http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_6._%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D1%83%D0%BC%D0%BC%D1%8B
Урок 6. Оценка суммы - История изменений
2026-04-09T07:49:56Z
История изменений этой страницы в вики
MediaWiki 1.16.0
http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_6._%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D1%83%D0%BC%D0%BC%D1%8B&diff=185647&oldid=prev
User16 в 10:20, 18 июля 2012
2012-07-18T10:20:09Z
<p></p>
<table style="background-color: white; color:black;">
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 10:20, 18 июля 2012</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 32:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 32:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>2980 • (423 + 168) - (57 • 17 - 209) • б&nbsp;: 3 + 533 700&nbsp;: 9. <br><br> '''15. Какие фигуры ты видишь на чертеже? Запиши их обозначения. '''<br><br> [[Image:26.01-40.jpg|640px|Задача]]<br><br> Есть ли среди этих фигур пересекаюгциеся фигуры? <br><br> '''16*. Вот задача не для робких! <br> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вычитай, дели и множь. <br> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Плюсы ставь, а также скобки! &nbsp; <br> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Верим, к финишу придешь! '''<br><br> 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;= 3&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5 =&nbsp;&nbsp; &nbsp;7 <br> 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;= 4&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5 =&nbsp;&nbsp; &nbsp;30 <br> 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;= 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5 =&nbsp;&nbsp; &nbsp;50 <br> 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;= 6&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5 =&nbsp;&nbsp; &nbsp;120 <br></div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>2980 • (423 + 168) - (57 • 17 - 209) • б&nbsp;: 3 + 533 700&nbsp;: 9. <br><br> '''15. Какие фигуры ты видишь на чертеже? Запиши их обозначения. '''<br><br> [[Image:26.01-40.jpg|640px|Задача]]<br><br> Есть ли среди этих фигур пересекаюгциеся фигуры? <br><br> '''16*. Вот задача не для робких! <br> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вычитай, дели и множь. <br> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Плюсы ставь, а также скобки! &nbsp; <br> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Верим, к финишу придешь! '''<br><br> 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;= 3&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5 =&nbsp;&nbsp; &nbsp;7 <br> 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;= 4&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5 =&nbsp;&nbsp; &nbsp;30 <br> 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;= 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5 =&nbsp;&nbsp; &nbsp;50 <br> 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;= 6&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5 =&nbsp;&nbsp; &nbsp;120 <br></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Image:26.01-41.jpg|<del class="diffchange diffchange-inline">640px</del>|Задача]]<br><br><br><br><br> <br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Image:26.01-41.jpg|<ins class="diffchange diffchange-inline">320px</ins>|Задача]]<br><br><br><br><br> <br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> <sub>Материалы по математике за 4 класс [[Математика|скачать]], конспект по математике, учебники и книги скатать бесплатно, школьная программа [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]</sub> </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> <sub>Материалы по математике за 4 класс [[Математика|скачать]], конспект по математике, учебники и книги скатать бесплатно, школьная программа [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]</sub> </div></td></tr>
<!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:185645:newid:185647 -->
</table>
User16
http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_6._%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D1%83%D0%BC%D0%BC%D1%8B&diff=185645&oldid=prev
User16 в 10:18, 18 июля 2012
2012-07-18T10:18:17Z
<p></p>
<table style="background-color: white; color:black;">
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr valign='top'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">← Предыдущая</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black;">Версия 10:18, 18 июля 2012</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 1:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, <del class="diffchange diffchange-inline"> </del>урок, на Тему, Урок 6, Оценка суммы</metakeywords> </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, на Тему, Урок 6, Оценка суммы</metakeywords> </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 4 класс|Математика 4 класс]]&gt;&gt; Урок 6. Оценка суммы''' </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 4 класс|Математика 4 класс]]&gt;&gt; Урок 6. Оценка суммы''' </div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 6:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 6:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Image:26.01-35.jpg]]<br><br> '''1.'''