Хордовые, их основные особенности и значение - История изменений

User17 в 08:53, 14 августа 2012

2012-08-14T08:53:17Z

← Предыдущая		Версия 08:53, 14 августа 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Биология, 7 класс, Хордовые, их основные особенности, значение</metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Биология, 7 класс, Хордовые, их основные особенности, значение, ланцетник, рыбы, пресмыкающиеся, земноводные, птицы, животные</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Биология\|Биология]]>>[[Биология 7 класс\|Биология 7 класс]]>>Хордовые, их основные особенности и значение'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Биология\|Биология]]>>[[Биология 7 класс\|Биология 7 класс]]>>Хордовые, их основные особенности и значение'''

		+	<br> '''<br>'''

-	'''~~<br>~~'''	+	'''§ 81. Хордовые, их основные особенности и значение'''

-	'''                                         § 81 ХОРДОВЫЕ, ИХ ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ И ЗНАЧЕНИЕ<br>~~'''<br>'''~~Главные особенности типа хордовых ~~'''~~- это, во-первых, наличие осевого скелета в виде лежащей над кишечником хорды; во- вторых, наличие жаберных щелей в стенке глотки, сохраняющихся всю жизнь у водных форм, а у наземных форм с легочным дыханием только на ранних стадиях зародышевого развития; в-третьих, это расположение нервной трубки — центральной нервной системы на спинной стороне тела над хордой. Эти три особенности характерны для всех хордовых животных.	+	<br>Главные особенности типа хордовых - это, во-первых, наличие осевого скелета в виде лежащей над кишечником хорды; во- вторых, наличие жаберных щелей в стенке глотки, сохраняющихся всю жизнь у водных форм, а у наземных форм с легочным дыханием только на ранних стадиях зародышевого развития; в-третьих, это расположение нервной трубки — центральной нервной системы на спинной стороне тела над хордой. Эти три особенности характерны для всех хордовых '''[[Зоологія - наука про тварин. Повні уроки\|животных]]'''.

-	'''Классификация типа хордовых'''. Мы уже знаем, что '''[[Ланцетник - низшее хордовое животное\|ланцетники]]''' не имеют головного мозга и, соответственно, у них нет черепа, поэтому их выделяют в группу бесчерепных хордовых. У них осевой скелет (слабая спинная струна - хорда) сохраняется в продолжение всей жизни. Хордовых животных, имеющих головной мозг, защищенный черепом, и вместо хорды позвоночник, состоящий из хрящевых или костных позвонков, объединяют в группу черепных, или позвоночных. Их головной мозг развился из переднего отдела нервной трубки, а череп образовался из сросшихся вместе передних позвонков.

-	~~Известно около 20 видов бесчерепных. Ныне живущих позвоночных насчитывают более 40000 видов.~~

-	'''~~Позвоночных делят на 6 классов.~~''' Первый класс - это '''[[Многообразие рыб. Класс хрящевые рыбы\|хрящевые рыбы]]''', второй - '''[[Многообразие рыб. Класс костистые рыбы. Общие черты рыб \|костные рыбы]]'''. Все рыбы - водные позвоночные, среда их жизни - реки, озера, моря. От древних рыб произошли позвоночные животные третьего класса - '''[[Многообразие земноводных, их значение, охрана и общие черты\|земноводные]]''' (лягушки, жабы, тритоны). Они обитают и в воде, и на суше. В воде они размножаются и проводят начало своей жизни. Древние земноводные - родоначальники животных, принадлежащих к четвертому классу - '''[[Происхождение пресмыкающихся \|пресмыкающимся]]''' (змеи, ящерицы, черепахи, крокодилы). Пресмыкающиеся - полностью сухопутные позвоночные, размножающиеся на суше. Даже те из них, кто снова освоил водную среду, например морская черепаха, выползают откладывать яйца на сушу. Пятый класс - это '''[[Происхождение и общие черты птиц\|птицы]]'''. Шестой класс - это млекопитающие, или звери. И птицы, и млекопитающие являются потомками древних пресмыкающихся - ящеров. Птицы, освоившие воздушное пространство, размножаются яйцами, а млекопитающие вскармливают свое потомство молоком.	+	'''Классификация типа хордовых'''.

