Урок 6. Увеличение и уменьшение в несколько раз - История изменений

User17 в 07:49, 4 октября 2012

2012-10-04T07:49:37Z

← Предыдущая		Версия 07:49, 4 октября 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 6, Увеличение, уменьшение в несколько раз </metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 6, Увеличение, уменьшение в несколько раз, число, выражения, алгоритмом, углы</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 6. Увеличение и уменьшение в несколько раз '''<br>		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 6. Увеличение и уменьшение в несколько раз '''<br>
Строка 7:		Строка 7:
	<br>		<br>

-	[[Image:22-12-33.jpg\|640px\|Задание]]<br><br>3. <br>1)    Увеличь число 3: а) в 5 раза; б) на 5; в) в 7 раз; г) на 7.<br>2)    Уменьши число 24: а) в 6 раза; б) на 6; в) в 8 раз; г) на 8.<br><br>4. Проведи линии:<br><br>[[Image:22-12-34.jpg\|550px\|Задание]]<br>  <br>1)    Увеличь число х: а) в 4 раза; б) на 4; в) в 9 раз; г) на 9.<br>2)    Уменьши число у: а) в 3 раза; б) на 3; в) в 10 раз; г) на 10.<br><br>6. Прочитай задачи. Чем они похожи и чем различаются? Реши их по действиям и составь выражения:	+	[[Image:22-12-33.jpg\|640px\|Задание]]<br><br>3. <br>1)    Увеличь '''[[Ілюстрації: Лічба предметів. Співвіднесення цифри і числа.\|число]]''' 3: а) в 5 раза; б) на 5; в) в 7 раз; г) на 7.<br>2)    Уменьши число 24: а) в 6 раза; б) на 6; в) в 8 раз; г) на 8.<br><br>4. Проведи линии:<br><br>[[Image:22-12-34.jpg\|550px\|Задание]]<br>  <br>1)    Увеличь число х: а) в 4 раза; б) на 4; в) в 9 раз; г) на 9.<br>2)    Уменьши число у: а) в 3 раза; б) на 3; в) в 10 раз; г) на 10.<br><br>6. Прочитай задачи. Чем они похожи и чем различаются? Реши их по действиям и составь '''[[Повторення таблиць додавання і віднімання. Складання виразів за текстовим формулюванням\|выражения]]''':

-	а) В классе 8 девочек, а мальчиков — в 2 раза больше. Сколько в классе мальчиков? Сколько всего учеников? <br><br>[[Image:22-12-35.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>б) В одной лодке 8 гребцов, а в другой — в 2 раза меньше. Сколько гребцов во второй лодке? Сколько всего гребцов?<br><br>[[Image:22-12-36.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>Какое действие в выражениях следует делать первым? Почему? <br><br>7.  Составь [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''программу'''] действий и вычисли:<br><br>а)  (626    - 108) + (132 - 76 + 204) - (252 -184) <br>б)  626 - (108    + 132) + (76 + 204-252) - 184 <br><br>Что ты замечаешь? <br> <br>Заполни таблицу, пользуясь заданным алгоритмом:<br><br>[[Image:22-12-37.jpg\|550px\|Задание]]<br> <br>9. Реши уравнения с проверкой:<br><br>х • 4 = 32                36 : X - 9                5 • х = 20               t : 4 = 4<br><br>10. Среди углов, образованных звеньями ломаной линии, наиди острые, прямые и тупые углы:<br><br>[[Image:22-12-38.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>11. Тетрадь дешевле ручки, но дороже карандаша. Что дешевле:<br><br>[[Image:22-12-39.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>12. Ваня живёт выше Пети, но ниже Сени, а Коля живёт ниже Пети. На каком этаже четырёхэтажного дома живёт каждый из них?<br><br>[[Image:22-12-40.jpg\|550px\|Задание]]<br>	+	а) В классе 8 девочек, а мальчиков — в 2 раза больше. Сколько в классе мальчиков? Сколько всего учеников? <br><br>[[Image:22-12-35.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>б) В одной лодке 8 гребцов, а в другой — в 2 раза меньше. Сколько гребцов во второй лодке? Сколько всего гребцов?<br><br>[[Image:22-12-36.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>Какое действие в выражениях следует делать первым? Почему? <br><br>7.  Составь [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''программу'''] действий и вычисли:<br><br>а)  (626    - 108) + (132 - 76 + 204) - (252 -184) <br>б)  626 - (108    + 132) + (76 + 204-252) - 184 <br><br>Что ты замечаешь? <br> <br>Заполни таблицу, пользуясь заданным '''[[Урок 4. Программа действий. Алгоритм\|алгоритмом]]''':<br><br>[[Image:22-12-37.jpg\|550px\|Задание]]<br> <br>9. Реши уравнения с проверкой:<br><br>х • 4 = 32                36 : X - 9                5 • х = 20               t : 4 = 4<br><br>10. Среди углов, образованных звеньями ломаной линии, наиди острые, прямые и тупые '''[[Закріплення випадків додавання та віднімання, пов’язаних з нумерацією чисел. Прямий кут. Акселеративні методи\|углы]]''':<br><br>[[Image:22-12-38.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>11. Тетрадь дешевле ручки, но дороже карандаша. Что дешевле:<br><br>[[Image:22-12-39.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>12. Ваня живёт выше Пети, но ниже Сени, а Коля живёт ниже Пети. На каком этаже четырёхэтажного дома живёт каждый из них?<br><br>[[Image:22-12-40.jpg\|550px\|Задание]]<br>

