User16 в 19:51, 8 октября 2012

2012-10-08T19:51:30Z

Внесённые изменения

User16 в 19:48, 8 октября 2012

2012-10-08T19:48:10Z

Внесённые изменения

User16 в 19:45, 8 октября 2012

2012-10-08T19:45:45Z

Внесённые изменения

User9 в 13:49, 11 сентября 2012

2012-09-11T13:49:32Z

← Предыдущая		Версия 13:49, 11 сентября 2012
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	== Тема уроку ==	+	== Тема уроку ==

	*'''І.Капенко-Карий. «Сто тисяч». Характеристика дійових осіб.'''		*'''І.Капенко-Карий. «Сто тисяч». Характеристика дійових осіб.'''
		+
	<br>		<br>

Строка 30:		Строка 31:
	== Епіграф ==		== Епіграф ==

-	*~~«Гроші~~ або керують своїм власником, або служать йому».<br>Горацій<br><br>	+	*«[[Гроші:_їх_функції_та_види._Повні_уроки\|Гроші]] або керують своїм власником, або служать йому».<br>Горацій<br><br>

	== Зміст і структура уроку ==		== Зміст і структура уроку ==
Строка 46:		Строка 47:
	=== ІV. Повідомлення теми, мети, завдань уроку, формування мотивації учіння ===		=== ІV. Повідомлення теми, мети, завдань уроку, формування мотивації учіння ===

-	'''Постановка виконавських завдань'''<br>1. Узагальнити знання щодо образної характеристики перонажів.<br>2. Прокоментувати доречність епіграфа уроку. === V. Сприймання і усвідомлення нового матеріалу === <br>'''Учитель.''' Усі образи твору підпорядковані єдиному ідейному задумові становлять складну й водночас струнку сукупність засобів його вираження.<br>У трагікомедії «Сто тисяч» І.Капенко-Карий чітко відтворив психологічний тип людини, одержимої жадобою збагачення. Цей тип також давно відомий в літературі — Скупий лицар у Олександра Пушкіна, Плюшкін — у Миколи Гоголя, Гобсек — в Оноре де Бальзака. Якщо названі класики лише роблять припущення про те, що призвело їхніх героїв до певного психологічного стану, абсурдності дій, то Іван Тобілевич розкриває проблему детально<br><br><br>'''Самопрезентація героя. '''Учень від імені Герасима Калитки розповідає про свої плани та дії аргументучи цитатами.<br>'''Робота в групах.''' Образ Герасима Калитки.	+	'''Постановка виконавських завдань'''<br>1. Узагальнити знання щодо образної характеристики перонажів.<br>2. Прокоментувати доречність епіграфа уроку. === V. Сприймання і усвідомлення нового матеріалу === <br>'''Учитель.''' Усі образи твору підпорядковані єдиному ідейному задумові становлять складну й водночас струнку сукупність засобів його вираження.<br>У трагікомедії «Сто тисяч» І.Капенко-Карий чітко відтворив психологічний тип людини, одержимої жадобою збагачення. Цей тип також давно відомий в літературі — Скупий лицар у Олександра Пушкіна, Плюшкін — у [[Микола_Гоголь:_життєвий_і_творчий_шлях\|Миколи Гоголя]], Гобсек — в [[Оноре_де_Бальзак._Презентація_уроку\|Оноре де Бальзака]]. Якщо названі класики лише роблять припущення про те, що призвело їхніх героїв до певного психологічного стану, абсурдності дій, то Іван Тобілевич розкриває проблему детально<br><br><br>'''Самопрезентація героя. '''Учень від імені Герасима Калитки розповідає про свої плани та дії аргументучи цитатами.<br>'''Робота в групах.''' Образ Герасима Калитки.

