Урок 9. Выделение целой части из неправильной дроби - История изменений

User16 в 13:52, 21 июля 2012

2012-07-21T13:52:10Z

← Предыдущая		Версия 13:52, 21 июля 2012
Строка 7:		Строка 7:
	<br>		<br>

-	<br> [[Image:31.01-20.jpg]]	+	<br> [[Image:31.01-20.jpg\|640px\|Урок 9. Выделение целой части из неправильной дроби]]

-	''' <br>1. Раздели с остатком:'''<br> <br>14 : 6 = ----------------	+	''' <br>1. Раздели с [[Ділення з остачею. Залежність між компонентами ділення з остачею\|остатком]]:'''<br> <br>14 : 6 = ----------------

	25 : 3 = ------------------		25 : 3 = ------------------

-	48 : 9 = ---------------------<br>''' <br>2. Определи по рисунку, какое смешанное число равно дроби [[Image:31.01-21.jpg]]'''<br><br>[[Image:31.01-22.jpg]]<br><br>Как найти это смешанное число с ~~помош,ью~~ арифметических действий?	+	48 : 9 = ---------------------<br>''' <br>2. Определи по рисунку, какое [[Урок 8. Смешанные числа\|смешанное число]] равно [[Презентація уроку на тему "Дроби"\|дроби]] [[Image:31.01-21.jpg]]'''<br><br>[[Image:31.01-22.jpg]]<br><br>Как найти это смешанное число с помошью арифметических действий?

	-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------		-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-	В дроби [[Image:31.01-23.jpg]] столько целых единиц, сколько раз по 5 содержится в 17. Так как 17 : 5 = 3 (ост. 2), то дробь [[Image:31.01-23.jpg]] содержит 3 целые единицы и еще [[Image:28.01-91.jpg]] Значит, [[Image:31.01-24.jpg]]<br><br>'''''Чтобы из неправильной дроби выделить целую часть, можно ее числитель разделить на знаменатель. Частное будет целой частью, остаток — числителем, а делитель — знаменателем.'''''<br> <br>[[Image:31.01-25.jpg]]<br>----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------	+	В дроби [[Image:31.01-23.jpg]] столько целых единиц, сколько раз по 5 содержится в 17. Так как 17 : 5 = 3 (ост. 2), то дробь [[Image:31.01-23.jpg]] содержит 3 целые единицы и еще [[Image:28.01-91.jpg]] Значит, [[Image:31.01-24.jpg]]<br><br>'''''Чтобы из [[Правильні та неправильні дроби. Мішані числа.\|неправильной дроби]] выделить целую часть, можно ее числитель разделить на знаменатель. Частное будет целой частью, остаток — числителем, а делитель — знаменателем.'''''<br> <br>[[Image:31.01-25.jpg\|640px\|Задача]]<br>----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-	<br>'''3. Выдели целую часть из неправильной дроби и сделай проверку:'''<br> <br>[[Image:31.01-26.jpg]]<br>'''<br>4. Запиши неправильную дробь в виде смешанного числа:'''<br> <br>[[Image:31.01-27.jpg]]<br> '''<br>5. Пользуясь рисунком, заполни пропуски: '''<br><br>[[Image:31.01-28.jpg]]<br>'''<br>6.  Запиши подходящие числители дробей в правой части равенств:'''<br> <br>[[Image:31.01-29.jpg]]	+	<br>'''3. Выдели целую часть из неправильной дроби и сделай проверку:'''<br> <br>[[Image:31.01-26.jpg\|640px\|Задача]]<br>'''<br>4. Запиши неправильную [[Фішки для допитливих до уроку: Дробові числа. Звичайні дроби.\|дробь]] в виде смешанного числа:'''<br> <br>[[Image:31.01-27.jpg\|640px\|Задача]]<br> '''<br>5. Пользуясь рисунком, заполни пропуски: '''<br><br>[[Image:31.01-28.jpg\|640px\|Задача]]<br>'''<br>6.  Запиши подходящие числители дробей в правой части равенств:'''<br> <br>[[Image:31.01-29.jpg\|640px\|Задача]]

-	Что общего в примерах каждого столбика? <br>'''<br> 7. Сравни:'''	+	Что общего в примерах каждого столбика? <br>'''<br> 7. [[Урок 28. Сравнение дробей\|Сравни]]:'''

