Урок 7. Формула пути - История изменений

User17 в 15:32, 28 июля 2012

2012-07-28T15:32:27Z

← Предыдущая		Версия 15:32, 28 июля 2012
Строка 7:		Строка 7:
	[[Image:0301-12.jpg\|240px\|Картинка]]		[[Image:0301-12.jpg\|240px\|Картинка]]

-	<br>5. Автомобиль должен за 7 часов проехать расстояние 630 км. Первые 2 ч он ехал со скоростью 70 км/ч, а следующие 3 ч увеличил скорость на 20 км/ч. С какой скоростью должен ехать автомобиль оставшийся путь, чтобы прибыть в пункт назначения вовремя?<br> <br>[[Image:0301-13.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>6. Составь выражение и найди его значение, если а = 90: Велосипедист проехал расстояние, равное а км, за 5 ч, а автобус — за 2 ч. На сколько километров в час скорость автобуса больше скорости велосипедиста? <br> <br>7. Расстояние от Бреста до Киева 600 км. Поезд ехал из Бреста в Киев сначала 2 ч со скоростью 60 км/ч, а потом t ч со скоростью 80 км/ч. Сколько километров ему осталось проехать? Составь '''[[Основное свойство алгебраической дроби\|выражение]]''' и найди оставшееся расстояние для 1 = 1,2, 3, 4, 5. Может ли t принять значение 10? Какие значения может принимать t?<br><br>[[Image:0301-14.jpg\|550px\|Задание]]<br>            <br>Обозначь оставшееся до Киева расстояние буквой d. Заполни таблицу и напиши формулу зависимости d от t.<br><br>[[Image:0301-15.jpg\|550px\|Задание]]<br>        <br>8. Реши уравнения с комментированием и сделай проверку:<br><br>а)    (200 + 20 • а) : 6 = 60;                       в) (n : 4 - 35) • 6 = 150;<br><br>б)    320 : (b • 8 - 40) = 10;                       г) 90 • (т - 8) + 60 = 510. <br><br>9. Составь [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''программу'''] действий и вычисли:<br><br>а) (1800 : 2 : 30 + 18): 6 + (70 • 7 - 140 : 2): 60 = ..................<br><br>б) (60 - 16 : 4) : 8 • 40 - (80 • 8 - 20 • 5): 6 = .....................<br><br>10.  Вставь пропущенные цифры и сделай проверку:<br><br>[[Image:0301-16.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>11. Используя таблицу соотношений между единицами длины, вырази данные величины в новых единицах измерения:<br><br>[[Image:0301-17.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>12.  Выполни действия:<br><br>(30 км - 5 км 964 м) : 6<br><br>40 км 20 м - 78 м 28 мм • 500 <br><br>13. Запиши множество делителей и множество кратных числа 19.<br><br>14. Какие точки на рисунке принадлежат '''[[Точки і прямі, їх властивості. Закриті вправи\|прямой]]''' l, а какие ей не принадлежат? ~~Запиши это, используя знаки [[Image:0301-18.jpg]]~~<br><br>[[Image:0301-19.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>15. [[Image:0301-20.jpg\|550px\|Задание]]<br><br> 16*. Какое число нужно поставить в пустую клетку? <br><br>[[Image:0301-21.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>	+	<br>5. Автомобиль должен за 7 часов проехать расстояние 630 км. Первые 2 ч он ехал со скоростью 70 км/ч, а следующие 3 ч увеличил скорость на 20 км/ч. С какой скоростью должен ехать автомобиль оставшийся путь, чтобы прибыть в пункт назначения вовремя?<br> <br>[[Image:0301-13.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>6. Составь выражение и найди его значение, если а = 90: Велосипедист проехал расстояние, равное а км, за 5 ч, а автобус — за 2 ч. На сколько километров в час скорость автобуса больше скорости велосипедиста? <br> <br>7. Расстояние от Бреста до Киева 600 км. Поезд ехал из Бреста в Киев сначала 2 ч со скоростью 60 км/ч, а потом t ч со скоростью 80 км/ч. Сколько километров ему осталось проехать? Составь '''[[Основное свойство алгебраической дроби\|выражение]]''' и найди оставшееся расстояние для 1 = 1,2, 3, 4, 5. Может ли t принять значение 10? Какие значения может принимать t?<br><br>[[Image:0301-14.jpg\|550px\|Задание]]<br>            <br>Обозначь оставшееся до Киева расстояние буквой d. Заполни таблицу и напиши формулу зависимости d от t.<br><br>[[Image:0301-15.jpg\|550px\|Задание]]<br>        <br>8. Реши уравнения с комментированием и сделай проверку:<br><br>а)    (200 + 20 • а) : 6 = 60;                       в) (n : 4 - 35) • 6 = 150;<br><br>б)    320 : (b • 8 - 40) = 10;                       г) 90 • (т - 8) + 60 = 510. <br><br>9. Составь [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''программу'''] действий и вычисли:<br><br>а) (1800 : 2 : 30 + 18): 6 + (70 • 7 - 140 : 2): 60 = ..................<br><br>б) (60 - 16 : 4) : 8 • 40 - (80 • 8 - 20 • 5): 6 = .....................<br><br>10.  Вставь пропущенные цифры и сделай проверку:<br><br>[[Image:0301-16.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>11. Используя таблицу соотношений между единицами длины, вырази данные величины в новых единицах измерения:<br><br>[[Image:0301-17.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>12.  Выполни действия:<br><br>(30 км - 5 км 964 м) : 6<br><br>40 км 20 м - 78 м 28 мм • 500 <br><br>13. Запиши множество делителей и множество кратных числа 19.<br><br>14. Какие точки на рисунке принадлежат '''[[Точки і прямі, їх властивості. Закриті вправи\|прямой]]''' l, а какие ей не принадлежат? <br><br>[[Image:0301-19.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>15. [[Image:0301-20.jpg\|550px\|Задание]]<br><br> 16*. Какое число нужно поставить в пустую клетку? <br><br>[[Image:0301-21.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>