&nbsp;&nbsp;&nbsp; а) Как изменяется сумма, если слагаемые увеличиваются? А если слагаемые уменьшаются? </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Image:26.01-35.jpg<ins class="diffchange diffchange-inline">|640px|Урок 6. Оценка суммы</ins>]]<br><br> '''1.'''&nbsp;&nbsp;&nbsp; а) Как изменяется сумма, если слагаемые увеличиваются? А если слагаемые уменьшаются? </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; б) Не выполняя вычислений, расставь <del class="diffchange diffchange-inline">следуюш,ие </del>суммы в порядке возрастания: </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; б) Не выполняя вычислений, расставь <ins class="diffchange diffchange-inline">следуюшие </ins>суммы в порядке возрастания: </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 28 + 39,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 14 + 39,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 14 + 15,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2 + 3,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 72 + 45,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2 + 15. </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 28 + 39,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 14 + 39,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 14 + 15,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2 + 3,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 72 + 45,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2 + 15. </div></td></tr>
<tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 14:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Строка 14:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> &nbsp; <br> Иногда говорят: "На сеансе в кинотеатре присутствовало от 40 до 50 зрителей". Это означает, что зал был полупустой. Для того чтобы оценить интерес зрителей к фильму, не важно знать их точное число достаточно лишь указать "границы", между которыми это число находится. Обычно в качестве "границ" выбирают удобные круглые числа. В данном случае 40 &lt; х &lt; 50. </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> &nbsp; <br> Иногда говорят: "На сеансе в кинотеатре присутствовало от 40 до 50 зрителей". Это означает, что зал был полупустой. Для того чтобы оценить интерес зрителей к фильму, не важно знать их точное число достаточно лишь указать "границы", между которыми это число находится. Обычно в качестве "границ" выбирают удобные круглые числа. В данном случае 40 &lt; х &lt; 50. </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Найдем круглые числа, между которыми заключена сумма 124 + 356. Для этого заменим каждое слагаемое сначала меньшими круглыми числами, а затем большими: <br><br> [[Image:26.01-36.jpg]]<br><br> 400 — это "нижняя граница" данной суммы, а&nbsp; </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Найдем круглые числа, между которыми заключена сумма 124 + 356. Для этого заменим каждое слагаемое сначала меньшими круглыми числами, а затем большими: <br><br> [[Image:26.01-36.jpg<ins class="diffchange diffchange-inline">|640px|Задача</ins>]]<br><br> 400 — это "нижняя граница" данной суммы, а&nbsp; </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>600 - верхняя граница этой суммы. </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>600 - верхняя граница этой суммы. </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div><br><br> '''2. Найди границы, в которых заключены следующие суммы: '''<br><br> [[Image:26.01-37.jpg]]<br> &nbsp; <br> '''3. Найди границы, в которых заключены суммы: '''<br><br> [[Image:26.01-38.jpg]]<br><br> '''4. Сделай оценку следующих сумм: '''</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div><br><br> '''2. Найди границы, в которых заключены следующие суммы: '''<br><br> [[Image:26.01-37.jpg<ins class="diffchange diffchange-inline">|640px|Задача</ins>]]<br> &nbsp; <br> '''3. Найди границы, в которых заключены суммы: '''<br><br> [[Image:26.01-38.jpg<ins class="diffchange diffchange-inline">|640px|Задача</ins>]]<br><br> '''4. Сделай оценку следующих сумм: '''</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>784 + 519&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 632 + 947&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7384 + 4608&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 56 625 + 72 493 <br><br> '''5. От Москвы до Санкт-Петербурга 651 км, а от Москвы до Тбилиси 1965 км. Докажи, что от Санкт-Петербурга до Тбилиси через Москву больше, чем 2500 км, чем 2700 км.''' <br><br> [[Image:26.01-39.jpg]]<br> '''&nbsp; <br> 6.&nbsp; Не выполняя вычислений, сравни выражения: '''<br><br> 69 + 36 ... 36 + 69&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 256 + 145 + 317 ... 