-	<br>[[Image:31.01-30.jpg]]<br>'''<br>8. Какое арифметическое действие обозначает черта дроби? Реши уравнения:'''<br> <br>[[Image:31.01-31.jpg]]<br><br>'''9. Игра "Лабиринты".'''<br> <br>[[Image:31.01-32.jpg]]<br> <br>'''10.  Как-то раз муравей построил себе дом и пригласил 500 гостей. В пляс пустилось 30% всех гостей. Сколько муравьиных гостей танцуют?'''<br><br>[[Image:31.01-33.jpg]]<br>''' <br>11.  Машенька потрясла яблоньку, и с нее упало 20 яблок. Это составило 5% всех яблок, которые были на этой яблоньке. Сколько всего яблок было на яблоньке? Сколько яблок на ней ~~еш;е~~ осталось?'''<br> <br>[[Image:31.01-34.jpg]]<br><br>'''12. Найди значения выражений:'''<br><br>а)    х + 7843, если х = 567;	+	<br>[[Image:31.01-30.jpg\|640px\|Задача]]<br>'''<br>8. Какое арифметическое действие обозначает черта [[Урок 27. Дроби\|дроби]]? Реши уравнения:'''<br> <br>[[Image:31.01-31.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>'''9. Игра "Лабиринты".'''<br> <br>[[Image:31.01-32.jpg\|640px\|Задача]]<br> <br>'''10.  Как-то раз муравей построил себе дом и пригласил 500 гостей. В пляс пустилось 30% всех гостей. Сколько муравьиных гостей танцуют?'''<br><br>[[Image:31.01-33.jpg\|640px\|Задача]]<br>''' <br>11.  Машенька потрясла яблоньку, и с нее упало 20 яблок. Это составило 5% всех яблок, которые были на этой яблоньке. Сколько всего яблок было на яблоньке? Сколько яблок на ней еше осталось?'''<br> <br>[[Image:31.01-34.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>'''12. Найди значения выражений:'''<br><br>а)    х + 7843, если х = 567;

	б)    348 • k, если k = 807;		б)    348 • k, если k = 807;
Строка 31:		Строка 31:
	г)    19 740 : m, если m = 28.<br>'''<br>13. Найди числа, которые на луче удалены от числа 14:'''<br><br>а) на 9 единиц;                          б) на 6 единиц;                             в) на 14 единиц.<br><br>'''14. Точка С лежит между точками А и В. Найди длину отрезка АВ, если длина отрезка АС равна 18 см, а длина отрезка ВС в 3 раза больше длины отрезка АС.'''<br><br>15. а)    70 050 • 607 : 467 - (30 104 - 396) • 90 : 840 + 52 633;		г)    19 740 : m, если m = 28.<br>'''<br>13. Найди числа, которые на луче удалены от числа 14:'''<br><br>а) на 9 единиц;                          б) на 6 единиц;                             в) на 14 единиц.<br><br>'''14. Точка С лежит между точками А и В. Найди длину отрезка АВ, если длина отрезка АС равна 18 см, а длина отрезка ВС в 3 раза больше длины отрезка АС.'''<br><br>15. а)    70 050 • 607 : 467 - (30 104 - 396) • 90 : 840 + 52 633;

-	б)    18 495 400 : 308 - 426 • 68 + (84 003 - 14 658) : 201 • 459 + 10 563.<br><br>'''16*. Подчеркни лишнее:'''<br> <br>[[Image:31.01-35.jpg]]	+	б)    18 495 400 : 308 - 426 • 68 + (84 003 - 14 658) : 201 • 459 + 10 563.<br><br>'''16*. Подчеркни лишнее:'''<br> <br>[[Image:31.01-35.jpg\|640px\|Задача]]

	<br> <br><br>		<br> <br><br>
Строка 37:		Строка 37:
	<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''		<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

-	<br> <sub>Сборник конспектов уроков по математике [[Математика\|скачать]], календарно-тематическое планирование, учебники по всем предметам [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]]</sub>	+	<br> <sub>Сборник конспектов уроков по математике [[Математика\|скачать]], календарно-тематическое планирование, [http://xvatit.com/it/audio_television/ видео], учебники по всем предметам [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]]</sub>

	<br>		<br>

User16 в 06:43, 1 февраля 2011

2011-02-01T06:43:20Z

← Предыдущая		Версия 06:43, 1 февраля 2011
Строка 3:		Строка 3:
	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 4 класс\|Математика 4 класс]]>> Урок 9. Выделение целой части из неправильной дроби'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 4 класс\|Математика 4 класс]]>> Урок 9. Выделение целой части из неправильной дроби'''

		+	<br>

		+	<br>

		+	<br> [[Image:31.01-20.jpg]]

		+	''' <br>1. Раздели с остатком:'''<br> <br>14 : 6 = ----------------

		+	25 : 3 = ------------------

-	[[Image:31.01-20.jpg]]	+	48 : 9 = ---------------------<br>''' <br>2. Определи по рисунку, какое смешанное число равно дроби [[Image:31.01-21.jpg]]'''<br><br>[[Image:31.01-22.jpg]]<br><br>Как найти это смешанное число с помош,ью арифметических действий?

