Форма кличного відмінка при звертанні - История изменений

User13 в 20:27, 12 июля 2012

2012-07-12T20:27:38Z

← Предыдущая		Версия 20:27, 12 июля 2012
Строка 5:		Строка 5:
	<br> '''План-конспект уроку з курсу «[[Українська мова 4 клас\|Українська мова 4 клас]]» з теми «[[Тема 26. Визначення відмінків іменників.\|Форма кличного відмінка при звертанні]]» '''		<br> '''План-конспект уроку з курсу «[[Українська мова 4 клас\|Українська мова 4 клас]]» з теми «[[Тема 26. Визначення відмінків іменників.\|Форма кличного відмінка при звертанні]]» '''

		+	<br>

		+	<br>

-	<br>	+	Тема : Форма кличного відмінка при [[Тема_9._Звертання \|'''звертанні''']].<br><br>Мета : Формувати навички правильно відмінювати іменники, удосконалювати вміння і навички правильно використовувати кличний відмінок. Збагачувати словниковий запас, розвивати мовлення та логічне мислення учнів. Виховувати любов до рідної мови.<br>Обладнання : узагальнюючі таблиці, схеми, картки.<br>

-	<~~u>Тема :</u~~> Форма кличного відмінка при звертанні.<br><u><br>Мета :</u> Формувати навички правильно відмінювати іменники, удосконалювати вміння і навички правильно використовувати кличний відмінок. Збагачувати словниковий запас, розвивати мовлення та логічне мислення учнів. Виховувати любов до рідної мови.<br><u>Обладнання :</u> узагальнюючі таблиці, схеми, картки.<br>	+	Табл №1<br>Форма кличного відмінка при звертанні.<br>

-	~~Табл №1<br>'''Форма кличного відмінка при звертанні~~.~~'''~~<br>	+	[[Image:Clipboard31.jpg]]<br>

-	~~[[Image~~:~~Clipboard31~~.~~jpg]]~~<br>	+	<br>Умовні позначення :<br>( + ! )     Обов’язково у формі кличного відмінка<br>( + - )     Може бути у формі кличного відмінка , а може у формі називного<br>( - ! )    Тільки у формі називного відмінка.<br><br><br>Хід уроку :<br>1.Актуалізація опорних знань.<br>

-	<br><u>Умовні позначення :</u><br>( + ! )     Обов’язково у формі кличного відмінка<br>( + - )     Може бути у формі кличного відмінка , а може у формі називного<br>( - ! )    Тільки у формі називного відмінка.<br><br><br>'''Хід уроку :'''<br><u>1.Актуалізація опорних знань.</u><br>	+	Повторення про власні та загальні іменники.<br>Словниковий диктант. ( Учні записують слова у дві колонки. Перша колонка-власні назви, друга – загальні.)<br>
-		+
-	Повторення про власні та загальні іменники.<br>~~'''~~Словниковий диктант.~~'''~~ ( Учні записують слова у дві колонки. Перша колонка-власні назви, друга – загальні.)<br>	+

	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 200px; height: 123px;"		{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 200px; height: 123px;"
	\|-		\|-
	\|		\|
-		+	<br> Дід Мороз
-		+
-	Дід Мороз	+

	\|		\|
Строка 30:		Строка 28:

	\|-		\|-
-	\| Україна <br>	+	\| Україна <br>
	\| вересень		\| вересень
	\|-		\|-
-	\| Чумацький Шлях	+	\| Чумацький Шлях
	\| картина		\| картина
	\|-		\|-
-	\| Сірко	+	\| Сірко
	\| собака		\| собака
	\|-		\|-
-	\| Шевченко	+	\| Шевченко
	\| письменник		\| письменник
	\|}		\|}
Строка 45:		Строка 43:


-	Обгрунтування учнями розміщення слів.<br>Усна розповідь учнів про правопис великої літери.<br>	+	Обгрунтування учнями розміщення слів.<br>Усна розповідь учнів про правопис великої літери.<br>

-	<br>	+	<br>

-	~~<u>~~2.Повідомлення теми , мети й завдань уроку.~~</u>~~<br>        ''а) Прочитати речення у двох колонках. Чи різняться вони за значенням? Як розставлено в них коми ?''<br>	+	2.Повідомлення теми , мети й завдань уроку.<br>        а) Прочитати речення у двох колонках. Чи різняться вони за значенням? Як розставлено в них коми ?<br>