-	'''~~Общие черты позвоночных животных.~~''' ~~У всех позвоночных хорда~~ в ~~процессе исторического развития заменилась позвоночником~~ (~~отсюда их название~~), ~~состоящим~~ из ~~ряда подвижно сочлененных~~ хрящевых ~~(у хрящевых рыб) и~~ костных ~~(у остальных классов позвоночных)~~ позвонков~~. Органы дыхания - или жабры~~, или ~~легкие~~. ~~Они малы по объему~~, но имеют большую поверхность. Питательные вещества и кислород доставляются к органам по замкнутой кровеносной системе. Для движения крови служит пульсация сердца. Продукты обмена выделяются почками.	+	Мы уже знаем, что '''[[Ланцетник - низшее хордовое животное\|ланцетники]]''' не имеют головного мозга и, соответственно, у них нет черепа, поэтому их выделяют в группу бесчерепных хордовых. У них осевой скелет (слабая спинная струна - хорда) сохраняется в продолжение всей жизни. Хордовых животных, имеющих головной мозг, защищенный черепом, и вместо хорды позвоночник, состоящий из хрящевых или костных позвонков, объединяют в группу черепных, или позвоночных. Их головной мозг развился из переднего отдела нервной трубки, а череп образовался из сросшихся вместе передних позвонков.

-	~~Имеется 5 основных органов чувств: осязания, зрения, слуха, обоняния и вкуса~~. Деятельность всех органов согласовывает головной мозг. Он защищен черепом. Позвоночные - подвижные животные Процессы обмена веществ у них протекают интенсивно.	+	Известно около 20 видов бесчерепных. Ныне живущих позвоночных насчитывают более 40000 видов.

-	Благодаря высокой подвижности особого совершенства у позвоночных достигает центральная нервная система, головной мозг. Поэтому они способны быстро реагировать на меняющиеся условия среды. Их деятельность основывается не только на врожденных, безусловных рефлексах, инстинктах, но и на приобретенных, условных рефлексах. Чем более разнообразную жизнь ведут те или иные позвоночные, тем более у них развит головной мозг и тем скорее, легче у них образуются новые условные рефлексы.

-	'''Классы позвоночных''' произошли в разные исторические периоды развития жизни на Земле. Поэтому и высота их организации различна.

-	'''~~Значение позвоночных~~'''. Позвоночные играют большую роль в природе, так как они являются важным звеном в природе. Зачастую они замыкают цепи питания: растения - беспозвоночные - позвоночные. Очень велико их значение для человека. Они дают основную массу потребляемого человеком животного белка, значительную часть жиров, а также различные непищевые продукты - кожу, перья, шерсть.	+	'''Позвоночных делят на 6 классов.'''

