Урок 9. Оценка частного - История изменений

User16 в 12:11, 20 июля 2012

2012-07-20T12:11:20Z

← Предыдущая		Версия 12:11, 20 июля 2012
Строка 10:		Строка 10:
	б)    Как изменяется частное, если делитель увеличивается? Уменьшается?		б)    Как изменяется частное, если делитель увеличивается? Уменьшается?

-	в)    Расставь частные в порядке возрастания:<br><br>144 : 36,     180 : 18,     180 : 5,     72: 36,     144 :18.<br><br>Если одновременно заменить делимое меньшим числом, а делитель большим числом, то частное тем более уменьшится. А если заменить делимое большим числом, а делитель меньшим числом, то частное увеличится.<br> <br>[[Image:26.01-61.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>Эти свойства используются для нахождения границ частного:<br><br>[[Image:26.01-62.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>Значит, частное 23 360:65 заключено между числами 300 и 400: 300 — его нижняя граница, а 400 — верхняя граница.<br><br>'''2. Определи, верно ли найдены границы для следующих частных:'''<br> <br>а)    360 : 6 < 384 : 6 < 420 : 6                                ДА, НЕТ<br>              60 < 384 : 6 < 70<br><br>б)    24 000 : 60 < 27 612 : 59 < 30 000 : 50             ДА, НЕТ<br>                  400 < 27 612: 59 < 600<br><br>в)    40 000 : 80 < 40 592 : 86 < 45 000 : 90             ДА, НЕТ<br>                 500 < 40 592 : 86 < 500<br><br>'''3. Сделай [[Урок 8. Оценка произведения\|оценку]] следующих частных: '''<br><br>[[Image:26.01-63.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>'''4. Докажи, что: '''<br><br>698 : 2 > 300 <br>785 : 5 < 200<br><br>400 < 896 : 2 < 500 <br>30 < 1645: 47 < 50<br><br>500 < 22 464 : 36 < 800 <br>700 < 385 636 : 458 < 1000<br><br>'''5. В каких границах заключены частные:'''<br><br>423 : 9;                 124 056 : 6;                22 848 : 56;                   367 846 : 698?<br> <br>'''6. Реши [[~~уравнения\|~~Презентація уроку на тему "Рівняння"]] с комментированием по компонентам действий и сделай проверку:'''<br><br>а)    6 + m • 4 = 70;                             в) 30 - 200 : n = 25;	+	в)    Расставь частные в порядке возрастания:<br><br>144 : 36,     180 : 18,     180 : 5,     72: 36,     144 :18.<br><br>Если одновременно заменить делимое меньшим числом, а делитель большим числом, то частное тем более уменьшится. А если заменить делимое большим числом, а делитель меньшим числом, то частное увеличится.<br> <br>[[Image:26.01-61.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>Эти свойства используются для нахождения границ частного:<br><br>[[Image:26.01-62.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>Значит, частное 23 360:65 заключено между числами 300 и 400: 300 — его нижняя граница, а 400 — верхняя граница.<br><br>'''2. Определи, верно ли найдены границы для следующих частных:'''<br> <br>а)    360 : 6 < 384 : 6 < 420 : 6                                ДА, НЕТ<br>              60 < 384 : 6 < 70<br><br>б)    24 000 : 60 < 27 612 : 59 < 30 000 : 50             ДА, НЕТ<br>                  400 < 27 612: 59 < 600<br><br>в)    40 000 : 80 < 40 592 : 86 < 45 000 : 90             ДА, НЕТ<br>                 500 < 40 592 : 86 < 500<br><br>'''3. Сделай [[Урок 8. Оценка произведения\|оценку]] следующих частных: '''<br><br>[[Image:26.01-63.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>'''4. Докажи, что: '''<br><br>698 : 2 > 300 <br>785 : 5 < 200<br><br>400 < 896 : 2 < 500 <br>30 < 1645: 47 < 50<br><br>500 < 22 464 : 36 < 800 <br>700 < 385 636 : 458 < 1000<br><br>'''5. В каких границах заключены частные:'''<br><br>423 : 9;                 124 056 : 6;                22 848 : 56;                   367 846 : 698?<br> <br>'''6. Реши [[Презентація уроку на тему "Рівняння"\|уравнения]] с комментированием по компонентам действий и сделай проверку:'''<br><br>а)    6 + m • 4 = 70;                             в) 30 - 200 : n = 25;

