<?xml version="1.0"?>
<?xml-stylesheet type="text/css" href="http://edufuture.biz/skins/common/feed.css?270"?>
<feed xmlns="http://www.w3.org/2005/Atom" xml:lang="ru">
		<id>http://edufuture.biz/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%83%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B0_19_%D1%81%D1%82.%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8</id>
		<title>Французька соціально-психологічна проза 19 ст.Повні уроки - История изменений</title>
		<link rel="self" type="application/atom+xml" href="http://edufuture.biz/index.php?action=history&amp;feed=atom&amp;title=%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%83%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B0_19_%D1%81%D1%82.%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8"/>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%83%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B0_19_%D1%81%D1%82.%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&amp;action=history"/>
		<updated>2026-04-05T00:25:51Z</updated>
		<subtitle>История изменений этой страницы в вики</subtitle>
		<generator>MediaWiki 1.16.0</generator>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%83%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B0_19_%D1%81%D1%82.%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&amp;diff=191729&amp;oldid=prev</id>
		<title>User13 в 20:14, 27 августа 2012</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%83%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B0_19_%D1%81%D1%82.%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&amp;diff=191729&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2012-08-27T20:14:36Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;a href=&quot;http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%83%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B0_19_%D1%81%D1%82.%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&amp;amp;diff=191729&amp;amp;oldid=150069&quot;&gt;Внесённые изменения&lt;/a&gt;</summary>
		<author><name>User13</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%83%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B0_19_%D1%81%D1%82.%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&amp;diff=150069&amp;oldid=prev</id>
		<title>User23 в 09:15, 10 июня 2011</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%83%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B0_19_%D1%81%D1%82.%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&amp;diff=150069&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2011-06-10T09:15:59Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;table style=&quot;background-color: white; color:black;&quot;&gt;
			&lt;col class='diff-marker' /&gt;
			&lt;col class='diff-content' /&gt;
			&lt;col class='diff-marker' /&gt;
			&lt;col class='diff-content' /&gt;
		&lt;tr valign='top'&gt;
		&lt;td colspan='2' style=&quot;background-color: white; color:black;&quot;&gt;← Предыдущая&lt;/td&gt;
		&lt;td colspan='2' style=&quot;background-color: white; color:black;&quot;&gt;Версия 09:15, 10 июня 2011&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Строка 9:&lt;/td&gt;
&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Строка 9:&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;=== Вплив історії на літературу.&amp;nbsp; ===&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;=== Вплив історії на літературу.&amp;nbsp; ===&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;-&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;Такими подіями, що визначили хронологічні рамки історичного розвитку і відповідно літературного процесу декілька умовного в даному випадку XIX століття, були Велика французька революція 1789- 1794 рр. і Паризька Комуна 1871 р. &lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;&amp;lt;br&amp;gt;http&lt;/del&gt;:&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;//www.