	''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''		''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

User17 в 20:19, 3 октября 2012

2012-10-03T20:19:50Z

← Предыдущая		Версия 20:19, 3 октября 2012
Строка 7:		Строка 7:
	<br>		<br>

-	[[Image:22-12-33.jpg]]<br><br>3. <br>1)    Увеличь число 3: а) в 5 раза; б) на 5; в) в 7 раз; г) на 7.<br>2)    Уменьши число 24: а) в 6 раза; б) на 6; в) в 8 раз; г) на 8.<br><br>4. Проведи линии:<br><br>[[Image:22-12-34.jpg\|550px\|Задание]]<br>  <br>1)    Увеличь число х: а) в 4 раза; б) на 4; в) в 9 раз; г) на 9.<br>2)    Уменьши число у: а) в 3 раза; б) на 3; в) в 10 раз; г) на 10.<br><br>6. Прочитай задачи. Чем они похожи и чем различаются? Реши их по действиям и составь выражения:	+	[[Image:22-12-33.jpg\|640px\|Задание]]<br><br>3. <br>1)    Увеличь число 3: а) в 5 раза; б) на 5; в) в 7 раз; г) на 7.<br>2)    Уменьши число 24: а) в 6 раза; б) на 6; в) в 8 раз; г) на 8.<br><br>4. Проведи линии:<br><br>[[Image:22-12-34.jpg\|550px\|Задание]]<br>  <br>1)    Увеличь число х: а) в 4 раза; б) на 4; в) в 9 раз; г) на 9.<br>2)    Уменьши число у: а) в 3 раза; б) на 3; в) в 10 раз; г) на 10.<br><br>6. Прочитай задачи. Чем они похожи и чем различаются? Реши их по действиям и составь выражения:

	а) В классе 8 девочек, а мальчиков — в 2 раза больше. Сколько в классе мальчиков? Сколько всего учеников? <br><br>[[Image:22-12-35.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>б) В одной лодке 8 гребцов, а в другой — в 2 раза меньше. Сколько гребцов во второй лодке? Сколько всего гребцов?<br><br>[[Image:22-12-36.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>Какое действие в выражениях следует делать первым? Почему? <br><br>7.  Составь [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''программу'''] действий и вычисли:<br><br>а)  (626    - 108) + (132 - 76 + 204) - (252 -184) <br>б)  626 - (108    + 132) + (76 + 204-252) - 184 <br><br>Что ты замечаешь? <br> <br>Заполни таблицу, пользуясь заданным алгоритмом:<br><br>[[Image:22-12-37.jpg\|550px\|Задание]]<br> <br>9. Реши уравнения с проверкой:<br><br>х • 4 = 32                36 : X - 9                5 • х = 20               t : 4 = 4<br><br>10. Среди углов, образованных звеньями ломаной линии, наиди острые, прямые и тупые углы:<br><br>[[Image:22-12-38.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>11. Тетрадь дешевле ручки, но дороже карандаша. Что дешевле:<br><br>[[Image:22-12-39.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>12. Ваня живёт выше Пети, но ниже Сени, а Коля живёт ниже Пети. На каком этаже четырёхэтажного дома живёт каждый из них?<br><br>[[Image:22-12-40.jpg\|550px\|Задание]]<br>		а) В классе 8 девочек, а мальчиков — в 2 раза больше. Сколько в классе мальчиков? Сколько всего учеников? <br><br>[[Image:22-12-35.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>б) В одной лодке 8 гребцов, а в другой — в 2 раза меньше. Сколько гребцов во второй лодке? Сколько всего гребцов?<br><br>[[Image:22-12-36.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>Какое действие в выражениях следует делать первым? Почему? <br><br>7.  Составь [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''программу'''] действий и вычисли:<br><br>а)  (626    - 108) + (132 - 76 + 204) - (252 -184) <br>б)  626 - (108    + 132) + (76 + 204-252) - 184 <br><br>Что ты замечаешь? <br> <br>Заполни таблицу, пользуясь заданным алгоритмом:<br><br>[[Image:22-12-37.jpg\|550px\|Задание]]<br> <br>9. Реши уравнения с проверкой:<br><br>х • 4 = 32                36 : X - 9                5 • х = 20               t : 4 = 4<br><br>10. Среди углов, образованных звеньями ломаной линии, наиди острые, прямые и тупые углы:<br><br>[[Image:22-12-38.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>11. Тетрадь дешевле ручки, но дороже карандаша. Что дешевле:<br><br>[[Image:22-12-39.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>12. Ваня живёт выше Пети, но ниже Сени, а Коля живёт ниже Пети. На каком этаже четырёхэтажного дома живёт каждый из них?<br><br>[[Image:22-12-40.jpg\|550px\|Задание]]<br>

User17 в 20:19, 3 октября 2012

2012-10-03T20:19:05Z

← Предыдущая		Версия 20:19, 3 октября 2012
Строка 3:		Строка 3:
	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 6. Увеличение и уменьшение в несколько раз '''<br>		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 6. Увеличение и уменьшение в несколько раз '''<br>

-	[[Image:22-12-32.jpg\|640px\|Увеличение и уменьшение в несколько раз ]]	+	[[Image:22-12-32.jpg\|640px\|Увеличение и уменьшение в несколько раз]]

	<br>		<br>

-	[[Image:22-12-33.jpg]]<br><br>3. <br>1)    Увеличь число 3: а) в 5 раза; б) на 5; в) в 7 раз; г) на 7.<br>2)    Уменьши число 24: а) в 6 раза; б) на 6; в) в 8 раз; г) на 8.<br><br>4. Проведи линии:<br><br>[[Image:22-12-34.jpg\|550px\|Задание]]<br>  <br>1)    Увеличь число х: а) в 4 раза; б) на 4; в) в 9 раз; г) на 9.<br>2)    Уменьши число у: а) в 3 раза; б) на 3; в) в 10 раз; г) на 10.<br><br>6. Прочитай задачи. Чем они похожи и чем различаются? Реши их по действиям и составь выражения:	+	[[Image:22-12-33.jpg]]<br><br>3. <br>1)    Увеличь число 3: а) в 5 раза; б) на 5; в) в 7 раз; г) на 7.<br>2)    Уменьши число 24: а) в 6 раза; б) на 6; в) в 8 раз; г) на 8.<br><br>4. Проведи линии:<br><br>[[Image:22-12-34.jpg\|550px\|Задание]]<br>  <br>1)    Увеличь число х: а) в 4 раза; б) на 4; в) в 9 раз; г) на 9.<br>2)    Уменьши число у: а) в 3 раза; б) на 3; в) в 10 раз; г) на 10.<br><br>6. Прочитай задачи. Чем они похожи и чем различаются? Реши их по действиям и составь выражения:

-	а) В классе 8 девочек, а мальчиков — в 2 раза больше. Сколько в классе мальчиков? Сколько всего учеников? <br><br>[[Image:22-12-35.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>б) В одной лодке 8 гребцов, а в другой — в 2 раза меньше. Сколько гребцов во второй лодке? Сколько всего гребцов?<br><br>[[Image:22-12-36.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>Какое действие в выражениях следует делать первым? Почему? <br><br>7.  Составь программу действий и вычисли:<br><br>а)  (626    - 108) + (132 - 76 + 204) - (252 -184) <br>б)  626 - (108    + 132) + (76 + 204-252) - 184 <br><br>Что ты замечаешь? <br> <br>Заполни таблицу, пользуясь заданным алгоритмом:<br><br>[[Image:22-12-37.jpg\|550px\|Задание]]<br> <br>9. Реши уравнения с проверкой:<br><br>х • 4 = 32                36 : X - 9                5 • х = 20               t : 4 = 4<br><br>10. Среди углов, образованных звеньями ломаной линии, наиди острые, прямые и тупые углы:<br><br>[[Image:22-12-38.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>11. Тетрадь дешевле ручки, но дороже карандаша. Что дешевле:<br><br>[[Image:22-12-39.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>12. Ваня живёт выше Пети, но ниже Сени, а Коля живёт ниже Пети. На каком этаже четырёхэтажного дома живёт каждый из них?<br><br>[[Image:22-12-40.jpg\|550px\|Задание]]<br>	+	а) В классе 8 девочек, а мальчиков — в 2 раза больше. Сколько в классе мальчиков? Сколько всего учеников? <br><br>[[Image:22-12-35.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>б) В одной лодке 8 гребцов, а в другой — в 2 раза меньше. Сколько гребцов во второй лодке? Сколько всего гребцов?<br><br>[[Image:22-12-36.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>Какое действие в выражениях следует делать первым? Почему? <br><br>7.  Составь [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''программу'''] действий и вычисли:<br><br>а)  (626    - 108) + (132 - 76 + 204) - (252 -184) <br>б)  626 - (108    + 132) + (76 + 204-252) - 184 <br><br>Что ты замечаешь? <br> <br>Заполни таблицу, пользуясь заданным алгоритмом:<br><br>[[Image:22-12-37.jpg\|550px\|Задание]]<br> <br>9. Реши уравнения с проверкой:<br><br>х • 4 = 32                36 : X - 9                5 • х = 20               t : 4 = 4<br><br>10. Среди углов, образованных звеньями ломаной линии, наиди острые, прямые и тупые углы:<br><br>[[Image:22-12-38.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>11. Тетрадь дешевле ручки, но дороже карандаша. Что дешевле:<br><br>[[Image:22-12-39.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>12. Ваня живёт выше Пети, но ниже Сени, а Коля живёт ниже Пети. На каком этаже четырёхэтажного дома живёт каждый из них?<br><br>[[Image:22-12-40.jpg\|550px\|Задание]]<br>

	''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''		''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

User17 в 20:18, 3 октября 2012

2012-10-03T20:18:15Z

← Предыдущая		Версия 20:18, 3 октября 2012
Строка 1:		Строка 1:
	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 6, Увеличение, уменьшение в несколько раз </metakeywords>		<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 6, Увеличение, уменьшение в несколько раз </metakeywords>

-	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 6. Увеличение и уменьшение в несколько раз '''	+	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 2 класс\|Математика 2 класс]]>> Урок 6. Увеличение и уменьшение в несколько раз '''<br>

		+	[[Image:22-12-32.jpg\|640px\|Увеличение и уменьшение в несколько раз ]]