-	*І група. «Звинувачувачі»<br>'''Орієнтовний комбінований план характеристики'''<br>1.Скупість.«Хіба у мене банк, чи що?.. Коли дасте п'ять процентів, то я поділюся з вами…Принесіть же мені запродажню запись на воли». «…а на свої не будуть пить. Від своєї, кажуть, у грудях пухне».<br>2.Грубість. «Іди ж до роботи, бо там роти пороззявляють та й стоятимуть. Нехай коней розпряжуть, а збрую зараз однеси в комору, щоб якої реміняки не вирізали на батоги». Мужва реиана! Давно лизала панам руки, за верству шапки скидала, а тепер розжилася, кум-панію з панами водить і зараз морду пиндючить перед своїм братом!<br>3. Жадібність. «Це так, це так! Однеси зараз назад — гріх у неділю снідать». «Краще смерть, ніж така потеря».<br>4.Лицемірство. «Іди, Парасю, по своєму ділу, а у нас своє».<br>5.Пристрасть до грошей. «Ой Пузирі! Глядіть, щоб ви не полопались, а замість вас, Калитку розірве грошвою».<br>Мужва реиана! Давно лизала панам руки, за верству шапки скидала, а тепер розжилася, кум-панію з панами водить і зараз морду пиндючить перед своїм братом!<br>6.Боягуз. «Тепер коли б розмінять фальшиві гроші в казначействі... Самому страшно, щоб не влопаться... Хіба кума взять у компаньйони? Що ж, коли він чорта не побоявся, то не побоїться казначея, щоб розміняти гроші. Кращого компаньйона, як кум, не знайти!..»<br>7.Шахрайство. «Диво! От так штука! Оце, кажеш, фальшиві? Це я взяв від Жолудьова прикажчика. Виходить, їх і у Жолудя доволі є... Он як люди багатіють. Я їх помітю, надірву краї...». «Розпалилась до них моя душа. Сто тисяч візьму!»<br>8.Взаємини з рідними, знайомими, наймитами. «Люди в Київ ходять за чотириста верстов, а ти не хочеш потрудиться для Божого дому й шість верстов… Худобу ганять в празник гріх. Блажен чоловік, іже скоти милує». «Вони надолужать: то вми-ваннячком, то взуваннячком або як почнуть Богу молиться, то й сонце зійде. Хоч би ж молилось, а то стоїть, чухається та шепче собі губами, аби простоять більше без роботи. Вже ж я їм і отченаша даю! Як затоплю, то зараз і на землі. Стара, а стара! Параско, пора до коров, чого ви там мнетесь? Ану, ану! Хлопці, гайда з хати! Тілько коти в таку пору сидять у хаті на печі, а робітники та собаки надворі повинні буть».<br>	+	*І група. «Звинувачувачі»<br>'''Орієнтовний комбінований план характеристики'''<br>1.Скупість.«Хіба у мене банк, чи що?.. Коли дасте п'ять [[Презентація_до_теми_Банк_Проценти\|процентів]], то я поділюся з вами…Принесіть же мені запродажню запись на воли». «…а на свої не будуть пить. Від своєї, кажуть, у грудях пухне».<br>2.Грубість. «Іди ж до роботи, бо там роти пороззявляють та й стоятимуть. Нехай коней розпряжуть, а збрую зараз однеси в комору, щоб якої реміняки не вирізали на батоги». Мужва реиана! Давно лизала панам руки, за верству шапки скидала, а тепер розжилася, кум-панію з панами водить і зараз морду пиндючить перед своїм братом!<br>3. Жадібність. «Це так, це так! Однеси зараз назад — гріх у неділю снідать». «Краще смерть, ніж така потеря».<br>4.Лицемірство. «Іди, Парасю, по своєму ділу, а у нас своє».<br>5.Пристрасть до грошей. «Ой Пузирі! Глядіть, щоб ви не полопались, а замість вас, Калитку розірве грошвою».<br>Мужва реиана! Давно лизала панам руки, за верству шапки скидала, а тепер розжилася, кум-панію з панами водить і зараз морду пиндючить перед своїм братом!<br>6.Боягуз. «Тепер коли б розмінять фальшиві гроші в казначействі... Самому страшно, щоб не влопаться... Хіба кума взять у компаньйони? Що ж, коли він чорта не побоявся, то не побоїться казначея, щоб розміняти гроші. Кращого компаньйона, як кум, не знайти!..»<br>7.Шахрайство. «Диво! От так штука! Оце, кажеш, фальшиві? Це я взяв від Жолудьова прикажчика. Виходить, їх і у Жолудя доволі є... Он як люди багатіють. Я їх помітю, надірву краї...». «Розпалилась до них моя душа. Сто тисяч візьму!»<br>8.Взаємини з рідними, знайомими, наймитами. «Люди в [[Київ_в_роки_війни\|Київ]] ходять за чотириста верстов, а ти не хочеш потрудиться для Божого дому й шість верстов… Худобу ганять в празник гріх. Блажен чоловік, іже скоти милує». «Вони надолужать: то вми-ваннячком, то взуваннячком або як почнуть Богу молиться, то й сонце зійде. Хоч би ж молилось, а то стоїть, чухається та шепче собі губами, аби простоять більше без роботи. Вже ж я їм і отченаша даю! Як затоплю, то зараз і на землі. Стара, а стара! Параско, пора до коров, чого ви там мнетесь? Ану, ану! Хлопці, гайда з хати! Тілько коти в таку пору сидять у хаті на печі, а робітники та собаки надворі повинні буть».<br>
	*ІІ група «Захисники»<br>'''Орієнтовний план характеристики'''<br>1.Працелюбність, трудівник-трудоголік. «…ти мізкуєш, ти крутиш головою: де того взять, де того; як обернуться, щоб земельки прикупить, та за думками і не їсться тобі, і не спиться тобі... Мене  ці думки зовсім ізсушили... До того додумаєшся, що іноді здається, наче хто вхопив тебе за ноги і крутить кругом себе!» <br>2.Цілеспрямованість.<br>3.Лірична натура. «Ох, земелько, свята земелько — Божа ти донечко! Як радісно загрібати тебе до купи, в одні руки… Легко по своїй землі ходить. Глянеш оком навколо — усе твоє: там череда пасеться. там орють на пар, а тут зазеленіла вже пшениця і колосується жито…».<br>4.Турбота про майбутнє сина.<br><br>'''''Мистецькі паралелі. У ролі Калитки Б.Бенюк, Савки-І.Гаврилів, Невідомого - Д.Каршневич.'''''<br><br>		*ІІ група «Захисники»<br>'''Орієнтовний план характеристики'''<br>1.Працелюбність, трудівник-трудоголік. «…ти мізкуєш, ти крутиш головою: де того взять, де того; як обернуться, щоб земельки прикупить, та за думками і не їсться тобі, і не спиться тобі... Мене  ці думки зовсім ізсушили... До того додумаєшся, що іноді здається, наче хто вхопив тебе за ноги і крутить кругом себе!» <br>2.Цілеспрямованість.<br>3.Лірична натура. «Ох, земелько, свята земелько — Божа ти донечко! Як радісно загрібати тебе до купи, в одні руки… Легко по своїй землі ходить. Глянеш оком навколо — усе твоє: там череда пасеться. там орють на пар, а тут зазеленіла вже пшениця і колосується жито…».<br>4.Турбота про майбутнє сина.<br><br>'''''Мистецькі паралелі. У ролі Калитки Б.Бенюк, Савки-І.Гаврилів, Невідомого - Д.Каршневич.'''''<br><br>