-	Большинство одомашненных животных (за исключением медоносной пчелы и шелкопряда), а также все разводимые человеком животные являются позвоночными. <br><br>1. какие признаки характерны для типа хордовых?<br>2. на основе каких признаков выделены классы в типе хордовых?<br>3. у животных каких типов кровеносная система замкнутая?<br>4. Почему наиболее развитый головной мозг имеют среди насекомых пчелы и муравьи, а среди позвоночных млекопитающие?<br>5. какое значение имеют позвоночные в природе?~~<br><br><br><br>~~<br>	+	Первый класс - это '''[[Многообразие рыб. Класс хрящевые рыбы\|хрящевые рыбы]]''', второй - '''[[Многообразие рыб. Класс костистые рыбы. Общие черты рыб\|костные рыбы]]'''. Все рыбы - водные позвоночные, среда их жизни - реки, озера, моря. От древних рыб произошли позвоночные животные третьего класса - '''[[Многообразие земноводных, их значение, охрана и общие черты\|земноводные]]''' (лягушки, жабы, тритоны). Они обитают и в воде, и на суше. В воде они размножаются и проводят начало своей жизни. Древние земноводные - родоначальники животных, принадлежащих к четвертому классу - '''[[Происхождение пресмыкающихся\|пресмыкающимся]]''' (змеи, ящерицы, черепахи, крокодилы). Пресмыкающиеся - полностью сухопутные позвоночные, размножающиеся на суше. Даже те из них, кто снова освоил водную среду, например морская черепаха, выползают откладывать яйца на сушу. Пятый класс - это '''[[Происхождение и общие черты птиц\|птицы]]'''. Шестой класс - это млекопитающие, или звери. И птицы, и млекопитающие являются потомками древних пресмыкающихся - ящеров. Птицы, освоившие воздушное пространство, размножаются яйцами, а млекопитающие вскармливают свое потомство молоком.
		+
		+
		+
		+	'''Общие черты позвоночных животных.'''
		+
		+	У всех позвоночных хорда в процессе исторического развития заменилась позвоночником (отсюда их название), состоящим из ряда подвижно сочлененных хрящевых (у хрящевых рыб) и костных (у остальных классов позвоночных) позвонков. Органы дыхания - или жабры, или легкие. Они малы по объему, но имеют большую поверхность. Питательные вещества и кислород доставляются к органам по замкнутой кровеносной системе. Для движения крови служит пульсация сердца. Продукты обмена выделяются почками.
		+
		+	Имеется 5 основных органов чувств: осязания, зрения, слуха, обоняния и вкуса. Деятельность всех органов согласовывает головной мозг. Он защищен черепом. Позвоночные - подвижные животные Процессы обмена веществ у них протекают интенсивно.
		+
		+	Благодаря высокой подвижности особого совершенства у позвоночных достигает центральная нервная система, головной мозг. Поэтому они способны быстро реагировать на меняющиеся условия среды. Их деятельность основывается не только на врожденных, безусловных рефлексах, инстинктах, но и на приобретенных, условных рефлексах. Чем более разнообразную жизнь ведут те или иные позвоночные, тем более у них развит головной мозг и тем скорее, легче у них образуются новые условные рефлексы.
		+
		+	Классы позвоночных произошли в разные исторические периоды развития жизни на Земле. Поэтому и высота их организации различна.
		+
		+
		+
		+	'''Значение позвоночных'''.
		+
		+	Позвоночные играют большую роль в природе, так как они являются важным звеном в природе. Зачастую они замыкают цепи питания: растения - беспозвоночные - позвоночные. Очень велико их значение для человека. Они дают основную массу потребляемого человеком животного белка, значительную часть жиров, а также различные непищевые продукты - кожу, перья, шерсть.
		+
		+	Большинство одомашненных животных (за исключением медоносной пчелы и шелкопряда), а также все разводимые человеком животные являются позвоночными. <br><br>''1. какие признаки характерны для типа хордовых?<br>2. на основе каких признаков выделены классы в типе хордовых?<br>3. у животных каких типов кровеносная система замкнутая?<br>4. Почему наиболее развитый головной мозг имеют среди насекомых пчелы и муравьи, а среди позвоночных млекопитающие?<br>5. какое значение имеют позвоночные в природе?''<br>

	<br>		<br>
Строка 30:		Строка 47:
	''Биология: Животные: Учеб. для 7 кл. сред. шк. / Б. Е. Быховский, Е. В. Козлова, А. С. Мончадский и др.; Под. ред. М. А. Козлова. - 23-е изд. - М.: Просвещение, 2003. - 256 с.: ил.''		''Биология: Животные: Учеб. для 7 кл. сред. шк. / Б. Е. Быховский, Е. В. Козлова, А. С. Мончадский и др.; Под. ред. М. А. Козлова. - 23-е изд. - М.: Просвещение, 2003. - 256 с.: ил.''

-	<br> <sub>~~Планы конспектов уроков~~ по биологии ~~7 класса~~ [~~[Биология\|скачать~~]~~], учебники и книги бесплатно, разработки уроков~~ по биологии [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]]</sub>	+	<br> <br> <sub>Календарно-тематическое планирование по биологии, [http://xvatit.com/it/audio_television/ '''видео'''] по биологии [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]], Биология в школе [[Биология\|скачать]]</sub>
-		+
	<br>		<br>