501 + 203 + 427 </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>784 + 519&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 632 + 947&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7384 + 4608&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 56 625 + 72 493 <br><br> '''5. От Москвы до Санкт-Петербурга 651 км, а от Москвы до Тбилиси 1965 км. Докажи, что от Санкт-Петербурга до Тбилиси через Москву больше, чем 2500 км, чем 2700 км.''' <br><br> [[Image:26.01-39.jpg<ins class="diffchange diffchange-inline">|640px|Задача</ins>]]<br> '''&nbsp; <br> 6.&nbsp; Не выполняя вычислений, сравни выражения: '''<br><br> 69 + 36 ... 36 + 69&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 256 + 145 + 317 ... 501 + 203 + 427 </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>381 + 154 ... 54 + 381&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 372 + 899 + 103 ... 21 + 456 + 174 <br>'''<br> 7. Стриж кормит птенцов 20 раз в день и за один раз приносит 370 мелких насекомых. Сколько насекомых для птенцов наловит пара стрижей за лето, если период выкармливания длится 32 дня? '''<br><br> '''8. Мотоциклист ехал в первый день 4 часа со скоростью 60 км/ч, во второй день — столько же времени со скоростью 55 км/ч. Всего ему надо проехать 710 км. С какой скоростью он должен ехать, чтобы преодолеть оставшееся расстояние за 5 часов? '''</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>381 + 154 ... 54 + 381&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 372 + 899 + 103 ... 21 + 456 + 174 <br>'''<br> 7. Стриж кормит птенцов 20 раз в день и за один раз приносит 370 мелких насекомых. Сколько насекомых для птенцов наловит пара стрижей за лето, если период выкармливания длится 32 дня? '''<br><br> '''8. Мотоциклист ехал в первый день 4 часа со скоростью 60 км/ч, во второй день — столько же времени со скоростью 55 км/ч. Всего ему надо проехать 710 км. С какой скоростью он должен ехать, чтобы преодолеть оставшееся расстояние за 5 часов? '''</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>Реши задачу и придумай новую задачу с величинами "работа — производительность — время", которая решается так же. <br>'''<br> 9. Реши уравнения. Что ты замечаешь? '''<br><br> &nbsp;х + 6 = 84&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х • 6 = 84 </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>Реши задачу и придумай новую задачу с величинами <ins class="diffchange diffchange-inline">'''[http://xvatit.com/busines/ </ins>"работа — производительность — время"<ins class="diffchange diffchange-inline">]'''</ins>, которая решается так же. <br>'''<br> 9. Реши уравнения. Что ты замечаешь? '''<br><br> &nbsp;х + 6 = 84&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х • 6 = 84 </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; х - 7 = 63&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х&nbsp;: 7 = 63 </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp; х - 7 = 63&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х&nbsp;: 7 = 63 </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp;54 - х = 27&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 54&nbsp;: х = 27 <br>'''<br> 10. Прочитай неравенства. Подбери несколько решений каждого неравенства. '''<br><br> а &gt; 13&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b [[Image:26.01-14.jpg]] 11&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;1 &lt; c &lt; 4&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6 [[Image:26.01-14.jpg]]d [[Image:26.01-14.jpg]]10 <br><br> '''11.&nbsp; Найди среди чисел 31, 32, 101, 102 решения неравенства 30[[Image:26.01-14.jpg]]х - 2 &lt; 100. Подбери еще какое-нибудь решение этого неравенства. Сколько всего решений оно имеет? <br><br> 12. Какое из множеств {0, 1, 2, 3}, {1, 2, 3, 4}, {О0, 1, 3, 4}, {0, 1, 2, 3, 4}, {0, 1, 2, 3, 4, 5} является множеством решений неравенства n &lt;&nbsp; 5? <br><br> 13. 1) Найди множество значений выражения 7552 + а + 243 для всех значений переменной а из множества {24, 408, 5229}. '''<br><br> 2) Найди множество значений выражения 983 • b для всех значений переменной b из множества {37, 504, 80 200}. <br><br> '''14.&nbsp; Найди значения выражений: '''<br><br> 84 • 703 - 312 + 72 640&nbsp;: (40&nbsp;: 5) + 3009 • 240; </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>&nbsp;54 - х = 27&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 54&nbsp;: х = 27 <br>'''<br> 10. Прочитай <ins class="diffchange diffchange-inline">'''[[Переставна властивість дії множення. Розв'язування нерівностей|</ins>неравенства<ins class="diffchange diffchange-inline">]]'''</ins>. Подбери несколько решений каждого неравенства. '''<br><br> а &gt; 13&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b [[Image:26.01-14.jpg<ins class="diffchange diffchange-inline">|Меньше или равно</ins>]] 11&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;1 &lt; c &lt; 4&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6 [[Image:26.01-14.jpg<ins class="diffchange diffchange-inline">|Меньше или равно</ins>]]d [[Image:26.01-14.jpg<ins class="diffchange diffchange-inline">|Меньше или равно</ins>]]10 <br><br> '''11.