-	~~''' <br>1. Раздели с остатком:'''<br> <br>14 : 6 =~~ ----------------	+	-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-	25 : 3 = ------------------	+	В дроби [[Image:31.01-23.jpg]] столько целых единиц, сколько раз по 5 содержится в 17. Так как 17 : 5 = 3 (ост. 2), то дробь [[Image:31.01-23.jpg]] содержит 3 целые единицы и еще [[Image:28.01-91.jpg]] Значит, [[Image:31.01-24.jpg]]<br><br>'''''Чтобы из неправильной дроби выделить целую часть, можно ее числитель разделить на знаменатель. Частное будет целой частью, остаток — числителем, а делитель — знаменателем.'''''<br> <br>[[Image:31.01-25.jpg]]<br>----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-	48 : ~~9 = --------------------~~-<br>''' <br>~~2. Определи по рисунку, какое смешанное число равно дроби~~ [[Image:31.01-21.jpg]]'''<br><br>[[Image:31.01-22.jpg]]<br><br>~~Как найти это смешанное число с помош,ью арифметических действий?~~	+	<br>'''3. Выдели целую часть из неправильной дроби и сделай проверку:'''<br> <br>[[Image:31.01-26.jpg]]<br>'''<br>4. Запиши неправильную дробь в виде смешанного числа:'''<br> <br>[[Image:31.01-27.jpg]]<br> '''<br>5. Пользуясь рисунком, заполни пропуски: '''<br><br>[[Image:31.01-28.jpg]]<br>'''<br>6.  Запиши подходящие числители дробей в правой части равенств:'''<br> <br>[[Image:31.01-29.jpg]]

-	~~В дроби [[Image:31.01-23.jpg]] столько целых единиц, сколько раз по 5 содержится~~ в ~~17. Так как 17 : 5 = 3 (ост. 2), то дробь [[Image:31.01-23.jpg]] содержит 3 целые единицы и еще [[Image:28.01-91.jpg]] Значит, [[Image:31.01-24.jpg]]<br>~~<br>'''''Чтобы из неправильной дроби выделить целую часть, можно ее числитель разделить на знаменатель. Частное будет целой частью, остаток — числителем, а делитель — знаменателем.'''''<br> ~~<br>[[Image:31~~.~~01-25.jpg]]<br><br>'''3. Выдели целую часть из неправильной дроби и сделай проверку~~:'''<br> <br>[[Image:31.01-26.jpg]]<br>'''<br>4. Запиши неправильную дробь в виде смешанного числа:'''<br> <br>[[Image:31.01-27.jpg]]<br> '''<br>5. Пользуясь рисунком, заполни пропуски: '''<br><br>[[Image:31.01-28.jpg]]<br>'''<br>6.  Запиши подходящие числители дробей в правой части равенств:'''<br> <br>[[Image:31.01-29.jpg]]	+	Что общего в примерах каждого столбика? <br>'''<br> 7. Сравни:'''

-	~~Что общего в примерах каждого столбика~~? <br>'''<br> 7. ~~Сравни~~:'''	+	<br>[[Image:31.01-30.jpg]]<br>'''<br>8. Какое арифметическое действие обозначает черта дроби? Реши уравнения:'''<br> <br>[[Image:31.01-31.jpg]]<br><br>'''9. Игра "Лабиринты".'''<br> <br>[[Image:31.01-32.jpg]]<br> <br>'''10.  Как-то раз муравей построил себе дом и пригласил 500 гостей. В пляс пустилось 30% всех гостей. Сколько муравьиных гостей танцуют?'''<br><br>[[Image:31.01-33.jpg]]<br>''' <br>11.  Машенька потрясла яблоньку, и с нее упало 20 яблок. Это составило 5% всех яблок, которые были на этой яблоньке. Сколько всего яблок было на яблоньке? Сколько яблок на ней еш;е осталось?'''<br> <br>[[Image:31.01-34.jpg]]<br><br>'''12. Найди значения выражений:'''<br><br>а)    х + 7843, если х = 567;