&lt;/del&gt;youtube&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;.com/watch?v=&lt;/del&gt;QnM4NcW5gE8&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;/del&gt;У Франції в порівнянні з попередніми буржуазними революціями (у Голландії XVI ст і в Англії XVII ст) ця революція викликала найбільш глибокі соціальні і політичні перетворення. &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;Такими подіями, що визначили хронологічні рамки історичного розвитку і відповідно літературного процесу декілька умовного в даному випадку XIX століття, були Велика французька революція 1789- 1794 рр. і Паризька Комуна 1871 р. &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;{{#ev&lt;/ins&gt;:youtube&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;|&lt;/ins&gt;QnM4NcW5gE8&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;}}&lt;/ins&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;У Франції в порівнянні з попередніми буржуазними революціями (у Голландії XVI ст і в Англії XVII ст) ця революція викликала найбільш глибокі соціальні і політичні перетворення. &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;[[Image:T14fp.jpeg]]&amp;lt;br&amp;gt;Поряд з революцією у Франції на ідеологічне життя Європи рубежу XVIII-XIX століть великий вплив зробили завершення промислового перевороту в Англії і Війна за незалежність в США. З часу революції суспільно-політичні події у Франції роблять істотний вплив на долі європейських держав.&amp;lt;br&amp;gt;У витоків нового етапу історико-літературного процесу в Європі, що відкривається революційними подіями кінця XVIII ст у Франції, була література періоду Французької революції 1789-1794 рр. Французька література цих років органічно пов'язана з національною традицією попередньої класичної та просвітницької літератури. В той же час французька література 1789-1794 рр. містила в собі передумови, що відкривали дороги до подальшого розвитку романтизму і критичного реалізму у Франції.&amp;lt;br&amp;gt;Провідним напрямом і художнім методом в літературних рухах першої третини XIX століття в Європі був романтизм. Проте з початку 30-х років в літературному процесі все більшою мірою починає переважати критичний реалізм. &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;[[Image:T14fp.jpeg]]&amp;lt;br&amp;gt;Поряд з революцією у Франції на ідеологічне життя Європи рубежу XVIII-XIX століть великий вплив зробили завершення промислового перевороту в Англії і Війна за незалежність в США. З часу революції суспільно-політичні події у Франції роблять істотний вплив на долі європейських держав.&amp;lt;br&amp;gt;У витоків нового етапу історико-літературного процесу в Європі, що відкривається революційними подіями кінця XVIII ст у Франції, була література періоду Французької революції 1789-1794 рр. Французька література цих років органічно пов'язана з національною традицією попередньої класичної та просвітницької літератури. В той же час французька література 1789-1794 рр. містила в собі передумови, що відкривали дороги до подальшого розвитку романтизму і критичного реалізму у Франції.&amp;lt;br&amp;gt;Провідним напрямом і художнім методом в літературних рухах першої третини XIX століття в Європі був романтизм. Проте з початку 30-х років в літературному процесі все більшою мірою починає переважати критичний реалізм. &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Строка 15:&lt;/td&gt;
&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Строка 17:&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;=== Характеристика літератури XIX ст.&amp;nbsp; ===&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;=== Характеристика літератури XIX ст.&amp;nbsp; ===&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;-&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;Таким чином, основними&amp;amp;nbsp; історико-літературними і теоретичними зарубіжної літератури XIX ст є романтизм і критичний реалізм.&amp;lt;br&amp;gt;Вихідною філософською базою романтизму є ідеалістичний світогляд, що розвивався переважно в напрямі від суб'єктивного ідеалізму до об'єктивного. Ідеалістичний порив до безконечного як одна з характеристик ідейно-естетичних позиції романтиків є реакцією на скептицизм, раціоналізм, холодну розсудливість Освіти. Романтики затверджували віру в панування духовного початку в житті, підпорядкування матерії духу.&amp;lt;br&amp;gt;У вирішенні проблеми «особа і суспільство» романтики переносили акцент на перший компонент цього співвідношення, вважаючи, що розкриття і затвердження людської особи, її всемірне вдосконалення зрештою приведе до затвердження високих суспільних і цивільних ідеалів.