User16 в 13:37, 22 августа 2011

2011-08-22T13:37:38Z

← Предыдущая		Версия 13:37, 22 августа 2011
Строка 8:		Строка 8:
	'''                                         § 81 ХОРДОВЫЕ, ИХ ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ И ЗНАЧЕНИЕ<br>'''<br>'''Главные особенности типа хордовых '''- это, во-первых, наличие осевого скелета в виде лежащей над кишечником хорды; во- вторых, наличие жаберных щелей в стенке глотки, сохраняющихся всю жизнь у водных форм, а у наземных форм с легочным дыханием только на ранних стадиях зародышевого развития; в-третьих, это расположение нервной трубки — центральной нервной системы на спинной стороне тела над хордой. Эти три особенности характерны для всех хордовых животных.		'''                                         § 81 ХОРДОВЫЕ, ИХ ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ И ЗНАЧЕНИЕ<br>'''<br>'''Главные особенности типа хордовых '''- это, во-первых, наличие осевого скелета в виде лежащей над кишечником хорды; во- вторых, наличие жаберных щелей в стенке глотки, сохраняющихся всю жизнь у водных форм, а у наземных форм с легочным дыханием только на ранних стадиях зародышевого развития; в-третьих, это расположение нервной трубки — центральной нервной системы на спинной стороне тела над хордой. Эти три особенности характерны для всех хордовых животных.

-	'''Классификация типа хордовых'''. Мы уже знаем, что ланцетники не имеют головного мозга и, соответственно, у них нет черепа, поэтому их выделяют в группу бесчерепных хордовых. У них осевой скелет (слабая спинная струна - хорда) сохраняется в продолжение всей жизни. Хордовых животных, имеющих головной мозг, защищенный черепом, и вместо хорды позвоночник, состоящий из хрящевых или костных позвонков, объединяют в группу черепных, или позвоночных. Их головной мозг развился из переднего отдела нервной трубки, а череп образовался из сросшихся вместе передних позвонков.	+	'''Классификация типа хордовых'''. Мы уже знаем, что '''[[Ланцетник - низшее хордовое животное\|ланцетники]]''' не имеют головного мозга и, соответственно, у них нет черепа, поэтому их выделяют в группу бесчерепных хордовых. У них осевой скелет (слабая спинная струна - хорда) сохраняется в продолжение всей жизни. Хордовых животных, имеющих головной мозг, защищенный черепом, и вместо хорды позвоночник, состоящий из хрящевых или костных позвонков, объединяют в группу черепных, или позвоночных. Их головной мозг развился из переднего отдела нервной трубки, а череп образовался из сросшихся вместе передних позвонков.

	Известно около 20 видов бесчерепных. Ныне живущих позвоночных насчитывают более 40000 видов.		Известно около 20 видов бесчерепных. Ныне живущих позвоночных насчитывают более 40000 видов.

-	'''Позвоночных делят на 6 классов.''' Первый класс - это хрящевые рыбы, второй - костные рыбы. Все рыбы - водные позвоночные, среда их жизни - реки, озера, моря. От древних рыб произошли позвоночные животные третьего класса - земноводные (лягушки, жабы, тритоны). Они обитают и в воде, и на суше. В воде они размножаются и проводят начало своей жизни. Древние земноводные - родоначальники животных, принадлежащих к четвертому классу - пресмыкающимся (змеи, ящерицы, черепахи, крокодилы). Пресмыкающиеся - полностью сухопутные позвоночные, размножающиеся на суше. Даже те из них, кто снова освоил водную среду, например морская черепаха, выползают откладывать яйца на сушу. Пятый класс - это птицы. Шестой класс - это млекопитающие, или звери. И птицы, и млекопитающие являются потомками древних пресмыкающихся - ящеров. Птицы, освоившие воздушное пространство, размножаются яйцами, а млекопитающие вскармливают свое потомство молоком.	+	'''Позвоночных делят на 6 классов.''' Первый класс - это '''[[Многообразие рыб. Класс хрящевые рыбы\|хрящевые рыбы]]''', второй - '''[[Многообразие рыб. Класс костистые рыбы. Общие черты рыб \|костные рыбы]]'''. Все рыбы - водные позвоночные, среда их жизни - реки, озера, моря. От древних рыб произошли позвоночные животные третьего класса - '''[[Многообразие земноводных, их значение, охрана и общие черты\|земноводные]]''' (лягушки, жабы, тритоны). Они обитают и в воде, и на суше. В воде они размножаются и проводят начало своей жизни. Древние земноводные - родоначальники животных, принадлежащих к четвертому классу - '''[[Происхождение пресмыкающихся \|пресмыкающимся]]''' (змеи, ящерицы, черепахи, крокодилы). Пресмыкающиеся - полностью сухопутные позвоночные, размножающиеся на суше. Даже те из них, кто снова освоил водную среду, например морская черепаха, выползают откладывать яйца на сушу. Пятый класс - это '''[[Происхождение и общие черты птиц\|птицы]]'''. Шестой класс - это млекопитающие, или звери. И птицы, и млекопитающие являются потомками древних пресмыкающихся - ящеров. Птицы, освоившие воздушное пространство, размножаются яйцами, а млекопитающие вскармливают свое потомство молоком.

