катер идёт от одной пристани к другой со скоростью 30 км/ч, а возвращается обратно со скоростью на 10 км/ч большей. За сколько времени катер пройдёт весь путь туда и обратно, если расстояние между пристанями 240 км/ч?<br><br>карт<br><br>5. БЛИЦ турнир.<br><br>а)    Таня шла сначала по шоссе а км, а потом по просёлку b км. С какой скоростью шла Таня, если весь путь занял t часов?<br><br>б)    Костя шёл лесом а км, а полем на Ь км больше. Весь путь занял t часов. С какой скоростью шёл Костя?<br><br>в)    Расстояние от села Горшково до деревни Светлая а км, а от деревни Светлая до города в Ь раз меньше. Грузовик проехал от Горшково до города через деревню Светлая со скоростью [[Image:0101-2.jpg]] км/ч. Сколько времени ехал грузовик?<br><br>6. Реши уравнения с комментированием и сделай проверку:<br><br>а)    540 : (17 - х) = 60;                  в) (8 • у - 30): 9 = 50;<br><br>б)    t • 7 - 80 = 340;                      г) (350 : b + 10) • 7 = 560. <br><br>7. Прочитай числа и расположи их в порядке возрастания:<br><br>94 517, 3896, 3 002 650, 302 650, 32 650. <br><br>Найди разность наибольшего и наименьшего из этих чисел. <br><br>8. 1)    Представь число 40 560 в виде суммы разрядных слагаемых.<br><br>2)    Сколько единиц в разряде сотен числа 40 560? Сколько всего сотен в этом числе? Вырази его:

	<br>а) в сотнях и единицах; б) в тысячах и единицах.<br><br>3)    Вырази величины в новых единицах измерения:<br><br>[[Image:0201-22.jpg]]<br><br>9. Запиши множество делителей и множество кратных числа 17. <br><br>10. Восстанови пропущенные цифры. Сделай проверку деления по формуле деления с остатком: a = b • с + r, r < b. <br><br>[[Image:0201-23.jpg]]<br><br>11. Пусть А — множество остатков, которые могут получиться при делении на 5, а В — множество остатков, возможных при делении на 7.<br><br>а)    Задай множества А и В перечислением и запиши элементы с помощью фигурных скобок.<br><br>б)    Построй диаграмму Венна множеств А к В. Какое из множеств является подмножеством другого?<br><br>в)    Найди [[Image:0201-24.jpg]]<br><br>12*.  а) Расположи 4 элемента в двух множествах так, чтобы в каждом из них было по 3 элемента.<br><br>б) Рассмотри все возможные варианты расположения 4 элементов в двух множествах. <br><br>[[Image:0201-25.jpg]]<br><br><br><br><br>		<br>а) в сотнях и единицах; б) в тысячах и единицах.<br><br>3)    Вырази величины в новых единицах измерения:<br><br>[[Image:0201-22.jpg]]<br><br>9. Запиши множество делителей и множество кратных числа 17. <br><br>10. Восстанови пропущенные цифры. Сделай проверку деления по формуле деления с остатком: a = b • с + r, r < b. <br><br>[[Image:0201-23.jpg]]<br><br>11. Пусть А — множество остатков, которые могут получиться при делении на 5, а В — множество остатков, возможных при делении на 7.<br><br>а)    Задай множества А и В перечислением и запиши элементы с помощью фигурных скобок.<br><br>б)    Построй диаграмму Венна множеств А к В. Какое из множеств является подмножеством другого?<br><br>в)    Найди [[Image:0201-24.jpg]]<br><br>12*.  а) Расположи 4 элемента в двух множествах так, чтобы в каждом из них было по 3 элемента.<br><br>б) Рассмотри все возможные варианты расположения 4 элементов в двух множествах. <br><br>[[Image:0201-25.jpg]]<br><br><br><br><br>

User16 в 19:32, 8 января 2011

2011-01-08T19:32:07Z

← Предыдущая		Версия 19:32, 8 января 2011
Строка 1:		Строка 1:
	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, на Тему, Урок 5, Формула пути</metakeywords>		<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, на Тему, Урок 5, Формула пути</metakeywords>