&amp;lt;br&amp;gt;Узагальнюючи творчі потенції особистості, романтики, звертаючись до реальної дійсності, самі усвідомлювали ілюзорність подібних вистав. Як результат усвідомлення цього протиріччя, в естетиці ійєнських романтиків виникла знаменита теорія романтичної іронії.&amp;lt;br&amp;gt;У творчості романтиків бере свої витоки образ «зайвої людини», що пройшов через всю літературу XIX століття.&amp;amp;nbsp; Принципове новаторство романтиків в художньому пізнанні дійсності полягало також і в тому, що, рішуче полемізуючи з основоположною тезою просвітницької естетики - мистецтво є наслідування природі, - вони висунули найважливіше положення про перетворюючу роль мистецтва. Вперше воно було сформульоване А. Шлегелем в 1798 р. в рецензії на поему Гете «Герман і Доротея».&amp;lt;br&amp;gt;Затвердження нових романтичних норм в ліриці, в самій її метричній структурі в Англії &amp;lt;br&amp;gt;[[Image:T14b.jpeg]]&amp;lt;br&amp;gt;пов'язано з творчістю лейкистов і Байрона, частково Шеллі і Китса. У французькій літературі сміливими реформаторами вірша були Віньї Ламартін, Гюго; у німецькій поезії - Брентано, а услід за ним Гейне, Мюллер. &amp;lt;br&amp;gt;Французька революція спонукала літературу перших десятиліть минулого століття осмислити причини, закономірності, що привели до такого бурхливого суспільно-політичного вибуху. Цим пояснюється настільки активне вторгнення в творчість романтиків історичних жанрів. &amp;lt;br&amp;gt;[[Image:T14bvs.jpeg]] [[Image:T14js.jpeg]]&amp;lt;br&amp;gt;Саме у такій ідеологічній атмосфері виник і розвивався історичний роман В Скотта, Ж. Санд, який мав величезну дію на всі європейські літератури.&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;&amp;lt;br&amp;gt;http&lt;/del&gt;:&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;//www.&lt;/del&gt;youtube&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;.com/watch?v=&lt;/del&gt;iIQ0uRMbjZw&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;&amp;lt;br&amp;gt;&lt;/del&gt;Ми переглянули відео про яскраву&amp;amp;nbsp; представницю французької прози 19.ст. Як ви вважаєте чи можна зрозуміти глибину творчості цієї авторки?&amp;lt;br&amp;gt;Актуально історичний в своїх романах і Стендаль. Важко соціальна сучасність в «Червоному і чорному»,&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;&amp;lt;br&amp;gt;http&lt;/del&gt;:&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;//www.&lt;/del&gt;youtube&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;.com/watch?v=&lt;/del&gt;a3FOEQfyZlE&lt;del class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;&amp;lt;br&amp;gt;&amp;amp;nbsp;&lt;/del&gt;«Люс’єні Льовене» в іншій манері, чим в Бальзака, але, можливо, навіть ще органічніше ув'язується з попередніми етапами розвитку післяреволюційної Франції.&amp;lt;br&amp;gt;Цей принцип історизму зберігається в новому звучанні і у Флобера, фігури масштабною в європейському літературному процесі.&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:T14f.jpeg]]&amp;lt;br&amp;gt;У творчості Флобера відмічений глибокий драматизм суспільної і естетичної свідомості, породжений негативними наслідками поразки революції 1848-1849 рр.&amp;lt;br&amp;gt;Особливо наочно межі натуралістичної естетики виявилися в творчості французьких письменників Едмона і Жюля Гонкуров. Примітно, що і Шанфлері, і Дюранті, що рахували себе реалістами і справжніми продовжувачами Бальзака, по суті, в своїй естетиці і в творчій практиці теж були натуралістами. Естетичні принципи натуралізму сповідала на ранньому етапі своєї діяльності і талановита англійська письменниця Джордж Еліот.&amp;lt;br&amp;gt;Романтична теорія контрастів, проголошена і послідовно втілена Гюго, в,, значній мірі передувала віддзеркаленню діалектичних протиріч дійсності в творчості критичних реалістів.&amp;amp;nbsp; Одній з ведучих тим творчості критичних реалістів є тема втрачених ілюзій. Вона характерна для всієї європейської літератури XIX ст, і виникнення її було пов'язане з ідеологічними наслідками Французької революції кінця XVIII ст.