	б)    k : 5 + 8 = 27;                               г) t • 20 - 36 = 144.<br><br>'''7. Выполни действия:'''<br><br>а)    (375 018 + 5678 • 924) :7- 15 192;		б)    k : 5 + 8 = 27;                               г) t • 20 - 36 = 144.<br><br>'''7. Выполни действия:'''<br><br>а)    (375 018 + 5678 • 924) :7- 15 192;

User16 в 12:10, 20 июля 2012

2012-07-20T12:10:25Z

← Предыдущая		Версия 12:10, 20 июля 2012
Строка 6:		Строка 6:
	<br>		<br>

-	[[Image:26.01-60.jpg]]<br><br>'''1. ''' а) Как изменяется частное, если делимое увеличивается? Уменьшается?	+	[[Image:26.01-60.jpg\|640px\|Урок 9. Оценка частного]]<br><br>'''1. ''' а) Как изменяется частное, если делимое увеличивается? Уменьшается?

	б)    Как изменяется частное, если делитель увеличивается? Уменьшается?		б)    Как изменяется частное, если делитель увеличивается? Уменьшается?

-	в)    Расставь частные в порядке возрастания:<br><br>144 : 36,     180 : 18,     180 : 5,     72: 36,     144 :18.<br><br>Если одновременно заменить делимое меньшим числом, а делитель большим числом, то частное тем более уменьшится. А если заменить делимое большим числом, а делитель меньшим числом, то частное увеличится.<br> <br>[[Image:26.01-61.jpg]]<br><br>Эти свойства используются для нахождения границ частного:<br><br>[[Image:26.01-62.jpg]]<br><br>Значит, частное 23 360:65 заключено между числами 300 и 400: 300 — его нижняя граница, а 400 — верхняя граница.<br><br>'''2. Определи, верно ли найдены границы для следующих частных:'''<br> <br>а)    360 : 6 < 384 : 6 < 420 : 6                                ДА, НЕТ<br>              60 < 384 : 6 < 70<br><br>б)    24 000 : 60 < 27 612 : 59 < 30 000 : 50             ДА, НЕТ<br>                  400 < 27 612: 59 < 600<br><br>в)    40 000 : 80 < 40 592 : 86 < 45 000 : 90             ДА, НЕТ<br>                 500 < 40 592 : 86 < 500<br><br>'''3. Сделай оценку следующих частных: '''<br><br>[[Image:26.01-63.jpg]]<br><br>'''4. Докажи, что: '''<br><br>698 : 2 > 300 <br>785 : 5 < 200<br><br>400 < 896 : 2 < 500 <br>30 < 1645: 47 < 50<br><br>500 < 22 464 : 36 < 800 <br>700 < 385 636 : 458 < 1000<br><br>'''5. В каких границах заключены частные:'''<br><br>423 : 9;                 124 056 : 6;                22 848 : 56;                   367 846 : 698?<br> <br>'''6. Реши уравнения с комментированием по компонентам действий и сделай проверку:'''<br><br>а)    6 + m • 4 = 70;                             в) 30 - 200 : n = 25;	+	в)    Расставь частные в порядке возрастания:<br><br>144 : 36,     180 : 18,     180 : 5,     72: 36,     144 :18.<br><br>Если одновременно заменить делимое меньшим числом, а делитель большим числом, то частное тем более уменьшится. А если заменить делимое большим числом, а делитель меньшим числом, то частное увеличится.<br> <br>[[Image:26.01-61.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>Эти свойства используются для нахождения границ частного:<br><br>[[Image:26.01-62.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>Значит, частное 23 360:65 заключено между числами 300 и 400: 300 — его нижняя граница, а 400 — верхняя граница.<br><br>'''2. Определи, верно ли найдены границы для следующих частных:'''<br> <br>а)    360 : 6 < 384 : 6 < 420 : 6                                ДА, НЕТ<br>              60 < 384 : 6 < 70<br><br>б)    24 000 : 60 < 27 612 : 59 < 30 000 : 50             ДА, НЕТ<br>                  400 < 27 612: 59 < 600<br><br>в)    40 000 : 80 < 40 592 : 86 < 45 000 : 90             ДА, НЕТ<br>                 500 < 40 592 : 86 < 500<br><br>'''3. Сделай [[Урок 8. Оценка произведения\|оценку]] следующих частных: '''<br><br>[[Image:26.01-63.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>'''4. Докажи, что: '''<br><br>698 : 2 > 300 <br>785 : 5 < 200<br><br>400 < 896 : 2 < 500 <br>30 < 1645: 47 < 50<br><br>500 < 22 464 : 36 < 800 <br>700 < 385 636 : 458 < 1000<br><br>'''5. В каких границах заключены частные:'''<br><br>423 : 9;                 124 056 : 6;                22 848 : 56;                   367 846 : 698?<br> <br>'''6. Реши [[уравнения\|Презентація уроку на тему "Рівняння"]] с комментированием по компонентам действий и сделай проверку:'''<br><br>а)    6 + m • 4 = 70;                             в) 30 - 200 : n = 25;

