Художественный образ – стиль – язык - История изменений

User1 в 12:08, 23 июля 2012

2012-07-23T12:08:53Z

← Предыдущая		Версия 12:08, 23 июля 2012
Строка 5:		Строка 5:
	<br> <br>		<br> <br>

-	'''                                     Художественный образ  –  стиль  –  язык'''<br><br>[[Image:12.05-7.jpg\|Портрет юноши в золотом венка из Фаюма. Египет. Искусство александрийской эпохи]]<br><br>У  каждого  [[Время. Сутки. Часы\|времени]]  свое  лицо,  свой [[Художественные образы из готовых форм\|образ]],  свои  мелодии  и  ритмы.  Когда мы  видим  величественные  египетские  [[Пирамида\|пирамиды]]  или  [[Византийский центрально-купольный храм как обиталище Бога на земле. Космическая символика. Собор Св. Софии в Константинополе\|храм]]  Василия Блаженного,  слушаем  [[Музыка\|музыку]]  Баха, Моцарта,  Чайковского,  читаем  былины  и  народные  предания,  сочинения Шекспира  или  Дюма,  [[А. С. Пушкин\|Пушкина]]  или [[А. П. Чехов\|Чехова]],  мы  проникаемся  атмосферой ушедших  времен,  мы  узнаем  людей, которые  жили  тогда.  Последующие поколения  лучше  поймут  наше  время,  если  будут  слушать  музыку,  читать [[Книга великое чудо\|книги]], рассматривать картины и скульптуры нашей  эпохи. Ведь  современное искусство  —  это  то,  в  чем  воплощается наш мир, мы  с  вами. И  по  тому,  что сейчас  создано,  потомки  будут  судить о  нас.	+	'''                                     Художественный образ  –  стиль  –  [http://xvatit.com/exclusive/yazyk/yazyk_kotoromu_vse_vkusno/ язык]'''<br><br>[[Image:12.05-7.jpg\|Портрет юноши в золотом венка из Фаюма. Египет. Искусство александрийской эпохи]]<br><br>У  каждого  [[Время. Сутки. Часы\|времени]]  свое  лицо,  свой [[Художественные образы из готовых форм\|образ]],  свои  мелодии  и  ритмы.  Когда мы  видим  величественные  египетские  [[Пирамида\|пирамиды]]  или  [[Византийский центрально-купольный храм как обиталище Бога на земле. Космическая символика. Собор Св. Софии в Константинополе\|храм]]  Василия Блаженного,  слушаем  [[Музыка\|музыку]]  Баха, Моцарта,  Чайковского,  читаем  былины  и  народные  предания,  сочинения Шекспира  или  Дюма,  [[А. С. Пушкин\|Пушкина]]  или [[А. П. Чехов\|Чехова]],  мы  проникаемся  атмосферой ушедших  времен,  мы  узнаем  людей, которые  жили  тогда.  Последующие поколения  лучше  поймут  наше  время,  если  будут  слушать  музыку,  читать [[Книга великое чудо\|книги]], рассматривать картины и скульптуры нашей  эпохи. Ведь  современное искусство  —  это  то,  в  чем  воплощается наш мир, мы  с  вами. И  по  тому,  что сейчас  создано,  потомки  будут  судить о  нас.