&amp;lt;br&amp;gt;Творча еволюція деяких романтиків, як би відтворюючи загальну еволюцію романтизму, відмічена все великим зверненням до зображення конкретної реальної дійсності, ослабінням суб'єктивного початку, відходом від нормативних абстракцій і алегорій. Така, наприклад, еволюція Байрона, Шеллі, Гейне. У різній мірі вираження ми маємо тут справу з визріванням реалістичних тенденцій в надрах романтизму. &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;Таким чином, основними&amp;amp;nbsp; історико-літературними і теоретичними зарубіжної літератури XIX ст є романтизм і критичний реалізм.&amp;lt;br&amp;gt;Вихідною філософською базою романтизму є ідеалістичний світогляд, що розвивався переважно в напрямі від суб'єктивного ідеалізму до об'єктивного. Ідеалістичний порив до безконечного як одна з характеристик ідейно-естетичних позиції романтиків є реакцією на скептицизм, раціоналізм, холодну розсудливість Освіти. Романтики затверджували віру в панування духовного початку в житті, підпорядкування матерії духу.&amp;lt;br&amp;gt;У вирішенні проблеми «особа і суспільство» романтики переносили акцент на перший компонент цього співвідношення, вважаючи, що розкриття і затвердження людської особи, її всемірне вдосконалення зрештою приведе до затвердження високих суспільних і цивільних ідеалів.&amp;lt;br&amp;gt;Узагальнюючи творчі потенції особистості, романтики, звертаючись до реальної дійсності, самі усвідомлювали ілюзорність подібних вистав. Як результат усвідомлення цього протиріччя, в естетиці ійєнських романтиків виникла знаменита теорія романтичної іронії.&amp;lt;br&amp;gt;У творчості романтиків бере свої витоки образ «зайвої людини», що пройшов через всю літературу XIX століття.&amp;amp;nbsp; Принципове новаторство романтиків в художньому пізнанні дійсності полягало також і в тому, що, рішуче полемізуючи з основоположною тезою просвітницької естетики - мистецтво є наслідування природі, - вони висунули найважливіше положення про перетворюючу роль мистецтва. Вперше воно було сформульоване А. Шлегелем в 1798 р. в рецензії на поему Гете «Герман і Доротея».&amp;lt;br&amp;gt;Затвердження нових романтичних норм в ліриці, в самій її метричній структурі в Англії &amp;lt;br&amp;gt;[[Image:T14b.jpeg]]&amp;lt;br&amp;gt;пов'язано з творчістю лейкистов і Байрона, частково Шеллі і Китса. У французькій літературі сміливими реформаторами вірша були Віньї Ламартін, Гюго; у німецькій поезії - Брентано, а услід за ним Гейне, Мюллер. &amp;lt;br&amp;gt;Французька революція спонукала літературу перших десятиліть минулого століття осмислити причини, закономірності, що привели до такого бурхливого суспільно-політичного вибуху. Цим пояснюється настільки активне вторгнення в творчість романтиків історичних жанрів. &amp;lt;br&amp;gt;[[Image:T14bvs.jpeg]] [[Image:T14js.jpeg]]&amp;lt;br&amp;gt;Саме у такій ідеологічній атмосфері виник і розвивався історичний роман В Скотта, Ж. Санд, який мав величезну дію на всі європейські літератури.&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;{{#ev&lt;/ins&gt;:youtube&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;|&lt;/ins&gt;iIQ0uRMbjZw&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;}}&lt;/ins&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;Ми переглянули відео про яскраву&amp;amp;nbsp; представницю французької прози 19.ст. Як ви вважаєте чи можна зрозуміти глибину творчості цієї авторки?&amp;lt;br&amp;gt;Актуально історичний в своїх романах і Стендаль. Важко соціальна сучасність в «Червоному і чорному»,&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;{{#ev&lt;/ins&gt;:youtube&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;|&lt;/ins&gt;a3FOEQfyZlE&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;}}&lt;/ins&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;«Люс’єні Льовене» в іншій манері, чим в Бальзака, але, можливо, навіть ще органічніше ув'язується з попередніми етапами розвитку післяреволюційної Франції.&amp;lt;br&amp;gt;Цей принцип історизму зберігається в новому звучанні і у Флобера, фігури масштабною в європейському літературному процесі.&amp;lt;br&amp;gt;[[Image:T14f.jpeg]]&amp;lt;br&amp;gt;У творчості Флобера відмічений глибокий драматизм суспільної і естетичної свідомості, породжений негативними наслідками поразки революції 1848-1849 рр.&amp;lt;br&amp;gt;Особливо наочно межі натуралістичної естетики виявилися в творчості французьких письменників Едмона і Жюля Гонкуров. Примітно, що і Шанфлері, і Дюранті, що рахували себе реалістами і справжніми продовжувачами Бальзака, по суті, в своїй естетиці і в творчій практиці теж були натуралістами. Естетичні принципи натуралізму сповідала на ранньому етапі своєї діяльності і талановита англійська письменниця Джордж Еліот.