	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 388px; height: 61px;"		{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 388px; height: 61px;"
	\|-		\|-
-	\| Жив, живе і буде жити мій народ !	+	\| Жив, живе і буде жити мій народ !
-	\| Жив, живеш і будеш жити, мій народе !	+	\| Жив, живеш і будеш жити, мій народе !
	\|-		\|-
-	\| Світить нам день безсмертними вогнями.  <br>	+	\| Світить нам день безсмертними вогнями.  <br>
	\| Світи, нам день , безсмертними вогнями.		\| Світи, нам день , безсмертними вогнями.
	\|}		\|}

-	''  б) діти пригадують, коли  та які  розділові знаки вживаються при звертанні.''<br>Робота біля дошки. Записати, вживаючи іменник у кличній формі. Поставити розділові знаки.<br>    Ти прекрасна вечірняя  ( зоря) !<br>       ''  в)  Гра “ Подорож у казку “''<br>Доповнити речення звертаннями до персонажів українських казок. Записати.<br>- Не їж мене … я тобі пісеньку заспіваю ! …. чи ти пила, чи ти їла ? Ні .. не пила й не їла : бігла через місточок та вхопила кленовий листочок.! Мерзни, мерзни ….!	+	б) діти пригадують, коли  та які  розділові знаки вживаються при звертанні.<br>Робота біля дошки. Записати, вживаючи [[Тема_24._Відмінювання_іменників._Початкова_форма_іменника. \|'''іменник''']] у кличній формі. Поставити розділові знаки.<br>    Ти прекрасна вечірняя  ( зоря) !<br>         в)  Гра “ Подорож у казку “<br>Доповнити речення звертаннями до персонажів українських казок. Записати.<br>- Не їж мене … я тобі пісеньку заспіваю ! …. чи ти пила, чи ти їла ? Ні .. не пила й не їла : бігла через місточок та вхопила кленовий листочок.! Мерзни, мерзни ….!
-		+

		+	<br>

-	~~<u>~~3.Сприймання  і усвідомлення матеріалу.~~</u>~~<br>  Учні отримують таблиці, в яких  іменники треба поставити у кличному відмінку , узгоджуючи їх між собою. Користуватись табл. № 1.<br>	+	3.Сприймання  і усвідомлення матеріалу.<br>  Учні отримують таблиці, в яких  іменники треба поставити у кличному відмінку , узгоджуючи їх між собою. Користуватись табл. № 1.<br>

	{\| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"		{\| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
	\|-		\|-
-	\| Ольга Миколаївна <br>	+	\| Ольга Миколаївна <br>
-	\|	+	\|
	\|-		\|-
-	\| Іван Петрович  <br>	+	\| Іван Петрович  <br>
	\|		\|
	\|-		\|-
-	\| Подружка Марійка	+	\| Подружка Марійка
	\|		\|
	\|-		\|-
Строка 86:		Строка 84:


-	~~<u>~~4.  Узагальнення та систематизація знань.~~</u>~~<br> Перебудувати речення так, щоб виділені слова виступали у ролі звертання.   <br>  Як же я люблю свою ''рідну школу'' ! <br>  ''Подружка Марійка'' роздивлялась нову книгу.  <br> ''Зоря ''зійшла над лісом. <br>	+	4.  Узагальнення та систематизація знань.<br> Перебудувати речення так, щоб виділені слова виступали у ролі звертання.   <br>  Як же я люблю свою рідну школу ! <br>  Подружка Марійка роздивлялась нову книгу.  <br> Зоря зійшла над лісом. <br>

-	~~<u>~~5.  Підсумок уроку.~~</u>~~<br>         Написати листа другові про своє навчання у школі.                                                                <br><br>	+	5.  Підсумок уроку.<br>         Написати листа другові про своє навчання у школі.                                                                <br><br>

-	<br>	+	<br>

	Надіслано учителем Міжнародного Ліцею «Гранд» Шустеровою О.М.		Надіслано учителем Міжнародного Ліцею «Гранд» Шустеровою О.М.

User16: Создана новая страница размером Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Письмо, Читан...

2010-03-02T17:32:38Z

Создана новая страница размером <metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Письмо, Читан...