	б)    k : 5 + 8 = 27;                               г) t • 20 - 36 = 144.<br><br>'''7. Выполни действия:'''<br><br>а)    (375 018 + 5678 • 924) :7- 15 192;		б)    k : 5 + 8 = 27;                               г) t • 20 - 36 = 144.<br><br>'''7. Выполни действия:'''<br><br>а)    (375 018 + 5678 • 924) :7- 15 192;
Строка 20:		Строка 20:
	б)    Путь от одной станции до другой товарный поезд прошел за 9 часов, а пассажирский за 6 часов. Какова скорость пассажирского поезда, если скорость товарного поезда равна 40 км/ч?		б)    Путь от одной станции до другой товарный поезд прошел за 9 часов, а пассажирский за 6 часов. Какова скорость пассажирского поезда, если скорость товарного поезда равна 40 км/ч?

-	в)    Геологи 3 часа летели на вертолете со скоростью 95 км/ч, затем 2 часа ехали верхом со скоростью 12 км/ч. Какой путь проделали геологи за это время?<br> <br>'''11. Найди для каждого неравенства множество его решении:'''<br><br>[[Image:26.01-64.jpg]] <br><br>'''12. Расшифруй скороговорку;'''<br> <br>[[Image:26.01-65.jpg]]<br><br>'''13. Раздели фигуры на 2 равные части ломаной линией, проходящей по сетке.'''<br><br>[[Image:26.01-66.jpg]]<br> <br>'''14. В семье 4 детей, им 5, 8, 13 и 15 лет, а зовут их Таня, Юра, Света и Лена. Сколько лет каждому из них, если одна девочка ходит в детский сад, Таня старше, чем Юра, а сумма лет Тани и Светы делится на 3?'''<br><br><br><br>	+	в)    [http://xvatit.com/busines/jobs-career/ Геологи] 3 часа летели на вертолете со скоростью 95 км/ч, затем 2 часа ехали верхом со скоростью 12 км/ч. Какой путь проделали геологи за это время?<br> <br>'''11. Найди для каждого неравенства множество его решении:'''<br><br>[[Image:26.01-64.jpg\|640px\|Задача]] <br><br>'''12. Расшифруй скороговорку;'''<br> <br>[[Image:26.01-65.jpg\|640px\|Задача]]<br><br>'''13. Раздели фигуры на 2 равные части ломаной линией, проходящей по сетке.'''<br><br>[[Image:26.01-66.jpg\|640px\|Задача]]<br> <br>'''14. В семье 4 детей, им 5, 8, 13 и 15 лет, а зовут их Таня, Юра, Света и Лена. Сколько лет каждому из них, если одна девочка ходит в детский сад, Таня старше, чем Юра, а сумма лет Тани и Светы делится на 3?'''<br><br><br><br>

	<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''		<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

User16 в 12:56, 27 января 2011

2011-01-27T12:56:31Z

← Предыдущая		Версия 12:56, 27 января 2011
Строка 2:		Строка 2:

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 4 класс\|Математика 4 класс]]>> Урок 9. Оценка частного '''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика\|Математика]]>>[[Математика 4 класс\|Математика 4 класс]]>> Урок 9. Оценка частного '''
		+