-	<br>[[Image:31.01-30.jpg]]<br>'''<br>8. Какое арифметическое действие обозначает черта дроби? Реши уравнения:'''<br> <br>[[Image:31.01-31.jpg]]<br><br>'''9. Игра "Лабиринты".'''<br> <br>[[Image:31.01-32.jpg]]<br> <br>'''10.  Как-то раз муравей построил себе дом и пригласил 500 гостей. В пляс пустилось 30% всех гостей. Сколько муравьиных гостей танцуют?'''<br><br>[[Image:31.01-33.jpg]]<br>''' <br>11.  Машенька потрясла яблоньку, и с нее упало 20 яблок. Это составило 5% всех яблок, которые были на этой яблоньке. Сколько всего яблок было на яблоньке? Сколько яблок на ней еш;е осталось?'''<br> <br>[[Image:31.01-34.jpg]]<br><br>'''12. Найди значения выражений:'''<br><br>а)    ~~х + 7843~~, если х = ~~567~~;	+	б)    348 • k, если k = 807;

-	б)    ~~348 • k~~, если k = ~~807~~;	+	в)    920 - а, если а = 529;

-	в)    ~~920 -~~ а, если а ~~= 529~~;	+	г)    19 740 : m, если m = 28.<br>'''<br>13. Найди числа, которые на луче удалены от числа 14:'''<br><br>а) на 9 единиц;                          б) на 6 единиц;                             в) на 14 единиц.<br><br>'''14. Точка С лежит между точками А и В. Найди длину отрезка АВ, если длина отрезка АС равна 18 см, а длина отрезка ВС в 3 раза больше длины отрезка АС.'''<br><br>15. а)    70 050 • 607 : 467 - (30 104 - 396) • 90 : 840 + 52 633;

-	г)    19 740 : m, если m = 28.<br>'''<br>13. Найди числа, которые на луче удалены от числа 14:'''<br><br>а) на 9 единиц;                          б) ~~на 6 единиц;~~      ~~                       в) на 14 единиц~~.<br><br>'''14. Точка С лежит между точками А и В. Найди длину отрезка АВ, если длина отрезка АС равна 18 см, а длина отрезка ВС в 3 раза больше длины отрезка АС.'''<br><br>15. ~~а)    70 050 • 607 : 467~~ - ~~(30 104 - 396) • 90 : 840 + 52 633;~~	+	б)    18 495 400 : 308 - 426 • 68 + (84 003 - 14 658) : 201 • 459 + 10 563.<br><br>'''16*. Подчеркни лишнее:'''<br> <br>[[Image:31.01-35.jpg]]

-	б)    18 495 400 : 308 - 426 • 68 + (84 003 - 14 658) : 201 • 459 + 10 563.<br><br>'''16*. Подчеркни лишнее:'''<br> <br>[[Image:31.01-35.jpg]]	+	<br> <br><br>
-		+
-	<br> <br><br>	+

	<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''		<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

User16 в 06:37, 1 февраля 2011

2011-02-01T06:37:52Z

← Предыдущая		Версия 06:37, 1 февраля 2011
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, на Тему, Урок 9, Выделение целой части из неправильной дроби</metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, на Тему, Урок 9, Выделение целой части из неправильной дроби</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 4 класс\|Математика 4 класс]]>> Урок 9. Выделение целой части из неправильной дроби'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 4 класс\|Математика 4 класс]]>> Урок 9. Выделение целой части из неправильной дроби'''