	<br>		<br>

-	<br>	+	[[Image:22-12-33.jpg]]<br><br>3. <br>1)    Увеличь число 3: а) в 5 раза; б) на 5; в) в 7 раз; г) на 7.<br>2)    Уменьши число 24: а) в 6 раза; б) на 6; в) в 8 раз; г) на 8.<br><br>4. Проведи линии:<br><br>[[Image:22-12-34.jpg\|550px\|Задание]]<br>  <br>1)    Увеличь число х: а) в 4 раза; б) на 4; в) в 9 раз; г) на 9.<br>2)    Уменьши число у: а) в 3 раза; б) на 3; в) в 10 раз; г) на 10.<br><br>6. Прочитай задачи. Чем они похожи и чем различаются? Реши их по действиям и составь выражения:

-	~~[[Image:22-12-32.jpg]]~~	+	а) В классе 8 девочек, а мальчиков — в 2 раза больше. Сколько в классе мальчиков? Сколько всего учеников? <br><br>[[Image:22-12-35.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>б) В одной лодке 8 гребцов, а в другой — в 2 раза меньше. Сколько гребцов во второй лодке? Сколько всего гребцов?<br><br>[[Image:22-12-36.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>Какое действие в выражениях следует делать первым? Почему? <br><br>7.  Составь программу действий и вычисли:<br><br>а)  (626    - 108) + (132 - 76 + 204) - (252 -184) <br>б)  626 - (108    + 132) + (76 + 204-252) - 184 <br><br>Что ты замечаешь? <br> <br>Заполни таблицу, пользуясь заданным алгоритмом:<br><br>[[Image:22-12-37.jpg\|550px\|Задание]]<br> <br>9. Реши уравнения с проверкой:<br><br>х • 4 = 32                36 : X - 9                5 • х = 20               t : 4 = 4<br><br>10. Среди углов, образованных звеньями ломаной линии, наиди острые, прямые и тупые углы:<br><br>[[Image:22-12-38.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>11. Тетрадь дешевле ручки, но дороже карандаша. Что дешевле:<br><br>[[Image:22-12-39.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>12. Ваня живёт выше Пети, но ниже Сени, а Коля живёт ниже Пети. На каком этаже четырёхэтажного дома живёт каждый из них?<br><br>[[Image:22-12-40.jpg\|550px\|Задание]]<br>
-		+
-		+
-		+
-	[[Image:22-12-33.jpg]]<br><br>3. <br>1)    Увеличь число 3: а) в 5 раза; б) на 5; в) в 7 раз; г) на 7.<br><br>2)    Уменьши число 24: а) в 6 раза; б) на 6; в) в 8 раз; г) на 8.<br><br>4. Проведи линии:<br><br>[[Image:22-12-34.jpg]]<br>  <br>1)    Увеличь число х: а) в 4 раза; б) на 4; в) в 9 раз; г) на 9.<br><br>2)    Уменьши число у: а) в 3 раза; б) на 3; в) в 10 раз; г) на 10.<br><br>6. Прочитай задачи. Чем они похожи и чем различаются? Реши их по действиям и составь выражения:<br><br>а) В классе 8 девочек, а мальчиков — в 2 раза больше. Сколько в классе мальчиков? Сколько всего учеников? <br><br>[[Image:22-12-35.jpg]]<br><br>б) В одной лодке 8 гребцов, а в другой — в 2 раза меньше. Сколько гребцов во второй лодке? Сколько всего гребцов?<br><br>[[Image:22-12-36.jpg]]<br><br>Какое действие в выражениях следует делать первым? Почему? <br><br>7.  Составь программу действий и вычисли:<br><br>а)  (626    - 108) + (132 - 76 + 204) - (252 -184)~~<br> ~~<br>б)  626 - (108    + 132) + (76 + 204-252) - 184 <br><br>Что ты замечаешь? <br> <br>Заполни таблицу, пользуясь заданным алгоритмом:<br><br>[[Image:22-12-37.jpg]]<br> <br>9. Реши уравнения с проверкой:<br><br>х • 4 = 32                36 : X - 9                5 • х = 20               t : 4 = 4<br><br>10. Среди углов, образованных звеньями ломаной линии, наиди острые, прямые и тупые углы:<br><br>[[Image:22-12-38.jpg]]<br><br>11. Тетрадь дешевле ручки, но дороже карандаша. Что дешевле:<br><br>[[Image:22-12-39.jpg]]<br><br>12. Ваня живёт выше Пети, но ниже Сени, а Коля живёт ниже Пети. На каком этаже четырёхэтажного дома живёт каждый из них?<br><br>[[Image:22-12-40.jpg]]~~<br>~~	+
-		+
-	~~<br>~~	+
-		+
-	~~<br>~~	+
-		+
-	<br>	+