	<br>		<br>

-	~~Оценка частного<br> <br>9 УРОК<br> <br><br>~~<br><br>1.  а) Как изменяется частное, если делимое увеличивается? Уменьшается?~~<br><br>~~б)    Как изменяется частное, если делитель увеличивается? Уменьшается?~~<br><br>~~в)    Расставь частные в порядке возрастания:<br><br>144 : 36,     180 : 18,     180 : 5,     72: 36,     144 :18.<br><br>Если одновременно заменить делимое меньшим числом, а делитель большим числом, то частное тем более уменьшится. А если заменить делимое большим числом, а делитель меньшим числом, то частное увеличится.<br> <br>~~карт~~<br><br>Эти свойства используются для нахождения границ частного:<br><br>~~карт~~<br><br>Значит, частное 23 360:65 заключено между числами 300 и 400: 300 — его нижняя граница, а 400 — верхняя граница.<br><br>2. Определи, верно ли найдены границы для следующих частных:<br> <br>а)    360 : 6 < 384 : 6 < 420 : 6                                ДА, НЕТ<br>              60 < 384 : 6 < 70<br><br>б)    24 000 : 60 < 27 612 : 59 < 30 000 : 50         ДА, НЕТ<br>                  400 < 27 612: 59 < 600<br><br>в)    40 000 : 80 < 40 592 : 86 < 45 000 : 90         ДА, НЕТ<br>                 500 < 40 592 : 86 < 500<br><br>3. Сделай оценку следующих частных: <br><br>~~карт~~<br><br>4. Докажи, что: <br><br>698 : 2 > 300 <br>785 : 5 < 200<br><br>400 < 896 : 2 < 500 <br>30 < 1645: 47 < 50<br><br>500 < 22 464 : 36 < 800 <br>700 < 385 636 : 458 < 1000<br><br>5. В каких границах заключены частные:<br><br>423 : 9;                 124 056 : 6;                22 848 : 56;                   367 846 : 698?<br> <br>6. Реши уравнения с комментированием по компонентам действий и сделай проверку:<br><br>а)    6 + m • 4 = 70;                            в) 30 - 200 : n = 25;~~<br>~~ ~~<br>б)~~    k : 5 + 8 = 27;                               г) t • 20 - 36 = 144.<br><br>7. Выполни действия:<br><br>а)    (375 018 + 5678 • 924) :7- 15 192;~~<br> <br>~~б)    4 280 185 + (89 040 ¦ 705 - 478 760): 8.<br><br>8. Запиши с помощью букв переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения. Пользуясь ими, упрости выражения:<br><br>23 + а + 67                              42 + b + 34 + 128                       15 • с • 4                    2 • d • 7 • 5 • 5 • 2<br><br>9.  Продолжи ряд:   а) 15, 16, 18, 21, 25, ...    б) 4, 7, 13, 22, 34, ...<br> <br>10. Составь выражение и найди его значение. Придумай задачи с другими величинами, которые решаются так же.<br><br>а)    За 4 часа теплоход прошел 136 км. Сколько километров он пройдет за 8 часов, двигаясь с той же скоростью?~~<br><br>~~б)    Путь от одной станции до другой товарный поезд прошел за 9 часов, а пассажирский за 6 часов. Какова скорость пассажирского поезда, если скорость товарного поезда равна 40 км/ч?~~<br><br>~~в)    Геологи 3 часа летели на вертолете со скоростью 95 км/ч, затем 2 часа ехали верхом со скоростью 12 км/ч. Какой путь проделали геологи за это время?<br> <br>11. Найди для каждого неравенства множество его решении:<br><br>~~карт<br> ~~<br><br>12. Расшифруй скороговорку;<br> <br>~~карт~~<br><br>13. Раздели фигуры на 2 равные части ломаной линией, проходящей по сетке.<br><br>~~карт~~<br> <br>14. В семье 4 детей, им 5, 8, 13 и 15 лет, а зовут их Таня, Юра, Света и Лена. Сколько лет каждому из них, если одна девочка ходит в детский сад, Таня старше, чем Юра, а сумма лет Тани и Светы делится на 3?<br><br><br><br>	+	[[Image:26.01-60.jpg]]<br><br>'''1. ''' а) Как изменяется частное, если делимое увеличивается? Уменьшается?
		+