&nbsp; Найди среди чисел 31, 32, 101, 102 решения неравенства 30[[Image:26.01-14.jpg<ins class="diffchange diffchange-inline">|Меньше или равно</ins>]]х - 2 &lt; 100. Подбери еще какое-нибудь решение этого <ins class="diffchange diffchange-inline">'''[[Переставна властивість дії множення. Розв'язування нерівностей. Акселеративні методи|</ins>неравенства<ins class="diffchange diffchange-inline">]]'''</ins>. Сколько всего решений оно имеет? <br><br> 12. Какое из множеств {0, 1, 2, 3}, {1, 2, 3, 4}, {О0, 1, 3, 4}, {0, 1, 2, 3, 4}, {0, 1, 2, 3, 4, 5} является <ins class="diffchange diffchange-inline">'''[[Урок 2. Множество решений|</ins>множеством решений неравенства<ins class="diffchange diffchange-inline">]]''' </ins>n &lt;&nbsp; 5? <br><br> 13. 1) Найди множество значений выражения 7552 + а + 243 для всех значений переменной а из множества {24, 408, 5229}. '''<br><br> 2) Найди множество значений выражения 983 • b для всех значений переменной b из множества {37, 504, 80 200}. <br><br> '''14.&nbsp; Найди значения выражений: '''<br><br> 84 • 703 - 312 + 72 640&nbsp;: (40&nbsp;: 5) + 3009 • 240; </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>2980 • (423 + 168) - (57 • 17 - 209) • б&nbsp;: 3 + 533 700&nbsp;: 9. <br><br> '''15. Какие фигуры ты видишь на чертеже? Запиши их обозначения. '''<br><br> [[Image:26.01-40.jpg]]<br><br> Есть ли среди этих фигур пересекаюгциеся фигуры? <br><br> '''16*. Вот задача не для робких! <br> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вычитай, дели и множь. <br> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Плюсы ставь, а также скобки! &nbsp; <br> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Верим, к финишу придешь! '''<br><br> 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;= 3&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5 =&nbsp;&nbsp; &nbsp;7 <br> 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;= 4&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5 =&nbsp;&nbsp; &nbsp;30 <br> 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;= 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5 =&nbsp;&nbsp; &nbsp;50 <br> 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;= 6&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5 =&nbsp;&nbsp; &nbsp;120 <br></div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>2980 • (423 + 168) - (57 • 17 - 209) • б&nbsp;: 3 + 533 700&nbsp;: 9. <br><br> '''15. Какие фигуры ты видишь на чертеже? Запиши их обозначения. '''<br><br> [[Image:26.01-40.jpg<ins class="diffchange diffchange-inline">|640px|Задача</ins>]]<br><br> Есть ли среди этих фигур пересекаюгциеся фигуры? <br><br> '''16*. Вот задача не для робких! <br> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вычитай, дели и множь. <br> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Плюсы ставь, а также скобки! &nbsp; <br> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Верим, к финишу придешь! '''<br><br> 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;= 3&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5 =&nbsp;&nbsp; &nbsp;7 <br> 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;= 4&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5 =&nbsp;&nbsp; &nbsp;30 <br> 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;= 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5 =&nbsp;&nbsp; &nbsp;50 <br> 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;= 6&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5 =&nbsp;&nbsp; &nbsp;120 <br></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>-</td><td style="background: #ffa; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Image:26.01-41.jpg]]<br><br><br><br><br> <br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="background: #cfc; color:black; font-size: smaller;"><div>[[Image:26.01-41.jpg<ins class="diffchange diffchange-inline">|640px|Задача</ins>]]<br><br><br><br><br> <br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> <sub>Материалы по математике за 4 класс [[Математика|скачать]], конспект по математике, учебники и книги скатать бесплатно, школьная программа [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]</sub> </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background: #eee; color:black; font-size: smaller;"><div><br> <sub>Материалы по математике за 4 класс [[Математика|скачать]], конспект по математике, учебники и книги скатать бесплатно, школьная программа [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]</sub> </div></td></tr>
<!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:120603:newid:185645 -->
</table>
User16
http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_6._%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D1%83%D0%BC%D0%BC%D1%8B&diff=120603&oldid=prev
User16 в 12:21, 27 января 2011
2011-01-27T12:21:49Z
<p></p>
<a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_6._%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D1%83%D0%BC%D0%BC%D1%8B&diff=120603&oldid=120601">Внесённые изменения</a>
User16
http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_6._%D0%9E%D1%86%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D1%83%D0%BC%D0%BC%D1%8B&diff=120601&oldid=prev
User16: Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, н...»