	'''Общие черты позвоночных животных.''' У всех позвоночных хорда в процессе исторического развития заменилась позвоночником (отсюда их название), состоящим из ряда подвижно сочлененных хрящевых (у хрящевых рыб) и костных (у остальных классов позвоночных) позвонков. Органы дыхания - или жабры, или легкие. Они малы по объему, но имеют большую поверхность. Питательные вещества и кислород доставляются к органам по замкнутой кровеносной системе. Для движения крови служит пульсация сердца. Продукты обмена выделяются почками.		'''Общие черты позвоночных животных.''' У всех позвоночных хорда в процессе исторического развития заменилась позвоночником (отсюда их название), состоящим из ряда подвижно сочлененных хрящевых (у хрящевых рыб) и костных (у остальных классов позвоночных) позвонков. Органы дыхания - или жабры, или легкие. Они малы по объему, но имеют большую поверхность. Питательные вещества и кислород доставляются к органам по замкнутой кровеносной системе. Для движения крови служит пульсация сердца. Продукты обмена выделяются почками.

User16 в 12:45, 22 августа 2011

2011-08-22T12:45:26Z

← Предыдущая		Версия 12:45, 22 августа 2011
Строка 3:		Строка 3:
	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Биология\|Биология]]>>[[Биология 7 класс\|Биология 7 класс]]>>Хордовые, их основные особенности и значение'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Биология\|Биология]]>>[[Биология 7 класс\|Биология 7 класс]]>>Хордовые, их основные особенности и значение'''