		+	б)    Как изменяется частное, если делитель увеличивается? Уменьшается?
		+
		+	в)    Расставь частные в порядке возрастания:<br><br>144 : 36,     180 : 18,     180 : 5,     72: 36,     144 :18.<br><br>Если одновременно заменить делимое меньшим числом, а делитель большим числом, то частное тем более уменьшится. А если заменить делимое большим числом, а делитель меньшим числом, то частное увеличится.<br> <br>[[Image:26.01-61.jpg]]<br><br>Эти свойства используются для нахождения границ частного:<br><br>[[Image:26.01-62.jpg]]<br><br>Значит, частное 23 360:65 заключено между числами 300 и 400: 300 — его нижняя граница, а 400 — верхняя граница.<br><br>'''2. Определи, верно ли найдены границы для следующих частных:'''<br> <br>а)    360 : 6 < 384 : 6 < 420 : 6                                ДА, НЕТ<br>              60 < 384 : 6 < 70<br><br>б)    24 000 : 60 < 27 612 : 59 < 30 000 : 50             ДА, НЕТ<br>                  400 < 27 612: 59 < 600<br><br>в)    40 000 : 80 < 40 592 : 86 < 45 000 : 90             ДА, НЕТ<br>                 500 < 40 592 : 86 < 500<br><br>'''3. Сделай оценку следующих частных: '''<br><br>[[Image:26.01-63.jpg]]<br><br>'''4. Докажи, что: '''<br><br>698 : 2 > 300 <br>785 : 5 < 200<br><br>400 < 896 : 2 < 500 <br>30 < 1645: 47 < 50<br><br>500 < 22 464 : 36 < 800 <br>700 < 385 636 : 458 < 1000<br><br>'''5. В каких границах заключены частные:'''<br><br>423 : 9;                 124 056 : 6;                22 848 : 56;                   367 846 : 698?<br> <br>'''6. Реши уравнения с комментированием по компонентам действий и сделай проверку:'''<br><br>а)    6 + m • 4 = 70;                             в) 30 - 200 : n = 25;
		+
		+	б)    k : 5 + 8 = 27;                               г) t • 20 - 36 = 144.<br><br>'''7. Выполни действия:'''<br><br>а)    (375 018 + 5678 • 924) :7- 15 192;
		+
		+	б)    4 280 185 + (89 040 ¦ 705 - 478 760): 8.<br><br>'''8. Запиши с помощью букв переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения. Пользуясь ими, упрости выражения:'''<br><br>23 + а + 67                              42 + b + 34 + 128                       15 • с • 4                    2 • d • 7 • 5 • 5 • 2<br><br>'''9.  Продолжи ряд:  '''
		+
		+	а) 15, 16, 18, 21, 25, ...    б) 4, 7, 13, 22, 34, ...<br> <br>'''10. Составь выражение и найди его значение. Придумай задачи с другими величинами, которые решаются так же.'''<br><br>а)    За 4 часа теплоход прошел 136 км. Сколько километров он пройдет за 8 часов, двигаясь с той же скоростью?
		+
		+	б)    Путь от одной станции до другой товарный поезд прошел за 9 часов, а пассажирский за 6 часов. Какова скорость пассажирского поезда, если скорость товарного поезда равна 40 км/ч?
		+
		+	в)    Геологи 3 часа летели на вертолете со скоростью 95 км/ч, затем 2 часа ехали верхом со скоростью 12 км/ч. Какой путь проделали геологи за это время?<br> <br>'''11. Найди для каждого неравенства множество его решении:'''<br><br>[[Image:26.01-64.jpg]] <br><br>'''12. Расшифруй скороговорку;'''<br> <br>[[Image:26.01-65.jpg]]<br><br>'''13. Раздели фигуры на 2 равные части ломаной линией, проходящей по сетке.'''<br><br>[[Image:26.01-66.jpg]]<br> <br>'''14. В семье 4 детей, им 5, 8, 13 и 15 лет, а зовут их Таня, Юра, Света и Лена. Сколько лет каждому из них, если одна девочка ходит в детский сад, Таня старше, чем Юра, а сумма лет Тани и Светы делится на 3?'''<br><br><br><br>

	<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''		<br> ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, н...»