Строка 55:		Строка 56:
	*ІІІ група. «Звинувачувачі»<br>Орієнтовний план характеристики (з цитатним матеріалом).<br>1.Лицемір.<br>2.Вміння війти в довіру до багатіїв.<br>3.Бажання розбагатіти, знайшовши скарб.<br>4.Легкий до роботи.<br>		*ІІІ група. «Звинувачувачі»<br>Орієнтовний план характеристики (з цитатним матеріалом).<br>1.Лицемір.<br>2.Вміння війти в довіру до багатіїв.<br>3.Бажання розбагатіти, знайшовши скарб.<br>4.Легкий до роботи.<br>

-	*ІV група. «Захисники»<br>1.Невибагливий у житті.<br>2.Багатий внутрішній світ.<br>3.Бажання побувати в Парижі.<br>4. Нечерствий душею.<br><br>Образ кума Савки<br>	+	*ІV група. «Захисники»<br>1.Невибагливий у житті.<br>2.Багатий внутрішній світ.<br>3.Бажання побувати в [[Готика._Готический_храм_—_образ_мира._Церковь_Сен-Дени_под_Парижем._Архитектура_и_скульптурный_декор_готического_храма\|Парижі]].<br>4. Нечерствий душею.<br><br>Образ кума Савки<br>

	*V група. «Звинувачувачі»<br>1.Слабка сила волі.<br>2.Бажання розбагатіти нечесним шляхом.<br>3.Хитрість та улесливість.<br>		*V група. «Звинувачувачі»<br>1.Слабка сила волі.<br>2.Бажання розбагатіти нечесним шляхом.<br>3.Хитрість та улесливість.<br>
Строка 64:		Строка 65:

	*1.Складання тестів до аналізованого образу.<br>		*1.Складання тестів до аналізованого образу.<br>
-	*2.Вправа «Снігова куля»<br>І група. Калитка. ІІ група. Бонавентура. ІІІ група Савка.<br> (Слово. – Речення. – Питання. – Відповідь)<br>	+	*2.Вправа «Снігова куля»<br>І група. Калитка. ІІ група. Бонавентура. ІІІ група Савка.<br> (Слово. – [[63._Відокремлені_й_невідокремлені_означення,_способи_їх_вираження._Розділові_знаки_в_реченнях_з_відокремленими_означеннями\|Речення]]. – Питання. – Відповідь)<br>
	*3.Аналіз мови героїв твору.<br>		*3.Аналіз мови героїв твору.<br>
	*4.Коментар епіграфа уроку.<br><br>		*4.Коментар епіграфа уроку.<br><br>

User16 в 12:27, 19 февраля 2011

2011-02-19T12:27:09Z

← Предыдущая		Версия 12:27, 19 февраля 2011
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	== Тема уроку: '''І.Капенко-Карий. «Сто тисяч». Характеристика дійових осіб.'''==	+	== Тема уроку ==
		+
		+	*'''І.Капенко-Карий. «Сто тисяч». Характеристика дійових осіб.'''
	<br>		<br>

User16 в 12:26, 19 февраля 2011

2011-02-19T12:26:40Z

← Предыдущая		Версия 12:26, 19 февраля 2011
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	= Тема уроку =	+	== Тема уроку: '''І.Капенко-Карий. «Сто тисяч». Характеристика дійових осіб.'''==
-	'''І.Капенко-Карий. «Сто тисяч». Характеристика дійових осіб.'''	+
	<br>		<br>

User16 в 12:26, 19 февраля 2011

2011-02-19T12:26:10Z

← Предыдущая		Версия 12:26, 19 февраля 2011
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	~~<u>~~Тема уроку~~:</u> <u>~~'''І.Капенко-Карий. «Сто тисяч». Характеристика дійових осіб.'''~~</u>~~	+	= Тема уроку =
-	<br> ~~<br>~~	+	'''І.Капенко-Карий. «Сто тисяч». Характеристика дійових осіб.'''
-	~~----~~	+	<br>

	== Мета уроку ==		== Мета уроку ==

User16 в 12:25, 19 февраля 2011

2011-02-19T12:25:30Z

← Предыдущая		Версия 12:25, 19 февраля 2011
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	*<u>Тема уроку: '''І.Капенко-Карий. «Сто тисяч». Характеристика дійових осіб.'''</u>	+	<u>Тема уроку:</u> <u>'''І.Капенко-Карий. «Сто тисяч». Характеристика дійових осіб.'''</u>
-		+	<br> <br>
	----		----

User16 в 12:24, 19 февраля 2011

2011-02-19T12:24:46Z

← Предыдущая		Версия 12:24, 19 февраля 2011
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	*	+	*<u>Тема уроку: '''І.Капенко-Карий. «Сто тисяч». Характеристика дійових осіб.'''</u>
-	= <u>Тема уроку: '''І.Капенко-Карий. «Сто тисяч». Характеристика дійових осіб.'''</u> =	+
-		+

	----		----

User16 в 12:24, 19 февраля 2011

2011-02-19T12:24:21Z

← Предыдущая		Версия 12:24, 19 февраля 2011
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	-~~---~~	+	*
		+	= <u>Тема уроку: '''І.Капенко-Карий. «Сто тисяч». Характеристика дійових осіб.'''</u> =

-	~~=== Тема уроку ===~~

-	*<u>'''І.Капенко-~~Карий. «Сто тисяч». Характеристика дійових осіб.'''</u><br><br>~~	+	----

	== Мета уроку ==		== Мета уроку ==

Характеристика дійових осіб твору. Повні уроки - История изменений

User16 в 19:51, 8 октября 2012

User16 в 19:48, 8 октября 2012

User16 в 19:45, 8 октября 2012

User9 в 13:49, 11 сентября 2012

User16 в 12:27, 19 февраля 2011

User16 в 12:26, 19 февраля 2011

User16 в 12:26, 19 февраля 2011

User16 в 12:25, 19 февраля 2011

User16 в 12:24, 19 февраля 2011

User16 в 12:24, 19 февраля 2011