-	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 3 класс\|Математика 3 класс]]>> Урок 5. Формула пути'''	+	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 3 класс\|Математика 3 класс]]>> Урок 5. Формула пути[[Image:0101-2.jpg]]'''

		+	<br> <br>

-	~~<br>~~	+	[[Image:0201-15.jpg]]<br><br>1. а) Определи по рисунку, откуда вышел турист и с какой скоростью он идёт. Изобрази его движение на числовом луче:<br> <br>карт<br><br>б) Пусть s км — путь, пройденный велосипедистом, d км — расстояние до Москвы и D км — расстояние до Икши. Заполни таблицу и запиши формулу зависимости каждой из величин s, d, D от времени движения t.<br><br>rfhn<br><br>2. Расстояние от посёлка Солнечное до Тучково 18 км, а от Тучково до Маросейкино — в 4 раза больше. За сколько времени пройдёт автобус расстояние от Солнечного до Маросейкино, если скорость его движения 45 км/ч? <br><br>карт<br><br>3. Стоянка геологов находится на расстоянии 250 км от города. Чтобы добраться до стоянки, геологи сначала ехали из города 3 ч на машине со скоростью 72 км/ч, затем 2 ч ехали на лошадях со скоростью 9 км/ч, а после этого 4 ч шли пешком. С какой скоростью они шли пешком?<br><br>карт<br><br>4. а) Орёл за 9 с пролетел 270 м, а сокол за это же время пролетел ' 189 м. На сколько метров в секунду скорость сокола меньше скорости орла?<br><br>карт<br><br>б) Катер идёт от одной пристани к другой со скоростью 30 км/ч, а возвращается обратно со скоростью на 10 км/ч большей. За сколько времени катер пройдёт весь путь туда и обратно, если расстояние между пристанями 240 км/ч?<br><br>карт<br><br>5. БЛИЦ турнир.<br><br>а)    Таня шла сначала по шоссе а км, а потом по просёлку b км. С какой скоростью шла Таня, если весь путь занял t часов?<br><br>б)    Костя шёл лесом а км, а полем на Ь км больше. Весь путь занял t часов. С какой скоростью шёл Костя?<br><br>в)    Расстояние от села Горшково до деревни Светлая а км, а от деревни Светлая до города в Ь раз меньше. Грузовик проехал от Горшково до города через деревню Светлая со скоростью [[Image:0101-2.jpg]] км/ч. Сколько времени ехал грузовик?<br><br>6. Реши уравнения с комментированием и сделай проверку:<br><br>а)    540 : (17 - х) = 60;                  в) (8 • у - 30): 9 = 50;<br><br>б)    t • 7 - 80 = 340;                      г) (350 : b + 10) • 7 = 560. <br><br>7. Прочитай числа и расположи их в порядке возрастания:<br><br>94 517, 3896, 3 002 650, 302 650, 32 650. <br><br>Найди разность наибольшего и наименьшего из этих чисел. <br><br>8. 1)    Представь число 40 560 в виде суммы разрядных слагаемых.<br><br>2)    Сколько единиц в разряде сотен числа 40 560? Сколько всего сотен в этом числе? Вырази его:
-		+