	<br>		<br>

User17 в 15:28, 28 июля 2012

2012-07-28T15:28:28Z

← Предыдущая		Версия 15:28, 28 июля 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, на Тему, Урок 7, Формула пути</metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, на Тему, Урок 7, Формула пути, скорость, выражение, прямая</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 3 класс\|Математика 3 класс]]>> Урок 7. Формула пути'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 3 класс\|Математика 3 класс]]>> Урок 7. Формула пути'''

		+	<br> [[Image:0301-11.jpg\|550px\|Урок 7. Формула пути]]<br><br>1. '''[[Презентація уроку до теми Швидкість, час, відстань. Знаходження швидкості\|Скорость]]''' распространения звука в воздухе равна 340 м/с. После вспышки молнии Марина услышала гром через 5 с. На каком расстоянии от неё ударила молния?<br><br>2. Скорость распространения 300 000 км/с. На Солнце произошла вспышка. Через какое время её увидят на Земле, если расстояние от Земли до Солнца равно 150 000 000 км?<br><br>3. Между городами А и В, расположенными на расстоянии 120 км друг от друга, ходит маршрутный автобус, скорость которого равна 40 км/ч. Он имеет 7 остановок по 5 мин каждая, 25 мин стоит на конечной остановке, а затем возвращается назад с теми же остановками. В котором часу он вернётся в город А, если выехал из него в 10 ч 45 мин?<br><br>4. Иван Иванович отправился из дома на озеро Медвежье ловить рыбу. Три часа он ехал на поезде со скоростью 75 км/ч, а потом 2 часа шёл по лесу со скоростью 4 км/ч. Какой путь проделал Иван Иванович от дома до озера?<br>

-	~~<br> <br>~~	+	[[Image:0301-12.jpg\|240px\|Картинка]]