2011-01-27T12:13:34Z
<p>Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, н...»</p>
<p><b>Новая страница</b></p><div><metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, на Тему, Урок 6, Оценка суммы</metakeywords> <br />
<br />
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Математика|Математика]]&gt;&gt;[[Математика 4 класс|Математика 4 класс]]&gt;&gt; Урок 6. Оценка суммы''' <br />
<br />
6 УРОК<br />
<br><br />
&nbsp;<br />
<br><br />
Оценка суммы<br />
<br><br />
&nbsp;<br />
<br><br><br><br />
1.&nbsp;&nbsp;&nbsp; а) Как изменяется сумма, если слагаемые увеличиваются? А если слагаемые уменьшаются?<br />
<br><br><br />
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; б) Не выполняя вычислений, расставь следуюш,ие суммы в порядке возрастания:<br />
<br><br />
&nbsp;<br />
<br><br />
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 28 + 39,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 14 + 39,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 14 + 15,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2 + 3,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 72 + 45,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2 + 15.<br />
<br><br />
&nbsp;<br />
<br><br />
Иногда говорят: "На сеансе в кинотеатре присутствовало от 40 до 50 зрителей". Это означает, что зал был полупустой. Для того чтобы оценить интерес зрителей к фильму, не важно знать их точное число достаточно лишь указать "границы", между которыми это число находится. Обычно в качестве "границ" выбирают удобные круглые числа. В данном случае 40 &lt; х &lt; 50.<br />
<br><br />
&nbsp;<br />
<br><br />
Найдем круглые числа, между которыми заключена сумма 124 + 356. Для этого заменим каждое слагаемое сначала меньшими круглыми числами, а затем большими:<br />
<br><br><br />
карт<br />
<br><br><br />
400 — это "нижняя граница" данной суммы, а&nbsp; 600 - верхняя граница этой суммы.<br />
<br><br><br />
2. Найди границы, в которых заключены следующие суммы:<br />
<br><br><br />
карт<br />
<br><br />
&nbsp;<br />
<br><br />
3. Найди границы, в которых заключены суммы:<br />
<br><br><br />
карт<br />
<br><br><br />
4. Сделай оценку следующих сумм:<br />
<br><br><br />
784 + 519&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 632 + 947&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7384 + 4608&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 56 625 + 72 493<br />
<br><br><br />
5. От Москвы до Санкт-Петербурга 651 км, а от Москвы до Тбилиси 1965 км. Докажи, что от Санкт-Петербурга<br />
<br><br />
до Тбилиси через Москву больше, чем 2500 км, чем 2700 км.<br />
<br><br><br />
карт<br />
<br><br />
&nbsp;<br />
<br><br />
6.&nbsp; Не выполняя вычислений, сравни выражения:<br />
<br><br><br />
69 + 36 ... 36 + 69&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 256 + 145 + 317 ... 501 + 203 + 427<br />
<br><br><br />
381 + 154 ... 54 + 381&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 372 + 899 + 103 ... 21 + 456 + 174<br />
<br><br><br />
7. Стриж кормит птенцов 20 раз в день и за один раз приносит 370 мелких насекомых. Сколько насекомых для птенцов наловит пара стрижей за лето, если период выкармливания длится 32 дня?<br />
<br><br><br />
8. Мотоциклист ехал в первый день 4 часа со скоростью 60 км/ч, во второй день — столько же времени со скоростью 55 км/ч. Всего ему надо проехать 710 км. С какой скоростью он должен ехать, чтобы преодолеть оставшееся расстояние за 5 часов?<br />
<br><br><br />
Реши задачу и придумай новую задачу с величинами "работа — производительность — время", которая решается так же.<br />
<br><br><br />
9. Реши уравнения. Что ты замечаешь?<br />
<br><br><br />
&nbsp;х + 6 = 84&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х • 6 = 84<br />
<br><br><br />