	''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''		''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''
Строка 40:		Строка 31:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-		+
	'''<u>Иллюстрации</u>'''		'''<u>Иллюстрации</u>'''
	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''		<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 62:		Строка 53:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми
-		+
	'''<u>Только для учителей</u>'''		'''<u>Только для учителей</u>'''
	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''		<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''

User16 в 15:30, 22 декабря 2010

2010-12-22T15:30:41Z

← Предыдущая		Версия 15:30, 22 декабря 2010
Строка 4:		Строка 4:


		+	<br>

	<br>		<br>

-	~~6 УРОК<br> <br>Увеличение и уменьшение в несколько раз<br><br>карт<br><br>3. <br>1)    Увеличь число 3~~: а) в 5 раза; б) на 5; в) в 7 раз; г) на 7.<br><br>2)    Уменьши число 24: а) в 6 раза; б) на 6; в) в 8 раз; г) на 8.<br><br>4. Проведи линии:<br><br>карт<br>  <br>1)    Увеличь число х: а) в 4 раза; б) на 4; в) в 9 раз; г) на 9.<br><br>2)    Уменьши число у: а) в 3 раза; б) на 3; в) в 10 раз; г) на 10.<br><br>6. Прочитай задачи. Чем они похожи и чем различаются? Реши их по действиям и составь выражения:<br><br>а) В классе 8 девочек, а мальчиков — в 2 раза больше. Сколько в классе мальчиков? Сколько всего учеников? <br><br>карт<br><br>б) В одной лодке 8 гребцов, а в другой — в 2 раза меньше. Сколько гребцов во второй лодке? Сколько всего гребцов?<br><br>карт <br><br>Какое действие в выражениях следует делать первым? Почему? <br><br>7.  Составь программу действий и вычисли:<br><br>а)(626    - ~~108) + (132~~ - 76 + 204) - (252 -184)<br> <br>б)626-(108    + 132) + (76 + 204-252)- 184 <br><br>Что ты замечаешь? <br> <br>Заполни таблицу, пользуясь заданным алгоритмом:<br><br>карт<br> <br>9. Реши уравнения с проверкой:<br><br>х • 4 = 32                36 : X - 9                5 • х = 20               t : 4 = 4<br><br>10. Среди углов, образованных звеньями ломаной линии, наиди острые, прямые и тупые углы:<br><br>карт<br><br>11*. Тетрадь дешевле ручки, но дороже карандаша. Что дешевле:<br><br>карт<br><br>128. Ваня живёт выше Пети, но ниже Сени, а Коля живёт ниже Пети. ~~На каком этаже четырёхэтажного дома живёт каждый из них?<br><br>карт<br><br><br>~~	+	[[Image:22-12-32.jpg]]