2011-01-27T12:51:21Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, н...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Математика, 4 класс, урок, на Тему, Урок 9, Оценка частного </metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Математика|Математика]]>>[[Математика 4 класс|Математика 4 класс]]>> Урок 9. Оценка частного '''

 

Оценка частного   9 УРОК   1.  а) Как изменяется частное, если делимое увеличивается? Уменьшается? б)    Как изменяется частное, если делитель увеличивается? Уменьшается? в)    Расставь частные в порядке возрастания: 144 : 36,     180 : 18,     180 : 5,     72: 36,     144 :18. Если одновременно заменить делимое меньшим числом, а делитель большим числом, то частное тем более уменьшится. А если заменить делимое большим числом, а делитель меньшим числом, то частное увеличится.   карт Эти свойства используются для нахождения границ частного: карт Значит, частное 23 360:65 заключено между числами 300 и 400: 300 — его нижняя граница, а 400 — верхняя граница. 2. Определи, верно ли найдены границы для следующих частных:   а)    360 : 6 < 384 : 6 < 420 : 6                                ДА, НЕТ               60 < 384 : 6 < 70 б)    24 000 : 60 < 27 612 : 59 < 30 000 : 50         ДА, НЕТ                   400 < 27 612: 59 < 600 в)    40 000 : 80 < 40 592 : 86 < 45 000 : 90         ДА, НЕТ                  500 < 40 592 : 86 < 500 3. Сделай оценку следующих частных: карт 4. Докажи, что: 698 : 2 > 300 785 : 5 < 200 400 < 896 : 2 < 500 30 < 1645: 47 < 50 500 < 22 464 : 36 < 800 700 < 385 636 : 458 < 1000 5. В каких границах заключены частные: 423 : 9;                 124 056 : 6;                22 848 : 56;                   367 846 : 698?   6. Реши уравнения с комментированием по компонентам действий и сделай проверку: а)    6 + m • 4 = 70;                            в) 30 - 200 : n = 25;   б)    k : 5 + 8 = 27;                               г) t • 20 - 36 = 144. 7. Выполни действия: а)    (375 018 + 5678 • 924) :7- 15 192;   б)    4 280 185 + (89 040 ¦ 705 - 478 760): 8. 8. Запиши с помощью букв переместительное и сочетательное свойства сложения и умножения. Пользуясь ими, упрости выражения: 23 + а + 67                              42 + b + 34 + 128                       15 • с • 4                    2 • d • 7 • 5 • 5 • 2 9.  Продолжи ряд:   а) 15, 16, 18, 21, 25, ...    б) 4, 7, 13, 22, 34, ...   10. Составь выражение и найди его значение. Придумай задачи с другими величинами, которые решаются так же. а)    За 4 часа теплоход прошел 136 км. Сколько километров он пройдет за 8 часов, двигаясь с той же скоростью? б)    Путь от одной станции до другой товарный поезд прошел за 9 часов, а пассажирский за 6 часов. Какова скорость пассажирского поезда, если скорость товарного поезда равна 40 км/ч? в)    Геологи 3 часа летели на вертолете со скоростью 95 км/ч, затем 2 часа ехали верхом со скоростью 12 км/ч. Какой путь проделали геологи за это время?   11. Найди для каждого неравенства множество его решении: карт   12. Расшифруй скороговорку;   карт 13*. Раздели фигуры на 2 равные части ломаной линией, проходящей по сетке. карт   14*. В семье 4 детей, им 5, 8, 13 и 15 лет, а зовут их Таня, Юра, Света и Лена. Сколько лет каждому из них, если одна девочка ходит в детский сад, Таня старше, чем Юра, а сумма лет Тани и Светы делится на 3? 

 ''Петерсон Людмила Георгиевна. Математика. 4 класс. Часть 1. - М.: Издательство "Ювента", 2005, - 64 с.: ил.''

 Учебники и книги по всему предметам, домашняя работа, [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] библиотеки книжек, планы конспектов уроков по математике, рефераты и конспекты уроков по математике для 4 класса [[Математика|скачать]]

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].