&amp;lt;br&amp;gt;Романтична теорія контрастів, проголошена і послідовно втілена Гюго, в,, значній мірі передувала віддзеркаленню діалектичних протиріч дійсності в творчості критичних реалістів.&amp;amp;nbsp; Одній з ведучих тим творчості критичних реалістів є тема втрачених ілюзій. Вона характерна для всієї європейської літератури XIX ст, і виникнення її було пов'язане з ідеологічними наслідками Французької революції кінця XVIII ст.&amp;lt;br&amp;gt;Творча еволюція деяких романтиків, як би відтворюючи загальну еволюцію романтизму, відмічена все великим зверненням до зображення конкретної реальної дійсності, ослабінням суб'єктивного початку, відходом від нормативних абстракцій і алегорій. Така, наприклад, еволюція Байрона, Шеллі, Гейне. У різній мірі вираження ми маємо тут справу з визріванням реалістичних тенденцій в надрах романтизму. &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;[[Image:T14fp1.jpeg]]&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;[[Image:T14fp1.jpeg]]&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:150068:newid:150069 --&gt;
&lt;/table&gt;</summary>
		<author><name>User23</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%83%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B0_19_%D1%81%D1%82.%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&amp;diff=150068&amp;oldid=prev</id>
		<title>User23 в 09:12, 10 июня 2011</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%83%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B0_19_%D1%81%D1%82.%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&amp;diff=150068&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2011-06-10T09:12:34Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;a href=&quot;http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%83%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B0_19_%D1%81%D1%82.%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&amp;amp;diff=150068&amp;amp;oldid=150061&quot;&gt;Внесённые изменения&lt;/a&gt;</summary>
		<author><name>User23</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%83%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B0_19_%D1%81%D1%82.%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&amp;diff=150061&amp;oldid=prev</id>
		<title>User23 в 09:08, 10 июня 2011</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%83%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B0_19_%D1%81%D1%82.%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&amp;diff=150061&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2011-06-10T09:08:23Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;a href=&quot;http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%83%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B0_19_%D1%81%D1%82.%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&amp;amp;diff=150061&amp;amp;oldid=150060&quot;&gt;Внесённые изменения&lt;/a&gt;</summary>
		<author><name>User23</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%83%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B0_19_%D1%81%D1%82.%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&amp;diff=150060&amp;oldid=prev</id>
		<title>User23 в 09:05, 10 июня 2011</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%83%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B0_19_%D1%81%D1%82.%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&amp;diff=150060&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2011-06-10T09:05:19Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;&lt;/p&gt;
&lt;table style=&quot;background-color: white; color:black;&quot;&gt;
			&lt;col class='diff-marker' /&gt;
			&lt;col class='diff-content' /&gt;
			&lt;col class='diff-marker' /&gt;
			&lt;col class='diff-content' /&gt;
		&lt;tr valign='top'&gt;
		&lt;td colspan='2' style=&quot;background-color: white; color:black;&quot;&gt;← Предыдущая&lt;/td&gt;
		&lt;td colspan='2' style=&quot;background-color: white; color:black;&quot;&gt;Версия 09:05, 10 июня 2011&lt;/td&gt;
		&lt;/tr&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Строка 2:&lt;/td&gt;