		+	[[Image:22-12-33.jpg]]<br><br>3. <br>1)    Увеличь число 3: а) в 5 раза; б) на 5; в) в 7 раз; г) на 7.<br><br>2)    Уменьши число 24: а) в 6 раза; б) на 6; в) в 8 раз; г) на 8.<br><br>4. Проведи линии:<br><br>[[Image:22-12-34.jpg]]<br>  <br>1)    Увеличь число х: а) в 4 раза; б) на 4; в) в 9 раз; г) на 9.<br><br>2)    Уменьши число у: а) в 3 раза; б) на 3; в) в 10 раз; г) на 10.<br><br>6. Прочитай задачи. Чем они похожи и чем различаются? Реши их по действиям и составь выражения:<br><br>а) В классе 8 девочек, а мальчиков — в 2 раза больше. Сколько в классе мальчиков? Сколько всего учеников? <br><br>[[Image:22-12-35.jpg]]<br><br>б) В одной лодке 8 гребцов, а в другой — в 2 раза меньше. Сколько гребцов во второй лодке? Сколько всего гребцов?<br><br>[[Image:22-12-36.jpg]]<br><br>Какое действие в выражениях следует делать первым? Почему? <br><br>7.  Составь программу действий и вычисли:<br><br>а)  (626    - 108) + (132 - 76 + 204) - (252 -184)<br> <br>б)  626 - (108    + 132) + (76 + 204-252) - 184 <br><br>Что ты замечаешь? <br> <br>Заполни таблицу, пользуясь заданным алгоритмом:<br><br>[[Image:22-12-37.jpg]]<br> <br>9. Реши уравнения с проверкой:<br><br>х • 4 = 32                36 : X - 9                5 • х = 20               t : 4 = 4<br><br>10. Среди углов, образованных звеньями ломаной линии, наиди острые, прямые и тупые углы:<br><br>[[Image:22-12-38.jpg]]<br><br>11. Тетрадь дешевле ручки, но дороже карандаша. Что дешевле:<br><br>[[Image:22-12-39.jpg]]<br><br>12. Ваня живёт выше Пети, но ниже Сени, а Коля живёт ниже Пети. На каком этаже четырёхэтажного дома живёт каждый из них?<br><br>[[Image:22-12-40.jpg]]<br>

		+	<br>

		+	<br>

		+	<br>

	''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''		''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, н...»

2010-12-22T15:24:17Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, н...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 2 класс, урок, на Тему, Урок 6, Увеличение, уменьшение в несколько раз </metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 2 класс|Математика 2 класс]]>> Урок 6. Увеличение и уменьшение в несколько раз '''

 

6 УРОК   Увеличение и уменьшение в несколько раз карт 3. 1)    Увеличь число 3: а) в 5 раза; б) на 5; в) в 7 раз; г) на 7. 2)    Уменьши число 24: а) в 6 раза; б) на 6; в) в 8 раз; г) на 8. 4. Проведи линии: карт   1)    Увеличь число х: а) в 4 раза; б) на 4; в) в 9 раз; г) на 9. 2)    Уменьши число у: а) в 3 раза; б) на 3; в) в 10 раз; г) на 10. 6. Прочитай задачи. Чем они похожи и чем различаются? Реши их по действиям и составь выражения: а) В классе 8 девочек, а мальчиков — в 2 раза больше. Сколько в классе мальчиков? Сколько всего учеников? карт б) В одной лодке 8 гребцов, а в другой — в 2 раза меньше. Сколько гребцов во второй лодке? Сколько всего гребцов? карт Какое действие в выражениях следует делать первым? Почему? 7.  Составь программу действий и вычисли: а)(626    - 108) + (132 - 76 + 204) - (252 -184)   б)626-(108    + 132) + (76 + 204-252)- 184 Что ты замечаешь?   Заполни таблицу, пользуясь заданным алгоритмом: карт   9. Реши уравнения с проверкой: х • 4 = 32                36 : X - 9                5 • х = 20               t : 4 = 4 10. Среди углов, образованных звеньями ломаной линии, наиди острые, прямые и тупые углы: карт 11*. Тетрадь дешевле ручки, но дороже карандаша. Что дешевле: карт 128. Ваня живёт выше Пети, но ниже Сени, а Коля живёт ниже Пети. На каком этаже четырёхэтажного дома живёт каждый из них? карт 

''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 2 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

 Планирование по математике, учебники и книги [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]], курсы и задачи по математике для 2 класса [[Математика|скачать]]

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].