-	[[Image:0301-11.jpg]]<br><br>1. Скорость распространения звука в воздухе равна 340 м/с. После вспышки молнии Марина услышала гром через 5 с. На каком расстоянии от неё ударила молния?<br><br>2. Скорость распространения 300 ООО км/с. На Солнце произошла вспышка. Через какое время её увидят на Земле, если расстояние от Земли до Солнца равно 150 000 000 км?<br><br>3. Между городами А и В, расположенными на расстоянии 120 км друг от друга, ходит маршрутный автобус, скорость которого равна 40 км/ч. Он имеет 7 остановок по 5 мин каждая, 25 мин стоит на конечной остановке, а затем возвращается назад с теми же остановками. В котором часу он вернётся в город А, если выехал из него в 10 ч 45 мин?<br><br>4. Иван Иванович отправился из дома на озеро Медвежье ловить рыбу. Три часа он ехал на поезде со скоростью 75 км/ч, а потом 2 часа шёл по лесу со скоростью 4 км/ч. Какой путь проделал Иван Иванович от дома до озера?<br>	+	<br>5. Автомобиль должен за 7 часов проехать расстояние 630 км. Первые 2 ч он ехал со скоростью 70 км/ч, а следующие 3 ч увеличил скорость на 20 км/ч. С какой скоростью должен ехать автомобиль оставшийся путь, чтобы прибыть в пункт назначения вовремя?<br> <br>[[Image:0301-13.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>6. Составь выражение и найди его значение, если а = 90: Велосипедист проехал расстояние, равное а км, за 5 ч, а автобус — за 2 ч. На сколько километров в час скорость автобуса больше скорости велосипедиста? <br> <br>7. Расстояние от Бреста до Киева 600 км. Поезд ехал из Бреста в Киев сначала 2 ч со скоростью 60 км/ч, а потом t ч со скоростью 80 км/ч. Сколько километров ему осталось проехать? Составь '''[[Основное свойство алгебраической дроби\|выражение]]''' и найди оставшееся расстояние для 1 = 1,2, 3, 4, 5. Может ли t принять значение 10? Какие значения может принимать t?<br><br>[[Image:0301-14.jpg\|550px\|Задание]]<br>            <br>Обозначь оставшееся до Киева расстояние буквой d. Заполни таблицу и напиши формулу зависимости d от t.<br><br>[[Image:0301-15.jpg\|550px\|Задание]]<br>        <br>8. Реши уравнения с комментированием и сделай проверку:<br><br>а)    (200 + 20 • а) : 6 = 60;                       в) (n : 4 - 35) • 6 = 150;<br><br>б)    320 : (b • 8 - 40) = 10;                       г) 90 • (т - 8) + 60 = 510. <br><br>9. Составь [http://xvatit.com/it/fishki-ot-itshki/ '''программу'''] действий и вычисли:<br><br>а) (1800 : 2 : 30 + 18): 6 + (70 • 7 - 140 : 2): 60 = ..................<br><br>б) (60 - 16 : 4) : 8 • 40 - (80 • 8 - 20 • 5): 6 = .....................<br><br>10.  Вставь пропущенные цифры и сделай проверку:<br><br>[[Image:0301-16.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>11. Используя таблицу соотношений между единицами длины, вырази данные величины в новых единицах измерения:<br><br>[[Image:0301-17.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>12.  Выполни действия:<br><br>(30 км - 5 км 964 м) : 6<br><br>40 км 20 м - 78 м 28 мм • 500 <br><br>13. Запиши множество делителей и множество кратных числа 19.<br><br>14. Какие точки на рисунке принадлежат '''[[Точки і прямі, їх властивості. Закриті вправи\|прямой]]''' l, а какие ей не принадлежат? Запиши это, используя знаки [[Image:0301-18.jpg]]<br><br>[[Image:0301-19.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>15. [[Image:0301-20.jpg\|550px\|Задание]]<br><br> 16*. Какое число нужно поставить в пустую клетку? <br><br>[[Image:0301-21.jpg\|550px\|Задание]]<br><br>
-		+
-	~~[[Image:0301-12.jpg]]~~	+
-		+
-	<br>5. Автомобиль должен за 7 часов проехать расстояние 630 км. Первые 2 ч он ехал со скоростью 70 км/ч, а следующие 3 ч увеличил скорость на 20 км/ч. С какой скоростью должен ехать автомобиль оставшийся путь, чтобы прибыть в пункт назначения вовремя?<br> <br>[[Image:0301-13.jpg]]<br><br>6. Составь выражение и найди его значение, если а = 90: Велосипедист проехал расстояние, равное а км, за 5 ч, а автобус — за 2 ч. На сколько километров в час скорость автобуса больше скорости велосипедиста? <br> <br>7. Расстояние от Бреста до Киева 600 км. Поезд ехал из Бреста в Киев сначала 2 ч со скоростью 60 км/ч, а потом t ч со скоростью 80 км/ч. Сколько километров ему осталось проехать? Составь выражение и найди оставшееся расстояние для 1 = 1,2, 3, 4, 5. Может ли t принять значение 10? Какие значения может принимать t?<br><br>[[Image:0301-14.jpg]]<br>            <br>Обозначь оставшееся до Киева расстояние буквой d. Заполни таблицу и напиши формулу зависимости d от t.<br><br>[[Image:0301-15.jpg]]<br>        <br>8. Реши уравнения с комментированием и сделай проверку:<br><br>а)    (200 + 20 • а) : 6 = 60;                       в) (n : 4 - 35) • 6 = 150;<br><br>б)    320 : (b • 8 - 40) = 10;                       г) 90 • (т - 8) + 60 = 510. <br><br>9. Составь программу действий и вычисли:<br><br>а) (1800 : 2 : 30 + 18): 6 + (70 • 7 - 140 : 2): 60 = ..................<br><br>б) (60 - 16 : 4) : 8 • 40 - (80 • 8 - 20 • 5): 6 = .....................<br><br>10.  Вставь пропущенные цифры и сделай проверку:<br><br>[[Image:0301-16.jpg]]<br><br>11. Используя таблицу соотношений между единицами длины, вырази данные величины в новых единицах измерения:<br><br>[[Image:0301-17.jpg]]<br><br>12.  Выполни действия:<br><br>(30 км - 5 км 964 м) : 6<br><br>40 км 20 м - 78 м 28 мм • 500 <br><br>13. Запиши множество делителей и множество кратных числа 19.<br><br>14. Какие точки на рисунке принадлежат прямой l, а какие ей не принадлежат? Запиши это, используя знаки [[Image:0301-18.jpg]]<br><br>[[Image:0301-19.jpg]]<br><br>15. [[Image:0301-20.jpg]]<br><br> 16*. Какое число нужно поставить в пустую клетку? <br><br>[[Image:0301-21.jpg]]<br>~~<br><br><br>~~	+
-		+
-	<br>	+