-	~~<br>~~

-	~~Тут будет текст~~


-	~~''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''~~


-	<sub>Сборник конспектов уроков по математике [[Математика\|скачать]], календарно-тематическое планирование, учебники по всем предметам [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]]</sub>	+	[[Image:31.01-20.jpg]]
		+
		+	''' <br>1. Раздели с остатком:'''<br> <br>14 : 6 = ----------------
		+
		+	25 : 3 = ------------------
		+
		+	48 : 9 = ---------------------<br>''' <br>2. Определи по рисунку, какое смешанное число равно дроби [[Image:31.01-21.jpg]]'''<br><br>[[Image:31.01-22.jpg]]<br><br>Как найти это смешанное число с помош,ью арифметических действий?
		+
		+	В дроби [[Image:31.01-23.jpg]] столько целых единиц, сколько раз по 5 содержится в 17. Так как 17 : 5 = 3 (ост. 2), то дробь [[Image:31.01-23.jpg]] содержит 3 целые единицы и еще [[Image:28.01-91.jpg]] Значит, [[Image:31.01-24.jpg]]<br><br>'''''Чтобы из неправильной дроби выделить целую часть, можно ее числитель разделить на знаменатель. Частное будет целой частью, остаток — числителем, а делитель — знаменателем.'''''<br> <br>[[Image:31.01-25.jpg]]<br><br>'''3. Выдели целую часть из неправильной дроби и сделай проверку:'''<br> <br>[[Image:31.01-26.jpg]]<br>'''<br>4. Запиши неправильную дробь в виде смешанного числа:'''<br> <br>[[Image:31.01-27.jpg]]<br> '''<br>5. Пользуясь рисунком, заполни пропуски: '''<br><br>[[Image:31.01-28.jpg]]<br>'''<br>6.  Запиши подходящие числители дробей в правой части равенств:'''<br> <br>[[Image:31.01-29.jpg]]
		+
		+	Что общего в примерах каждого столбика? <br>'''<br> 7. Сравни:'''
		+
		+	<br>[[Image:31.01-30.jpg]]<br>'''<br>8. Какое арифметическое действие обозначает черта дроби? Реши уравнения:'''<br> <br>[[Image:31.01-31.jpg]]<br><br>'''9. Игра "Лабиринты".'''<br> <br>[[Image:31.01-32.jpg]]<br> <br>'''10.  Как-то раз муравей построил себе дом и пригласил 500 гостей. В пляс пустилось 30% всех гостей. Сколько муравьиных гостей танцуют?'''<br><br>[[Image:31.01-33.jpg]]<br>''' <br>11.  Машенька потрясла яблоньку, и с нее упало 20 яблок. Это составило 5% всех яблок, которые были на этой яблоньке. Сколько всего яблок было на яблоньке? Сколько яблок на ней еш;е осталось?'''<br> <br>[[Image:31.01-34.jpg]]<br><br>'''12. Найди значения выражений:'''<br><br>а)    х + 7843, если х = 567;
		+
		+	б)    348 • k, если k = 807;
		+
		+	в)    920 - а, если а = 529;
		+
		+	г)    19 740 : m, если m = 28.<br>'''<br>13. Найди числа, которые на луче удалены от числа 14:'''<br><br>а) на 9 единиц;                          б) на 6 единиц;                             в) на 14 единиц.<br><br>'''14. Точка С лежит между точками А и В. Найди длину отрезка АВ, если длина отрезка АС равна 18 см, а длина отрезка ВС в 3 раза больше длины отрезка АС.'''<br><br>15. а)    70 050 • 607 : 467 - (30 104 - 396) • 90 : 840 + 52 633;
		+
		+	б)    18 495 400 : 308 - 426 • 68 + (84 003 - 14 658) : 201 • 459 + 10 563.<br><br>'''16*. Подчеркни лишнее:'''<br> <br>[[Image:31.01-35.jpg]]
		+
		+	<br> <br><br>
		+
		+	<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''
		+
		+	<br> <sub>Сборник конспектов уроков по математике [[Математика\|скачать]], календарно-тематическое планирование, учебники по всем предметам [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]]</sub>

	<br>		<br>

	'''<u>Содержание урока</u>'''		'''<u>Содержание урока</u>'''
-	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] конспект урока'''	+	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] опорный каркас	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] презентация урока	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] акселеративные методы	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] интерактивные технологии	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

	'''<u>Практика</u>'''		'''<u>Практика</u>'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] задачи и упражнения	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] самопроверка	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] домашние задания	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] дискуссионные вопросы	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] риторические вопросы от учеников	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

	'''<u>Иллюстрации</u>'''		'''<u>Иллюстрации</u>'''
-	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''	+	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] фотографии, картинки	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] графики, таблицы, схемы	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

	'''<u>Дополнения</u>'''		'''<u>Дополнения</u>'''
-	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] рефераты'''	+	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] статьи	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] статьи
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] фишки для любознательных	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] шпаргалки	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] учебники основные и дополнительные	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] словарь терминов	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] прочие	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] прочие
	'''<u></u>'''		'''<u></u>'''
	<u>Совершенствование учебников и уроков		<u>Совершенствование учебников и уроков
-	</u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] исправление ошибок в учебнике'''	+	</u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] элементы новаторства на уроке	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] замена устаревших знаний новыми	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

	'''<u>Только для учителей</u>'''		'''<u>Только для учителей</u>'''
-	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] идеальные уроки '''	+	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] календарный план на год	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] методические рекомендации	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] программы	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] программы
-	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px]] обсуждения	+	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, н...»

2011-02-01T06:25:17Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, н...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, на Тему, Урок 9, Выделение целой части из неправильной дроби</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 4 класс|Математика 4 класс]]>> Урок 9. Выделение целой части из неправильной дроби'''

 

Тут будет текст

''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 2. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

Сборник конспектов уроков по математике [[Математика|скачать]], календарно-тематическое планирование, учебники по всем предметам [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].