Новая страница

<metakeywords>Гіпермаркет Знань - перший в світі!, Гіпермаркет Знань, Письмо, Читання, 4 клас, клас, урок, на Тему, Форма кличного відмінка при звертанні, Визначення відмінків іменників, іменник, Іменник як частина мови, конспект лекції, опорний каркас</metakeywords>

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Українська мова|Українська мова]]>>[[Українська мова 4 клас|Українська мова 4 клас]]>> Українська мова: Форма кличного відмінка при звертанні'''

 '''План-конспект уроку з курсу «[[Українська мова 4 клас|Українська мова 4 клас]]» з теми «[[Тема 26. Визначення відмінків іменників.|Форма кличного відмінка при звертанні]]» '''

 

Тема : Форма кличного відмінка при звертанні. Мета : Формувати навички правильно відмінювати іменники, удосконалювати вміння і навички правильно використовувати кличний відмінок. Збагачувати словниковий запас, розвивати мовлення та логічне мислення учнів. Виховувати любов до рідної мови. Обладнання : узагальнюючі таблиці, схеми, картки.                                                                                        

Табл №1 '''Форма кличного відмінка при звертанні.''' 

[[Image:Clipboard31.jpg]] 

 Умовні позначення : ( + ! )     Обов’язково у формі кличного відмінка ( + - )     Може бути у формі кличного відмінка , а може у формі називного ( - ! )    Тільки у формі називного відмінка. '''Хід уроку :''' 1.Актуалізація опорних знань. 

Повторення про власні та загальні іменники. '''Словниковий диктант.''' ( Учні записують слова у дві колонки. Перша колонка-власні назви, друга – загальні.) 

{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 200px; height: 123px;"
|-
|

Дід Мороз

|
школа

|-
| Україна 
| вересень
|-
| Чумацький Шлях
| картина
|-
| Сірко
| собака
|-
| Шевченко
| письменник
|}

   

Обгрунтування учнями розміщення слів. Усна розповідь учнів про правопис великої літери. 

 

2.Повідомлення теми , мети й завдань уроку.         ''а) Прочитати речення у двох колонках. Чи різняться вони за значенням? Як розставлено в них коми ?'' 

{| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 388px; height: 61px;"
|-
| Жив, живе і буде жити мій народ !
| Жив, живеш і будеш жити, мій народе !
|-
| Світить нам день безсмертними вогнями.  
| Світи, нам день , безсмертними вогнями.
|}

       ''  б) діти пригадують, коли  та які  розділові знаки вживаються при звертанні.'' Робота біля дошки. Записати, вживаючи іменник у кличній формі. Поставити розділові знаки.     Ти прекрасна вечірняя  ( зоря) !        ''  в)  Гра “ Подорож у казку “'' Доповнити речення звертаннями до персонажів українських казок. Записати. - Не їж мене … я тобі пісеньку заспіваю ! …. чи ти пила, чи ти їла ? Ні .. не пила й не їла : бігла через місточок та вхопила кленовий листочок.! Мерзни, мерзни ….!   

3.Сприймання  і усвідомлення матеріалу.   Учні отримують таблиці, в яких  іменники треба поставити у кличному відмінку , узгоджуючи їх між собою. Користуватись табл. № 1. 

{| width="200" cellspacing="1" cellpadding="1" border="1"
|-
| Ольга Миколаївна 
|                   
|-
| Іван Петрович  
|
|-
| Подружка Марійка
|
|-
| Пан Мартин   
|
|-
| Друг Іванко   
|
|}

  

4.  Узагальнення та систематизація знань.  Перебудувати речення так, щоб виділені слова виступали у ролі звертання.     Як же я люблю свою ''рідну школу'' !   ''Подружка Марійка'' роздивлялась нову книгу.   ''Зоря ''зійшла над лісом. 

5.  Підсумок уроку.          Написати листа другові про своє навчання у школі.                                                                

 

Надіслано учителем Міжнародного Ліцею «Гранд» Шустеровою О.М.

Українська мова за 4 клас безкоштовно [[Українська мова|скачати]], плани конспектів уроків, готуємось до школи [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|онлайн]]

[[Category:Визначення_відмінків_іменників._Конспект_уроку_і_опорний_каркас]]