	Художник  и  [[Рисование и скульптура\|скульптор]],  [[Портрет композитора в литературе и кино\|композитор]]  и  исполнитель,  [[Поэты XIX века о Родине и родной природе\|поэт]]  и  писатель, режиссер  и  актер  нуждаются  в  контакте  со  зрителем,  слушателем,  читателем,  которые  оучаствуют  в  творческом  процессе,  сопереживают  ему. Чтобы  приблизиться  к  искусству,  войти  в  мир  художника,  приоткрыть  для себя  уникальность  личности  творца, не  обойтись  без  понимания  таких  категорий,  как  художественный  образ, [[Задание к теме Стилистические возможности средств языка — фонетические, словообразовательные, лексические, грамматические\|стиль]],  язык.<br><br>[[Image:12.05-8.jpg\|Большой сфинкс в Гиззе; РОДЕН. Граждане Кале]]<br><br>[[Image:12.05-9.jpg\|ВАН ГОГ. На пороге вечности]]<br><br>'''Художественный  образ'''  —  это обобщенное  представление  о  действительности,  выраженное  языком искусства отношение  к жизни,  к окружающему  миру.  Раскрывая  свой  внутренний  мир,  художник  всегда  настроен  на  волну  своего  времени  со  всеми его  тревогами  и  радостями,  предчувствует  те или иные  перемены. Поэтому и  становится возможным  создание художественного  образа  эпохи.		Художник  и  [[Рисование и скульптура\|скульптор]],  [[Портрет композитора в литературе и кино\|композитор]]  и  исполнитель,  [[Поэты XIX века о Родине и родной природе\|поэт]]  и  писатель, режиссер  и  актер  нуждаются  в  контакте  со  зрителем,  слушателем,  читателем,  которые  оучаствуют  в  творческом  процессе,  сопереживают  ему. Чтобы  приблизиться  к  искусству,  войти  в  мир  художника,  приоткрыть  для себя  уникальность  личности  творца, не  обойтись  без  понимания  таких  категорий,  как  художественный  образ, [[Задание к теме Стилистические возможности средств языка — фонетические, словообразовательные, лексические, грамматические\|стиль]],  язык.<br><br>[[Image:12.05-8.jpg\|Большой сфинкс в Гиззе; РОДЕН. Граждане Кале]]<br><br>[[Image:12.05-9.jpg\|ВАН ГОГ. На пороге вечности]]<br><br>'''Художественный  образ'''  —  это обобщенное  представление  о  действительности,  выраженное  языком искусства отношение  к жизни,  к окружающему  миру.  Раскрывая  свой  внутренний  мир,  художник  всегда  настроен  на  волну  своего  времени  со  всеми его  тревогами  и  радостями,  предчувствует  те или иные  перемены. Поэтому и  становится возможным  создание художественного  образа  эпохи.
Строка 11:		Строка 11:
	'''Стиль'''  (от  греч.  stylos  —  буквально палочка  для  письма)  означает  почерк, совокупность  характерных  черт,  приемов,  способов,  особенностей  творчества.  В  искусстве  различают  стиль эпохи  (исторический),  национальный стиль (принадлежность тому или иному народу),  индивидуальный  стиль  конкретного  художника  в  широком  смысле этого слова. Характеризуя стиль в архитектуре,  говорят,  что  «стиль —  это  эпоха»,  в  других искусствах —  в [[Живопись — искусство цвета\|живописи]], музыке,  [[Литература\|литературе]] —  «стиль —  это  человек».		'''Стиль'''  (от  греч.  stylos  —  буквально палочка  для  письма)  означает  почерк, совокупность  характерных  черт,  приемов,  способов,  особенностей  творчества.  В  искусстве  различают  стиль эпохи  (исторический),  национальный стиль (принадлежность тому или иному народу),  индивидуальный  стиль  конкретного  художника  в  широком  смысле этого слова. Характеризуя стиль в архитектуре,  говорят,  что  «стиль —  это  эпоха»,  в  других искусствах —  в [[Живопись — искусство цвета\|живописи]], музыке,  [[Литература\|литературе]] —  «стиль —  это  человек».