-	~~5 УРОК~~<br><br>1. а) Определи по рисунку, откуда вышел турист и с какой скоростью он идёт. Изобрази его движение на числовом луче:<br> <br>карт<br><br>б) Пусть s км — путь, пройденный велосипедистом, d км — расстояние до Москвы и D км — расстояние до Икши. Заполни таблицу и запиши формулу зависимости каждой из величин s, d, D от времени движения t.<br><br>rfhn<br><br>2. Расстояние от посёлка Солнечное до Тучково 18 км, а от Тучково до Маросейкино — в 4 раза больше. За сколько времени пройдёт автобус расстояние от Солнечного до Маросейкино, если скорость его движения 45 км/ч? <br><br>карт<br><br>3. Стоянка геологов находится на расстоянии 250 км от города. Чтобы добраться до стоянки, геологи сначала ехали из города 3 ч на машине со скоростью 72 км/ч, затем 2 ч ехали на лошадях со скоростью 9 км/ч, а после этого 4 ч шли пешком. С какой скоростью они шли пешком?<br><br>карт<br><br>4. а) Орёл за 9 с пролетел 270 м, а сокол за это же время пролетел ' 189 м. На сколько метров в секунду скорость сокола меньше скорости орла?<br><br>карт<br><br>б) Катер идёт от одной пристани к другой со скоростью 30 км/ч, а возвращается обратно со скоростью на 10 км/ч большей. За сколько времени катер пройдёт весь путь туда и обратно, если расстояние между пристанями 240 км/ч?<br><br>карт<br><br>5. БЛИЦ турнир.<br><br>а)    Таня шла сначала по шоссе а км, а потом по просёлку b км. С какой скоростью шла Таня, если весь путь занял t часов?<br><br>б)    Костя шёл лесом а км, а полем на Ь км больше. Весь путь занял t часов. С какой скоростью шёл Костя?<br><br>в)    Расстояние от села Горшково до деревни Светлая а км, а от деревни Светлая до города в Ь раз меньше. Грузовик проехал от Горшково до города через деревню Светлая со скоростью ~~V/////////////~~ км/ч. Сколько времени ехал грузовик?<br><br>6. Реши уравнения с комментированием и сделай проверку:<br><br>а)    540 : (17 - х) = 60;                  в) (8 • у - 30): 9 = 50;<br><br>б)    t • 7 - 80 = 340;                      г) (350 : Ь + 10) • 7 = 560. <br><br>7. Прочитай числа и расположи их в порядке возрастания:<br><br>94 517, 3896, 3 002 650, 302 650, 32 650. <br><br>Найди разность наибольшего и наименьшего из этих чисел. <br><br>8. 1)    Представь число 40 560 в виде суммы разрядных слагаемых.<br><br>2)    Сколько единиц в разряде сотен числа 40 560? Сколько всего сотен в этом числе? Вырази его:<br>а) в сотнях и единицах; б) в тысячах и единицах.<br><br>3)    Вырази величины в новых единицах измерения:<br><br>карт<br><br>9. Запиши множество делителей и множество кратных числа 17. <br><br>10. Восстанови пропущенные цифры. Сделай проверку деления по формуле деления с остатком: a = Ь • с + r, r < Ь. <br><br>rfhn<br><br>11. Пусть А — множество остатков, которые могут получиться при делении на 5, а В — множество остатков, возможных при делении на 7.<br><br>а)    Задай множества А и В перечислением и запиши элементы с помощью фигурных скобок.<br><br>б)    Построй диаграмму Венна множеств А к В. Какое из множеств является подмножеством другого?<br><br>в)    Найди карт...............<br><br>12*.  а) Расположи 4 элемента в двух множествах так, чтобы в каждом из них было по 3 элемента.<br><br>б) Рассмотри все возможные варианты расположения 4 элементов в двух множествах. <br><br>карт<br><br><br><br><br>	+
-		+