-	~~<br>~~

-	§ 81 ХОРДОВЫЕ, ИХ ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ И ЗНАЧЕНИЕ<br><br>Главные особенности типа хордовых - это, во-первых, наличие осевого скелета в виде лежащей над кишечником хорды; во- вторых, наличие жаберных щелей в стенке глотки, сохраняющихся всю жизнь у водных форм, а у наземных форм с легочным дыханием только на ранних стадиях зародышевого развития; в-третьих, это расположение нервной трубки — центральной нервной системы на спинной стороне тела над хордой. Эти три особенности характерны для всех хордовых животных.~~<br><br>~~Классификация типа хордовых. Мы уже знаем, что ланцетники не имеют головного мозга и, соответственно, у них нет черепа, поэтому их выделяют в группу бесчерепных хордовых. У них осевой скелет (слабая спинная струна - хорда) сохраняется в продолжение всей жизни. Хордовых животных, имеющих головной мозг, защищенный черепом, и вместо хорды позвоночник, состоящий из хрящевых или костных позвонков, объединяют в группу черепных, или позвоночных. Их головной мозг развился из переднего отдела нервной трубки, а череп образовался из сросшихся вместе передних позвонков.~~<br><br>~~Известно около 20 видов бесчерепных. Ныне живущих позвоночных насчитывают более 40000 видов.~~<br><br>~~Позвоночных делят на 6 классов. Первый класс - это хрящевые рыбы, второй - костные рыбы. Все рыбы - водные позвоночные, среда их жизни - реки, озера, моря. От древних рыб произошли позвоночные животные третьего класса - земноводные (лягушки, жабы, тритоны). Они обитают и в воде, и на суше. В воде они размножаются и проводят начало своей жизни. Древние земноводные - родоначальники животных, принадлежащих к четвертому классу - пресмыкающимся (змеи, ящерицы, черепахи, крокодилы). Пресмыкающиеся - полностью сухопутные позвоночные, размножающиеся на суше. Даже те из них, кто снова освоил водную среду, например морская черепаха, выползают откладывать яйца на сушу. Пятый класс - это птицы. Шестой класс - это млекопитающие, или звери. И птицы, и млекопитающие являются потомками древних пресмыкающихся - ящеров. Птицы, освоившие воздушное пространство, размножаются яйцами, а млекопитающие вскармливают свое потомство молоком.~~<br><br>~~Общие черты позвоночных животных. У всех позвоночных хорда в процессе исторического развития заменилась позвоночником (отсюда их название), состоящим из ряда подвижно сочлененных хрящевых (у хрящевых рыб) и костных (у остальных классов позвоночных) позвонков. Органы дыхания - или жабры, или легкие. Они малы по объему, но имеют большую поверхность. Питательные вещества и кислород доставляются к органам по замкнутой кровеносной системе. Для движения крови служит пульсация сердца. Продукты обмена выделяются почками.~~<br><br>~~Имеется 5 основных органов чувств: осязания, зрения, слуха, обоняния и вкуса. Деятельность всех органов согласовывает головной мозг. Он защищен черепом. Позвоночные - подвижные животные Процессы обмена веществ у них протекают интенсивно.~~<br><br>~~Благодаря высокой подвижности особого совершенства у позвоночных достигает центральная нервная система, головной мозг. Поэтому они способны быстро реагировать на меняющиеся условия среды. Их деятельность основывается не только на врожденных, безусловных рефлексах, инстинктах, но и на приобретенных, условных рефлексах. Чем более разнообразную жизнь ведут те или иные позвоночные, тем более у них развит головной мозг и тем скорее, легче у них образуются новые условные рефлексы.~~<br><br>~~Классы позвоночных произошли в разные исторические периоды развития жизни на Земле. Поэтому и высота их организации различна.~~<br><br>~~Значение позвоночных. Позвоночные играют большую роль в природе, так как они являются важным звеном в природе. Зачастую они замыкают цепи питания: растения - беспозвоночные - позвоночные. Очень велико их значение для человека. Они дают основную массу потребляемого человеком животного белка, значительную часть жиров, а также различные непищевые продукты - кожу, перья, шерсть.~~<br><br>~~Большинство одомашненных животных (за исключением медоносной пчелы и шелкопряда), а также все разводимые человеком животные являются позвоночными. <br><br>1. какие признаки характерны для типа хордовых?<br>2. на основе каких признаков выделены классы в типе хордовых?<br>3. у животных каких типов кровеносная система замкнутая?<br>4. Почему наиболее развитый головной мозг имеют среди насекомых пчелы и муравьи, а среди позвоночных млекопитающие?<br>5. какое значение имеют позвоночные в природе?<br><br><br><br><br>	+	'''<br>'''
		+