-	'''Язык ''' любого  искусства  помогает услышать  в  произведении  живой  голос  художника,  многовековую  мудрость  народа.  Выразительность,  эмоциональность,  образность  языка  живописи  и  графики,  музыки  и  скульптуры,  поэзии  и  танца  обеспечивают композиция, форма, — фактура,  ритм, тон,  интенсивность.  Это  общее  —  в языке  искусств. <br><br>[[Image:12.05-10.jpg\|МАЛЯВИН. Вихрь]]<br><br>[[Image:12.05-11.jpg\|ВЕЛАСКЕС. Менины]]<br><br>При  этом  каждый  вид  искусства говорит  своим  языком:  живопись  — [[Заливка цветом\|цветом]],  графика  — [[Урок 35. Точки и линии\|линией]]  и  пятном, скульптура —  объемом,  музыка —  звуком,  интонацией,  танец  —  пластикой жестов и движений, литература — словом.  Авторы  в  своих  произведениях  с помощью  специфичных  для  того  или иного  искусства  средств  выражения расставляют  смысловые  акценты,  выделяют  самое  существенное.  Это  позволяет им передавать зрителям, слушателям,  читателям  различные  чувства, доносить  до  них  содержание  своих произведений.	+	'''[http://xvatit.com/exclusive/yazyk/yazyk_kotoromu_vse_vkusno/ Язык ]''' любого  искусства  помогает услышать  в  произведении  живой  голос  художника,  многовековую  мудрость  народа.  Выразительность,  эмоциональность,  образность  языка  живописи  и  графики,  музыки  и  скульптуры,  поэзии  и  танца  обеспечивают композиция, форма, — фактура,  ритм, тон,  интенсивность.  Это  общее  —  в языке  искусств. <br><br>[[Image:12.05-10.jpg\|МАЛЯВИН. Вихрь]]<br><br>[[Image:12.05-11.jpg\|ВЕЛАСКЕС. Менины]]<br><br>При  этом  каждый  вид  искусства говорит  своим  языком:  живопись  — [[Заливка цветом\|цветом]],  графика  — [[Урок 35. Точки и линии\|линией]]  и  пятном, скульптура —  объемом,  музыка —  звуком,  интонацией,  танец  —  пластикой жестов и движений, литература — словом.  Авторы  в  своих  произведениях  с помощью  специфичных  для  того  или иного  искусства  средств  выражения расставляют  смысловые  акценты,  выделяют  самое  существенное.  Это  позволяет им передавать зрителям, слушателям,  читателям  различные  чувства, доносить  до  них  содержание  своих произведений.

	Чтобы  научиться  разбираться  во всем  многообразии  искусства,  надо понять  образный  строй  художественного произведения, принадлежность  к определенному  стилю,  направлению.		Чтобы  научиться  разбираться  во всем  многообразии  искусства,  надо понять  образный  строй  художественного произведения, принадлежность  к определенному  стилю,  направлению.

User9 в 11:40, 23 июля 2012

2012-07-23T11:40:40Z

← Предыдущая		Версия 11:40, 23 июля 2012
Строка 17:		Строка 17:
	<br>[[Image:12.05-12.jpg\|ПИКАССО. Менины]]		<br>[[Image:12.05-12.jpg\|ПИКАССО. Менины]]

-	<br>[[Image:12.05-13.jpg\|ГОЛОВИН. Декорация к драме Лермонтова «Маскарад»; МИРО. Карнавал Арлекина]]<br><br>•  Рассмотрите  изображения  на  этих  страницах.  Какие  [[Уроки чувств\|чувства]]  они  вызывают  у  вас?  Почему? <br>•  Послушайте  несколько  фрагментов  музыкальных  произведений.  Обсудите,  какой  эмоциональный  отклик  вызвало  у  вас  то  или  иное  произведение. <br>•  К  какому  стилю —  историческому,  национальному,  индивидуальному —  можно  отнести  эти произведения  искусства?<br>•  Какие  из  этих  произведений  созданы  современными  авторами?<br>•  В  чем  специфика  средств  выразительности  каждого  из  этих  произведений?  Какие  особенности  языка  помогают  понять  и  почувствовать  эти  образы?<br>•  Как  вы  понимаете  выражения:  «стиль —  это  эпоха»  и  «стиль —  это  человек»?<br><br><br><br><br><br><br> ''Сергеева Г. П., [[Искусство\|Искусство]]. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''	+	<br>[[Image:12.05-13.jpg\|ГОЛОВИН. Декорация к драме Лермонтова «Маскарад»; МИРО. Карнавал Арлекина]]<br><br>''•  Рассмотрите  изображения  на  этих  страницах.  Какие  ''[[Уроки чувств\|''чувства'']]''  они  вызывают  у  вас?  Почему? <br>•  Послушайте  несколько  фрагментов  музыкальных  произведений.  Обсудите,  какой  эмоциональный  отклик  вызвало  у  вас  то  или  иное  произведение. <br>•  К  какому  стилю —  историческому,  национальному,  индивидуальному —  можно  отнести  эти произведения  искусства?<br>•  Какие  из  этих  произведений  созданы  современными  авторами?<br>•  В  чем  специфика  средств  выразительности  каждого  из  этих  произведений?  Какие  особенности  языка  помогают  понять  и  почувствовать  эти  образы?<br>•  Как  вы  понимаете  выражения:  «стиль —  это  эпоха»  и  «стиль —  это  человек»?''<br><br><br><br><br><br><br> ''Сергеева Г. П., [[Искусство\|Искусство]]. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''