&lt;td colspan=&quot;2&quot; class=&quot;diff-lineno&quot;&gt;Строка 2:&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;'''Тема:&amp;amp;nbsp; Французька соціально-психологічна проза 19 ст.'''&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;'''Тема:&amp;amp;nbsp; Французька соціально-психологічна проза 19 ст.'''&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;-&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #ffa; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;Мета: &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;+&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #cfc; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;===&lt;/ins&gt;Мета:&lt;ins class=&quot;diffchange diffchange-inline&quot;&gt;===&lt;/ins&gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;Контроль навчальних досягнень учнів.&amp;lt;br&amp;gt;&amp;amp;nbsp;- розвиток аналітичного мислення учнів;&amp;lt;br&amp;gt;&amp;amp;nbsp; - виховання інтересу до творчого спадку Франції, пошани до культурної спадщини.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;Контроль навчальних досягнень учнів.&amp;lt;br&amp;gt;&amp;amp;nbsp;- розвиток аналітичного мислення учнів;&amp;lt;br&amp;gt;&amp;amp;nbsp; - виховання інтересу до творчого спадку Франції, пошани до культурної спадщини.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;Тип уроку: &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt; &lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;Тип уроку: &amp;nbsp;&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;!-- diff cache key edufuturebiz-wiki_:diff:version:1.11a:oldid:150059:newid:150060 --&gt;
&lt;/table&gt;</summary>
		<author><name>User23</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%83%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B0_19_%D1%81%D1%82.%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&amp;diff=150059&amp;oldid=prev</id>
		<title>User23: Новая страница: «'''Гіпермаркет Знань&amp;gt;&amp;gt;[[Зарубіжна література|Зарубіжна література...»</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%83%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D1%81%D0%BE%D1%86%D1%96%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B0_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B0_19_%D1%81%D1%82.%D0%9F%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8&amp;diff=150059&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2011-06-10T09:04:57Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;Новая страница: «&amp;#39;&amp;#39;&amp;#39;&lt;a href=&quot;/index.php?title=%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0&quot; title=&quot;Заглавная страница&quot;&gt;Гіпермаркет Знань&lt;/a&gt;&amp;gt;&amp;gt;[[Зарубіжна література|Зарубіжна література...»&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;b&gt;Новая страница&lt;/b&gt;&lt;/p&gt;&lt;div&gt;'''[[Заглавная_страница|Гіпермаркет Знань]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Зарубіжна література|Зарубіжна література]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt;[[Зарубіжна література 10 клас. Повні уроки|Зарубіжна література 10 клас. Повні уроки]]&amp;amp;gt;&amp;amp;gt; Зарубіжна література:Французька соціально-психологічна проза 19 ст. Повні уроки''' &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
'''Тема:&amp;amp;nbsp; Французька соціально-психологічна проза 19 ст.'''&lt;br /&gt;
Мета: &lt;br /&gt;
Контроль навчальних досягнень учнів.&amp;lt;br&amp;gt;&amp;amp;nbsp;- розвиток аналітичного мислення учнів;&amp;lt;br&amp;gt;&amp;amp;nbsp; - виховання інтересу до творчого спадку Франції, пошани до культурної спадщини.&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Тип уроку: &lt;br /&gt;
навчально - виховний&amp;lt;br&amp;gt;&lt;br /&gt;
Хід уроку:&lt;br /&gt;
&amp;lt;br&amp;gt;XIX століття внесло воістину неоцінимий вклад до скарбниці всієї світової культури. Це було століття найбільших гуманістичних і естетичних завоювань в Європі, Америці і особливо в Росії. Настільки яскравий і широкий розквіт літератури і мистецтва в цю пору багато в чому визначається тими глибокими і незрідка бурхливими соціальними і політичними зрушеннями, якими було таке багате XIX століття.&amp;lt;br&amp;gt;Літературний XIX століття не збігається з календарним XIX століттям, оскільки історико-літературний і історичний процеси визначаються не датами як такими, а тими або іншими подіями, що зробили істотний вплив на поступальний хід розвитку суспільства. &lt;br /&gt;