	<br>		<br>

User16 в 20:00, 8 января 2011

2011-01-08T20:00:51Z

← Предыдущая		Версия 20:00, 8 января 2011
Строка 4:		Строка 4:


-	<br>	+	<br> <br>

-	~~7 УРОК~~<br><br>1. Скорость распространения звука в воздухе равна 340 м/с. После вспышки молнии Марина услышала гром через 5 с. На каком расстоянии от неё ударила молния?<br><br>2. Скорость распространения 300 ООО км/с. На Солнце произошла вспышка. Через какое время её увидят на Земле, если расстояние от Земли до Солнца равно 150 000 000 км?<br><br>3. Между городами А и В, расположенными на расстоянии 120 км друг от друга, ходит маршрутный автобус, скорость которого равна 40 км/ч. Он имеет 7 остановок по 5 мин каждая, 25 мин стоит на конечной остановке, а затем возвращается назад с теми же остановками. В котором часу он вернётся в город А, если выехал из него в 10 ч 45 мин?<br><br>4. Иван Иванович отправился из дома на озеро Медвежье ловить рыбу. Три часа он ехал на поезде со скоростью 75 км/ч, а потом 2 часа шёл по лесу со скоростью 4 км/ч. Какой путь проделал Иван Иванович от дома до озера?<br><br>5. Автомобиль должен за 7 часов проехать расстояние 630 км. Первые 2 ч он ехал со скоростью 70 км/ч, а следующие 3 ч увеличил скорость на 20 км/ч. С какой скоростью должен ехать автомобиль оставшийся путь, чтобы прибыть в пункт назначения вовремя?<br> <br>карт<br><br>6. Составь выражение и найди его значение, если а = 90: Велосипедист проехал расстояние, равное а км, за 5 ч, а автобус — за 2 ч. На сколько километров в час скорость автобуса больше скорости велосипедиста? <br> <br>7. Расстояние от Бреста до Киева 600 км. Поезд ехал из Бреста в Киев сначала 2 ч со скоростью 60 км/ч, а потом t ч со скоростью 80 км/ч. Сколько километров ему осталось проехать? Составь выражение и найди оставшееся расстояние для 1 = 1,2, 3, 4, 5. Может ли t принять значение 10? Какие значения может принимать t?<br><br>карт<br>            <br>Обозначь оставшееся до Киева расстояние буквой d. Заполни таблицу и напиши формулу зависимости d от t.<br><br>rfhn<br>        <br>8. Реши уравнения с комментированием и сделай проверку:<br><br>а)    (200 + 20 • а) : 6 = 60;                       в) (n : 4 - 35) • 6 = 150;<br><br>б)    320 : (b • 8 - 40) = 10;                       г) 90 • (т - 8) + 60 = 510. <br><br>9. Составь программу действий и вычисли:<br><br>а) (1800 : 2 : 30 + 18): 6 + (70 • 7 - 140 : 2): 60 = ..................<br><br>б) (60 - 16 : 4) : 8 • 40 - (80 • 8 - 20 • 5): 6 = .....................<br><br>10.  Вставь пропущенные цифры и сделай проверку:<br><br>карт<br><br>11. Используя таблицу соотношений между единицами длины, вырази данные величины в новых единицах измерения:<br><br>карт<br><br>12.  Выполни действия:<br><br>(30 км - 5 км 964 м) : 6<br><br>40 км 20 м - 78 м 28 мм • 500 <br><br>13. Запиши множество делителей и множество кратных числа 19.<br><br>14. Какие точки на рисунке принадлежат прямой карт....., а какие ей не принадлежат? Запиши это, используя знаки карт...............<br><br>карт.<br><br>15. карт<br><br> Отметь на рисунке точки К, Ь, М и N. если известно, что К € а, И а,мг а, N5 а.<br><br>16*. Какое число нужно поставить в пустую клетку? <br><br>карт<br><br><br><br>	+	[[Image:0301-11.jpg]]<br><br>1. Скорость распространения звука в воздухе равна 340 м/с. После вспышки молнии Марина услышала гром через 5 с. На каком расстоянии от неё ударила молния?<br><br>2. Скорость распространения 300 ООО км/с. На Солнце произошла вспышка. Через какое время её увидят на Земле, если расстояние от Земли до Солнца равно 150 000 000 км?<br><br>3. Между городами А и В, расположенными на расстоянии 120 км друг от друга, ходит маршрутный автобус, скорость которого равна 40 км/ч. Он имеет 7 остановок по 5 мин каждая, 25 мин стоит на конечной остановке, а затем возвращается назад с теми же остановками. В котором часу он вернётся в город А, если выехал из него в 10 ч 45 мин?<br><br>4. Иван Иванович отправился из дома на озеро Медвежье ловить рыбу. Три часа он ехал на поезде со скоростью 75 км/ч, а потом 2 часа шёл по лесу со скоростью 4 км/ч. Какой путь проделал Иван Иванович от дома до озера?<br>