		+	<br>а) в сотнях и единицах; б) в тысячах и единицах.<br><br>3)    Вырази величины в новых единицах измерения:<br><br>[[Image:0201-22.jpg]]<br><br>9. Запиши множество делителей и множество кратных числа 17. <br><br>10. Восстанови пропущенные цифры. Сделай проверку деления по формуле деления с остатком: a = b • с + r, r < b. <br><br>[[Image:0201-23.jpg]]<br><br>11. Пусть А — множество остатков, которые могут получиться при делении на 5, а В — множество остатков, возможных при делении на 7.<br><br>а)    Задай множества А и В перечислением и запиши элементы с помощью фигурных скобок.<br><br>б)    Построй диаграмму Венна множеств А к В. Какое из множеств является подмножеством другого?<br><br>в)    Найди [[Image:0201-24.jpg]]<br><br>12*.  а) Расположи 4 элемента в двух множествах так, чтобы в каждом из них было по 3 элемента.<br><br>б) Рассмотри все возможные варианты расположения 4 элементов в двух множествах. <br><br>[[Image:0201-25.jpg]]<br><br><br><br><br>

		+	<br>

		+	<br>

	''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''		''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, н...»

2011-01-08T19:20:45Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, н...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, на Тему, Урок 5, Формула пути</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 3 класс|Математика 3 класс]]>> Урок 5. Формула пути'''

 

5 УРОК 1. а) Определи по рисунку, откуда вышел турист и с какой скоростью он идёт. Изобрази его движение на числовом луче:   карт б) Пусть s км — путь, пройденный велосипедистом, d км — расстояние до Москвы и D км — расстояние до Икши. Заполни таблицу и запиши формулу зависимости каждой из величин s, d, D от времени движения t. rfhn 2. Расстояние от посёлка Солнечное до Тучково 18 км, а от Тучково до Маросейкино — в 4 раза больше. За сколько времени пройдёт автобус расстояние от Солнечного до Маросейкино, если скорость его движения 45 км/ч? карт 3. Стоянка геологов находится на расстоянии 250 км от города. Чтобы добраться до стоянки, геологи сначала ехали из города 3 ч на машине со скоростью 72 км/ч, затем 2 ч ехали на лошадях со скоростью 9 км/ч, а после этого 4 ч шли пешком. С какой скоростью они шли пешком? карт 4. а) Орёл за 9 с пролетел 270 м, а сокол за это же время пролетел ' 189 м. На сколько метров в секунду скорость сокола меньше скорости орла? карт б) Катер идёт от одной пристани к другой со скоростью 30 км/ч, а возвращается обратно со скоростью на 10 км/ч большей. За сколько времени катер пройдёт весь путь туда и обратно, если расстояние между пристанями 240 км/ч? карт 5. БЛИЦ турнир. а)    Таня шла сначала по шоссе а км, а потом по просёлку b км. С какой скоростью шла Таня, если весь путь занял t часов? б)    Костя шёл лесом а км, а полем на Ь км больше. Весь путь занял t часов. С какой скоростью шёл Костя? в)    Расстояние от села Горшково до деревни Светлая а км, а от деревни Светлая до города в Ь раз меньше. Грузовик проехал от Горшково до города через деревню Светлая со скоростью V///////////// км/ч. Сколько времени ехал грузовик? 6. Реши уравнения с комментированием и сделай проверку: а)    540 : (17 - х) = 60;                  в) (8 • у - 30): 9 = 50; б)    t • 7 - 80 = 340;                      г) (350 : Ь + 10) • 7 = 560. 7. Прочитай числа и расположи их в порядке возрастания: 94 517, 3896, 3 002 650, 302 650, 32 650. Найди разность наибольшего и наименьшего из этих чисел. 8. 1)    Представь число 40 560 в виде суммы разрядных слагаемых. 2)    Сколько единиц в разряде сотен числа 40 560? Сколько всего сотен в этом числе? Вырази его: а) в сотнях и единицах; б) в тысячах и единицах. 3)    Вырази величины в новых единицах измерения: карт 9. Запиши множество делителей и множество кратных числа 17. 10. Восстанови пропущенные цифры. Сделай проверку деления по формуле деления с остатком: a = Ь • с + r, r < Ь. rfhn 11. Пусть А — множество остатков, которые могут получиться при делении на 5, а В — множество остатков, возможных при делении на 7. а)    Задай множества А и В перечислением и запиши элементы с помощью фигурных скобок. б)    Построй диаграмму Венна множеств А к В. Какое из множеств является подмножеством другого? в)    Найди карт............... 12*.  а) Расположи 4 элемента в двух множествах так, чтобы в каждом из них было по 3 элемента. б) Рассмотри все возможные варианты расположения 4 элементов в двух множествах. карт 

''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

 Книги, учебники математике [[Математика|скачать]], конспект на помощь учителю и ученикам, учиться [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].