===Вплив історії на літературу.===&lt;br /&gt;
Такими подіями, що визначили хронологічні рамки історичного розвитку і відповідно літературного процесу декілька умовного в даному випадку XIX століття, були Велика французька революція 1789- 1794 рр. і Паризька Комуна 1871 р. &amp;lt;br&amp;gt;http://www.youtube.com/watch?v=QnM4NcW5gE8&amp;lt;br&amp;gt;У Франції в порівнянні з попередніми буржуазними революціями (у Голландії XVI ст і в Англії XVII ст) ця революція викликала найбільш глибокі соціальні і політичні перетворення.&amp;lt;br&amp;gt;Поряд з революцією у Франції на ідеологічне життя Європи рубежу XVIII-XIX століть великий вплив зробили завершення промислового перевороту в Англії і Війна за незалежність в США. З часу революції суспільно-політичні події у Франції роблять істотний вплив на долі європейських держав.&amp;lt;br&amp;gt;У витоків нового етапу історико-літературного процесу в Європі, що відкривається революційними подіями кінця XVIII ст у Франції, була література періоду Французької революції 1789-1794 рр. Французька література цих років органічно пов'язана з національною традицією попередньої класичної та просвітницької літератури. В той же час французька література 1789-1794 рр. містила в собі передумови, що відкривали дороги до подальшого розвитку романтизму і критичного реалізму у Франції.&amp;lt;br&amp;gt;Провідним напрямом і художнім методом в літературних рухах першої третини XIX століття в Європі був романтизм. Проте з початку 30-х років в літературному процесі все більшою мірою починає переважати критичний реалізм.&lt;br /&gt;
===Характеристика літератури XIX ст.===&lt;br /&gt;
 Таким чином, основними&amp;amp;nbsp; історико-літературними і теоретичними зарубіжної літератури XIX ст є романтизм і критичний реалізм.&amp;lt;br&amp;gt;Вихідною філософською базою романтизму є ідеалістичний світогляд, що розвивався переважно в напрямі від суб'єктивного ідеалізму до об'єктивного. Ідеалістичний порив до безконечного як одна з характеристик ідейно-естетичних позиції романтиків є реакцією на скептицизм, раціоналізм, холодну розсудливість Освіти. Романтики затверджували віру в панування духовного початку в житті, підпорядкування матерії духу.&amp;lt;br&amp;gt;У вирішенні проблеми «особа і суспільство» романтики переносили акцент на перший компонент цього співвідношення, вважаючи, що розкриття і затвердження людської особи, її всемірне вдосконалення зрештою приведе до затвердження високих суспільних і цивільних ідеалів.&amp;lt;br&amp;gt;Узагальнюючи творчі потенції особистості, романтики, звертаючись до реальної дійсності, самі усвідомлювали ілюзорність подібних вистав. Як результат усвідомлення цього протиріччя, в естетиці ійєнських романтиків виникла знаменита теорія романтичної іронії.&amp;lt;br&amp;gt;У творчості романтиків бере свої витоки образ «зайвої людини», що пройшов через всю літературу XIX століття.&amp;amp;nbsp; Принципове новаторство романтиків в художньому пізнанні дійсності полягало також і в тому, що, рішуче полемізуючи з основоположною тезою просвітницької естетики - мистецтво є наслідування природі, - вони висунули найважливіше положення про перетворюючу роль мистецтва. Вперше воно було сформульоване А. Шлегелем в 1798 р. в рецензії на поему Гете «Герман і Доротея».&amp;lt;br&amp;gt;Затвердження нових романтичних норм в ліриці, в самій її метричній структурі в Англії &amp;lt;br&amp;gt;T14b.jpeg&amp;lt;br&amp;gt;пов'язано з творчістю лейкистов і Байрона, частково Шеллі і Китса. У французькій літературі сміливими реформаторами вірша були Віньї Ламартін, Гюго; у німецькій поезії - Брентано, а услід за ним Гейне, Мюллер. &amp;lt;br&amp;gt;Французька революція спонукала літературу перших десятиліть минулого століття осмислити причини, закономірності, що привели до такого бурхливого суспільно-політичного вибуху. Цим пояснюється настільки активне вторгнення в творчість романтиків історичних жанрів. &amp;lt;br&amp;gt;T14bvs.jpeg T14js.jpeg&amp;lt;br&amp;gt;Саме у такій ідеологічній атмосфері виник і розвивався історичний роман В Скотта, Ж. Санд, який мав величезну дію на всі європейські літератури.