		+	[[Image:0301-12.jpg]]

		+	<br>5. Автомобиль должен за 7 часов проехать расстояние 630 км. Первые 2 ч он ехал со скоростью 70 км/ч, а следующие 3 ч увеличил скорость на 20 км/ч. С какой скоростью должен ехать автомобиль оставшийся путь, чтобы прибыть в пункт назначения вовремя?<br> <br>[[Image:0301-13.jpg]]<br><br>6. Составь выражение и найди его значение, если а = 90: Велосипедист проехал расстояние, равное а км, за 5 ч, а автобус — за 2 ч. На сколько километров в час скорость автобуса больше скорости велосипедиста? <br> <br>7. Расстояние от Бреста до Киева 600 км. Поезд ехал из Бреста в Киев сначала 2 ч со скоростью 60 км/ч, а потом t ч со скоростью 80 км/ч. Сколько километров ему осталось проехать? Составь выражение и найди оставшееся расстояние для 1 = 1,2, 3, 4, 5. Может ли t принять значение 10? Какие значения может принимать t?<br><br>[[Image:0301-14.jpg]]<br>            <br>Обозначь оставшееся до Киева расстояние буквой d. Заполни таблицу и напиши формулу зависимости d от t.<br><br>[[Image:0301-15.jpg]]<br>        <br>8. Реши уравнения с комментированием и сделай проверку:<br><br>а)    (200 + 20 • а) : 6 = 60;                       в) (n : 4 - 35) • 6 = 150;<br><br>б)    320 : (b • 8 - 40) = 10;                       г) 90 • (т - 8) + 60 = 510. <br><br>9. Составь программу действий и вычисли:<br><br>а) (1800 : 2 : 30 + 18): 6 + (70 • 7 - 140 : 2): 60 = ..................<br><br>б) (60 - 16 : 4) : 8 • 40 - (80 • 8 - 20 • 5): 6 = .....................<br><br>10.  Вставь пропущенные цифры и сделай проверку:<br><br>[[Image:0301-16.jpg]]<br><br>11. Используя таблицу соотношений между единицами длины, вырази данные величины в новых единицах измерения:<br><br>[[Image:0301-17.jpg]]<br><br>12.  Выполни действия:<br><br>(30 км - 5 км 964 м) : 6<br><br>40 км 20 м - 78 м 28 мм • 500 <br><br>13. Запиши множество делителей и множество кратных числа 19.<br><br>14. Какие точки на рисунке принадлежат прямой l, а какие ей не принадлежат? Запиши это, используя знаки [[Image:0301-18.jpg]]<br><br>[[Image:0301-19.jpg]]<br><br>15. [[Image:0301-20.jpg]]<br><br> 16*. Какое число нужно поставить в пустую клетку? <br><br>[[Image:0301-21.jpg]]<br><br><br><br>