		+	'''                                         § 81 ХОРДОВЫЕ, ИХ ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ И ЗНАЧЕНИЕ<br>'''<br>'''Главные особенности типа хордовых '''- это, во-первых, наличие осевого скелета в виде лежащей над кишечником хорды; во- вторых, наличие жаберных щелей в стенке глотки, сохраняющихся всю жизнь у водных форм, а у наземных форм с легочным дыханием только на ранних стадиях зародышевого развития; в-третьих, это расположение нервной трубки — центральной нервной системы на спинной стороне тела над хордой. Эти три особенности характерны для всех хордовых животных.
		+
		+	'''Классификация типа хордовых'''. Мы уже знаем, что ланцетники не имеют головного мозга и, соответственно, у них нет черепа, поэтому их выделяют в группу бесчерепных хордовых. У них осевой скелет (слабая спинная струна - хорда) сохраняется в продолжение всей жизни. Хордовых животных, имеющих головной мозг, защищенный черепом, и вместо хорды позвоночник, состоящий из хрящевых или костных позвонков, объединяют в группу черепных, или позвоночных. Их головной мозг развился из переднего отдела нервной трубки, а череп образовался из сросшихся вместе передних позвонков.
		+
		+	Известно около 20 видов бесчерепных. Ныне живущих позвоночных насчитывают более 40000 видов.
		+
		+	'''Позвоночных делят на 6 классов.''' Первый класс - это хрящевые рыбы, второй - костные рыбы. Все рыбы - водные позвоночные, среда их жизни - реки, озера, моря. От древних рыб произошли позвоночные животные третьего класса - земноводные (лягушки, жабы, тритоны). Они обитают и в воде, и на суше. В воде они размножаются и проводят начало своей жизни. Древние земноводные - родоначальники животных, принадлежащих к четвертому классу - пресмыкающимся (змеи, ящерицы, черепахи, крокодилы). Пресмыкающиеся - полностью сухопутные позвоночные, размножающиеся на суше. Даже те из них, кто снова освоил водную среду, например морская черепаха, выползают откладывать яйца на сушу. Пятый класс - это птицы. Шестой класс - это млекопитающие, или звери. И птицы, и млекопитающие являются потомками древних пресмыкающихся - ящеров. Птицы, освоившие воздушное пространство, размножаются яйцами, а млекопитающие вскармливают свое потомство молоком.
		+
		+	'''Общие черты позвоночных животных.''' У всех позвоночных хорда в процессе исторического развития заменилась позвоночником (отсюда их название), состоящим из ряда подвижно сочлененных хрящевых (у хрящевых рыб) и костных (у остальных классов позвоночных) позвонков. Органы дыхания - или жабры, или легкие. Они малы по объему, но имеют большую поверхность. Питательные вещества и кислород доставляются к органам по замкнутой кровеносной системе. Для движения крови служит пульсация сердца. Продукты обмена выделяются почками.
		+
		+	Имеется 5 основных органов чувств: осязания, зрения, слуха, обоняния и вкуса. Деятельность всех органов согласовывает головной мозг. Он защищен черепом. Позвоночные - подвижные животные Процессы обмена веществ у них протекают интенсивно.
		+
		+	Благодаря высокой подвижности особого совершенства у позвоночных достигает центральная нервная система, головной мозг. Поэтому они способны быстро реагировать на меняющиеся условия среды. Их деятельность основывается не только на врожденных, безусловных рефлексах, инстинктах, но и на приобретенных, условных рефлексах. Чем более разнообразную жизнь ведут те или иные позвоночные, тем более у них развит головной мозг и тем скорее, легче у них образуются новые условные рефлексы.
		+
		+	'''Классы позвоночных''' произошли в разные исторические периоды развития жизни на Земле. Поэтому и высота их организации различна.
		+
		+	'''Значение позвоночных'''. Позвоночные играют большую роль в природе, так как они являются важным звеном в природе. Зачастую они замыкают цепи питания: растения - беспозвоночные - позвоночные. Очень велико их значение для человека. Они дают основную массу потребляемого человеком животного белка, значительную часть жиров, а также различные непищевые продукты - кожу, перья, шерсть.
		+
		+	Большинство одомашненных животных (за исключением медоносной пчелы и шелкопряда), а также все разводимые человеком животные являются позвоночными. <br><br>1. какие признаки характерны для типа хордовых?<br>2. на основе каких признаков выделены классы в типе хордовых?<br>3. у животных каких типов кровеносная система замкнутая?<br>4. Почему наиболее развитый головной мозг имеют среди насекомых пчелы и муравьи, а среди позвоночных млекопитающие?<br>5. какое значение имеют позвоночные в природе?<br><br><br><br><br>