&nbsp; х - 7 = 63&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; х : 7 = 63<br />
<br><br><br />
&nbsp;54 - х = 27&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 54 : х = 27<br />
<br><br><br />
10. Прочитай неравенства. Подбери несколько решений каждого неравенства.<br />
<br><br><br />
а &gt; 13&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; b ...карт... 11&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;1 &lt; c &lt; 4&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6 &lt; d ...карт... 10<br />
<br><br><br />
11.&nbsp; Найди среди чисел 31, 32, 101, 102 решения неравенства 30 ...карт... х - 2 &lt; 100. Подбери еще какое-нибудь решение этого неравенства. Сколько всего решений оно имеет?<br />
<br><br><br />
12. Какое из множеств {0, 1, 2, 3}, {1, 2, 3, 4}, {О0, 1, 3, 4}, {0, 1, 2, 3, 4},<br />
<br><br />
{0, 1, 2, 3, 4, 5} является множеством решений неравенства n &lt;&nbsp; 5?<br />
<br><br><br />
13. 1) Найди множество значений выражения 7552 + а + 243 для всех значений переменной а из множества {24, 408, 5229}.<br />
<br><br><br />
2) Найди множество значений выражения 983 • b для всех значений переменной b из множества {37, 504, 80 200}.<br />
<br><br><br />
14.&nbsp; Найди значения выражений:<br />
<br><br><br />
84 • 703 - 312 + 72 640 : (40 : 5) + 3009 • 240;<br />
<br><br><br />
2980 • (423 + 168) - (57 • 17 - 209) • б : 3 + 533 700 : 9.<br />
<br><br><br />
15. Какие фигуры ты видишь на чертеже? Запиши их обозначения.<br />
<br><br><br />
карт<br />
<br><br><br />
Есть ли среди этих фигур пересекаюгциеся фигуры?<br />
<br><br><br><br />
16*. Вот задача не для робких!<br />
<br><br />
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Вычитай, дели и множь.<br />
<br><br />
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Плюсы ставь, а также скобки! &nbsp;<br />
<br><br />
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Верим, к финишу придешь!<br />
<br><br><br />
5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;= 3&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5 =&nbsp;&nbsp; &nbsp;7<br />
<br><br />
5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;= 4&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5 =&nbsp;&nbsp; &nbsp;30<br />
<br><br />
5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;= 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5 =&nbsp;&nbsp; &nbsp;50<br />
<br><br />
5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5&nbsp;&nbsp; &nbsp;= 6&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp; 5&nbsp;&nbsp; &nbsp;5 =&nbsp;&nbsp; &nbsp;120<br />
<br><br><br><br><br><br><br />
<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.'' <br />
<br />
<br> <sub>Материалы по математике за 4 класс [[Математика|скачать]], конспект по математике, учебники и книги скатать бесплатно, школьная программа [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]</sub> <br />
<br />
<br> <br />
<br />
'''<u>Содержание урока</u>'''<br />
<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии <br />
<br />
'''<u>Практика</u>'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников<br />
<br />
'''<u>Иллюстрации</u>'''<br />
<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты<br />
<br />
'''<u>Дополнения</u>'''<br />
<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие <br />
'''<u></u>'''<br />
<u>Совершенствование учебников и уроков<br />
</u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми <br />
<br />
'''<u>Только для учителей</u>'''<br />
<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения<br />
<br />
<br />
'''<u>Интегрированные уроки</u>'''<u><br />
</u><br />
<br />
<br> <br />
<br />
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br />
<br />
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>
User16