&amp;lt;br&amp;gt;http://www.youtube.com/watch?v=iIQ0uRMbjZw&amp;lt;br&amp;gt;Ми переглянули відео про яскраву&amp;amp;nbsp; представницю французької прози 19.ст. Як ви вважаєте чи можна зрозуміти глибину творчості цієї авторки?&amp;lt;br&amp;gt;Актуально історичний в своїх романах і Стендаль. Важко соціальна сучасність в «Червоному і чорному»,&amp;lt;br&amp;gt;http://www.youtube.com/watch?v=a3FOEQfyZlE&amp;lt;br&amp;gt;&amp;amp;nbsp;«Люс’єні Льовене» в іншій манері, чим в Бальзака, але, можливо, навіть ще органічніше ув'язується з попередніми етапами розвитку післяреволюційної Франції.&amp;lt;br&amp;gt;Цей принцип історизму зберігається в новому звучанні і у Флобера, фігури масштабною в європейському літературному процесі.&amp;lt;br&amp;gt;T14f.jpeg &amp;lt;br&amp;gt;У творчості Флобера відмічений глибокий драматизм суспільної і естетичної свідомості, породжений негативними наслідками поразки революції 1848-1849 рр.&amp;lt;br&amp;gt;Особливо наочно межі натуралістичної естетики виявилися в творчості французьких письменників Едмона і Жюля Гонкуров. Примітно, що і Шанфлері, і Дюранті, що рахували себе реалістами і справжніми продовжувачами Бальзака, по суті, в своїй естетиці і в творчій практиці теж були натуралістами. Естетичні принципи натуралізму сповідала на ранньому етапі своєї діяльності і талановита англійська письменниця Джордж Еліот.&amp;lt;br&amp;gt;Романтична теорія контрастів, проголошена і послідовно втілена Гюго, в,, значній мірі передувала віддзеркаленню діалектичних протиріч дійсності в творчості критичних реалістів.&amp;amp;nbsp; Одній з ведучих тим творчості критичних реалістів є тема втрачених ілюзій. Вона характерна для всієї європейської літератури XIX ст, і виникнення її було пов'язане з ідеологічними наслідками Французької революції кінця XVIII ст.&amp;lt;br&amp;gt;Творча еволюція деяких романтиків, як би відтворюючи загальну еволюцію романтизму, відмічена все великим зверненням до зображення конкретної реальної дійсності, ослабінням суб'єктивного початку, відходом від нормативних абстракцій і алегорій. Така, наприклад, еволюція Байрона, Шеллі, Гейне. У різній мірі вираження ми маємо тут справу з визріванням реалістичних тенденцій в надрах романтизму.&amp;lt;br&amp;gt;Контроль навчальних досягнень учнів:&amp;lt;br&amp;gt;Чим зумовлена розбіжність між календарним та літературним 19 ст.?&amp;lt;br&amp;gt;Які події стали передумовою розвитку романтизму і критичного реалізму у Франції?&amp;lt;br&amp;gt;Охарактеризуйте основні засади романтизму в літературі та філософії Франції.&amp;lt;br&amp;gt;Охарактеризуйте творчість представників французької прози 19. Ст..&amp;lt;br&amp;gt;Список використаних джерел:&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Декомб Винсент Современная французская философия.- М.: Изд-во &amp;quot;Весь мир&amp;quot;, 2009.- 344с.&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Современная французская новелла ХХ века, 1945-1947.- М: Прогресс, 2001.- 491с.&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Предвечный Герман Павлович Французская буржуазная эстетика.- Ростов: Изд-во Ростовского ун-та, 2007.- 252с.&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Тетеревникова Анна Николаевна, Хатисова Татьяна Георгиевна. Французская литература.- М.: Просвещение, 2004.- 222с.&amp;lt;br&amp;gt;•&amp;amp;nbsp; Мокрецова Инна Павловна, Романова Вера Лоровна Французская книжная миниатюра XIII века в советских собраниях. 1200-1270.- М.: Искусство, 2003.- 247с.&amp;lt;br&amp;gt;&amp;lt;br&amp;gt;Поставить вопрос о современном образовании, выразить идею или решить назревшую проблему Вы можете на [http://xvatit.com/forum/ '''Образовательном форуме'''], где на международном уровне собирается образовательный совет свежей мысли и действия. Создав [http://xvatit.com/club/blogs/ '''блог,'''] Вы не только повысите свой статус, как компетентного преподавателя, но и сделаете весомый вклад в развитие школы будущего. [http://xvatit.com/school/guild/ '''Гильдия Лидеров Образования'''] открывает двери для специалистов&amp;amp;nbsp; высшего ранга и приглашает к сотрудничеству в направлении создания лучших в мире школ.&amp;lt;br&amp;gt; &lt;br /&gt;
&lt;br /&gt;
[[Category:Зарубіжна_література_10_клас]]&lt;/div&gt;</summary>
		<author><name>User23</name></author>	</entry>

	</feed>