	<br>		<br>

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Биология, 7 класс, Хордовые,...»

2011-08-22T09:04:26Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Биология, 7 класс, Хордовые,...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Биология, 7 класс, Хордовые, их основные особенности, значение</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Биология|Биология]]>>[[Биология 7 класс|Биология 7 класс]]>>Хордовые, их основные особенности и значение'''

 

§ 81 ХОРДОВЫЕ, ИХ ОСНОВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ И ЗНАЧЕНИЕ Главные особенности типа хордовых - это, во-первых, наличие осевого скелета в виде лежащей над кишечником хорды; во- вторых, наличие жаберных щелей в стенке глотки, сохраняющихся всю жизнь у водных форм, а у наземных форм с легочным дыханием только на ранних стадиях зародышевого развития; в-третьих, это расположение нервной трубки — центральной нервной системы на спинной стороне тела над хордой. Эти три особенности характерны для всех хордовых животных. Классификация типа хордовых. Мы уже знаем, что ланцетники не имеют головного мозга и, соответственно, у них нет черепа, поэтому их выделяют в группу бесчерепных хордовых. У них осевой скелет (слабая спинная струна - хорда) сохраняется в продолжение всей жизни. Хордовых животных, имеющих головной мозг, защищенный черепом, и вместо хорды позвоночник, состоящий из хрящевых или костных позвонков, объединяют в группу черепных, или позвоночных. Их головной мозг развился из переднего отдела нервной трубки, а череп образовался из сросшихся вместе передних позвонков. Известно около 20 видов бесчерепных. Ныне живущих позвоночных насчитывают более 40000 видов. Позвоночных делят на 6 классов. Первый класс - это хрящевые рыбы, второй - костные рыбы. Все рыбы - водные позвоночные, среда их жизни - реки, озера, моря. От древних рыб произошли позвоночные животные третьего класса - земноводные (лягушки, жабы, тритоны). Они обитают и в воде, и на суше. В воде они размножаются и проводят начало своей жизни. Древние земноводные - родоначальники животных, принадлежащих к четвертому классу - пресмыкающимся (змеи, ящерицы, черепахи, крокодилы). Пресмыкающиеся - полностью сухопутные позвоночные, размножающиеся на суше. Даже те из них, кто снова освоил водную среду, например морская черепаха, выползают откладывать яйца на сушу. Пятый класс - это птицы. Шестой класс - это млекопитающие, или звери. И птицы, и млекопитающие являются потомками древних пресмыкающихся - ящеров. Птицы, освоившие воздушное пространство, размножаются яйцами, а млекопитающие вскармливают свое потомство молоком. Общие черты позвоночных животных. У всех позвоночных хорда в процессе исторического развития заменилась позвоночником (отсюда их название), состоящим из ряда подвижно сочлененных хрящевых (у хрящевых рыб) и костных (у остальных классов позвоночных) позвонков. Органы дыхания - или жабры, или легкие. Они малы по объему, но имеют большую поверхность. Питательные вещества и кислород доставляются к органам по замкнутой кровеносной системе. Для движения крови служит пульсация сердца. Продукты обмена выделяются почками. Имеется 5 основных органов чувств: осязания, зрения, слуха, обоняния и вкуса. Деятельность всех органов согласовывает головной мозг. Он защищен черепом. Позвоночные - подвижные животные Процессы обмена веществ у них протекают интенсивно. Благодаря высокой подвижности особого совершенства у позвоночных достигает центральная нервная система, головной мозг. Поэтому они способны быстро реагировать на меняющиеся условия среды. Их деятельность основывается не только на врожденных, безусловных рефлексах, инстинктах, но и на приобретенных, условных рефлексах. Чем более разнообразную жизнь ведут те или иные позвоночные, тем более у них развит головной мозг и тем скорее, легче у них образуются новые условные рефлексы. Классы позвоночных произошли в разные исторические периоды развития жизни на Земле. Поэтому и высота их организации различна. Значение позвоночных. Позвоночные играют большую роль в природе, так как они являются важным звеном в природе. Зачастую они замыкают цепи питания: растения - беспозвоночные - позвоночные. Очень велико их значение для человека. Они дают основную массу потребляемого человеком животного белка, значительную часть жиров, а также различные непищевые продукты - кожу, перья, шерсть. Большинство одомашненных животных (за исключением медоносной пчелы и шелкопряда), а также все разводимые человеком животные являются позвоночными. 1. какие признаки характерны для типа хордовых? 2. на основе каких признаков выделены классы в типе хордовых? 3. у животных каких типов кровеносная система замкнутая? 4. Почему наиболее развитый головной мозг имеют среди насекомых пчелы и муравьи, а среди позвоночных млекопитающие? 5. какое значение имеют позвоночные в природе? 

 

''Биология: Животные: Учеб. для 7 кл. сред. шк. / Б. Е. Быховский, Е. В. Козлова, А. С. Мончадский и др.; Под. ред. М. А. Козлова. - 23-е изд. - М.: Просвещение, 2003. - 256 с.: ил.''

 Планы конспектов уроков по биологии 7 класса [[Биология|скачать]], учебники и книги бесплатно, разработки уроков по биологии [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].