		+	<br>

		+	<br>

	''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''		''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, н...»

2011-01-08T19:51:11Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, н...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 3 класс, урок, на Тему, Урок 7, Формула пути</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 3 класс|Математика 3 класс]]>> Урок 7. Формула пути'''

 

7 УРОК 1. Скорость распространения звука в воздухе равна 340 м/с. После вспышки молнии Марина услышала гром через 5 с. На каком расстоянии от неё ударила молния? 2. Скорость распространения 300 ООО км/с. На Солнце произошла вспышка. Через какое время её увидят на Земле, если расстояние от Земли до Солнца равно 150 000 000 км? 3. Между городами А и В, расположенными на расстоянии 120 км друг от друга, ходит маршрутный автобус, скорость которого равна 40 км/ч. Он имеет 7 остановок по 5 мин каждая, 25 мин стоит на конечной остановке, а затем возвращается назад с теми же остановками. В котором часу он вернётся в город А, если выехал из него в 10 ч 45 мин? 4. Иван Иванович отправился из дома на озеро Медвежье ловить рыбу. Три часа он ехал на поезде со скоростью 75 км/ч, а потом 2 часа шёл по лесу со скоростью 4 км/ч. Какой путь проделал Иван Иванович от дома до озера? 5. Автомобиль должен за 7 часов проехать расстояние 630 км. Первые 2 ч он ехал со скоростью 70 км/ч, а следующие 3 ч увеличил скорость на 20 км/ч. С какой скоростью должен ехать автомобиль оставшийся путь, чтобы прибыть в пункт назначения вовремя?   карт 6. Составь выражение и найди его значение, если а = 90: Велосипедист проехал расстояние, равное а км, за 5 ч, а автобус — за 2 ч. На сколько километров в час скорость автобуса больше скорости велосипедиста?   7. Расстояние от Бреста до Киева 600 км. Поезд ехал из Бреста в Киев сначала 2 ч со скоростью 60 км/ч, а потом t ч со скоростью 80 км/ч. Сколько километров ему осталось проехать? Составь выражение и найди оставшееся расстояние для 1 = 1,2, 3, 4, 5. Может ли t принять значение 10? Какие значения может принимать t? карт              Обозначь оставшееся до Киева расстояние буквой d. Заполни таблицу и напиши формулу зависимости d от t. rfhn          8. Реши уравнения с комментированием и сделай проверку: а)    (200 + 20 • а) : 6 = 60;                       в) (n : 4 - 35) • 6 = 150; б)    320 : (b • 8 - 40) = 10;                       г) 90 • (т - 8) + 60 = 510. 9. Составь программу действий и вычисли: а) (1800 : 2 : 30 + 18): 6 + (70 • 7 - 140 : 2): 60 = .................. б) (60 - 16 : 4) : 8 • 40 - (80 • 8 - 20 • 5): 6 = ..................... 10.  Вставь пропущенные цифры и сделай проверку: карт 11. Используя таблицу соотношений между единицами длины, вырази данные величины в новых единицах измерения: карт 12.  Выполни действия: (30 км - 5 км 964 м) : 6 40 км 20 м - 78 м 28 мм • 500 13. Запиши множество делителей и множество кратных числа 19. 14. Какие точки на рисунке принадлежат прямой карт....., а какие ей не принадлежат? Запиши это, используя знаки карт............... карт. 15. карт  Отметь на рисунке точки К, Ь, М и N. если известно, что К € а, И а,мг а, N5 а. 16*. Какое число нужно поставить в пустую клетку? карт 

''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 3 класс. Часть 3. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

 Учебники по всему предметам [[Математика|скачать]], разработка планов уроков для учителей, Математика для 3 класса [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].