	<sub>Искусство [[Искусство\|скачать]], задача школьнику 8 класса, материалы по искусству для 8 класса [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]]</sub>		<sub>Искусство [[Искусство\|скачать]], задача школьнику 8 класса, материалы по искусству для 8 класса [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]]</sub>

User9 в 14:32, 21 июля 2012

2012-07-21T14:32:53Z

← Предыдущая		Версия 14:32, 21 июля 2012
Строка 5:		Строка 5:
	<br> <br>		<br> <br>

-	'''                                     Художественный образ  –  стиль  –  язык'''<br><br>[[Image:12.05-7.jpg\|Портрет юноши в золотом венка из Фаюма. Египет. Искусство александрийской эпохи]]<br><br>У  каждого  [[Время.~~_Сутки~~.~~_Часы~~\|времени]]  свое  лицо,  свой [[~~Художественные_образы_из_готовых_форм~~\|образ]],  свои  мелодии  и  ритмы.  Когда мы  видим  величественные  египетские  [[Пирамида\|пирамиды]]  или  [[~~Византийский_центрально~~-~~купольный_храм_как_обиталище_Бога_на_земле~~.~~_Космическая_символика~~.~~_Собор_Св~~.~~_Софии_в_Константинополе~~\|храм]]  Василия Блаженного,  слушаем  [[Музыка\|музыку]]  Баха, Моцарта,  Чайковского,  читаем  былины  и  народные  предания,  сочинения Шекспира~~[[У.Шекспир]]~~  или  Дюма,  [[А._С.~~_Пушкин~~\|Пушкина]]  или [[А._П.~~_Чехов~~\|Чехова]],  мы  проникаемся  атмосферой ушедших  времен,  мы  узнаем  людей, которые  жили  тогда.  Последующие поколения  лучше  поймут  наше  время,  если  будут  слушать  музыку,  читать [[~~Книга_великое_чудо~~\|книги]], рассматривать картины и скульптуры нашей  эпохи. Ведь  современное искусство  —  это  то,  в  чем  воплощается наш мир, мы  с  вами. И  по  тому,  что сейчас  создано,  потомки  будут  судить о  нас.	+	'''                                     Художественный образ  –  стиль  –  язык'''<br><br>[[Image:12.05-7.jpg\|Портрет юноши в золотом венка из Фаюма. Египет. Искусство александрийской эпохи]]<br><br>У  каждого  [[Время. Сутки. Часы\|времени]]  свое  лицо,  свой [[Художественные образы из готовых форм\|образ]],  свои  мелодии  и  ритмы.  Когда мы  видим  величественные  египетские  [[Пирамида\|пирамиды]]  или  [[Византийский центрально-купольный храм как обиталище Бога на земле. Космическая символика. Собор Св. Софии в Константинополе\|храм]]  Василия Блаженного,  слушаем  [[Музыка\|музыку]]  Баха, Моцарта,  Чайковского,  читаем  былины  и  народные  предания,  сочинения Шекспира  или  Дюма,  [[А. С. Пушкин\|Пушкина]]  или [[А. П. Чехов\|Чехова]],  мы  проникаемся  атмосферой ушедших  времен,  мы  узнаем  людей, которые  жили  тогда.  Последующие поколения  лучше  поймут  наше  время,  если  будут  слушать  музыку,  читать [[Книга великое чудо\|книги]], рассматривать картины и скульптуры нашей  эпохи. Ведь  современное искусство  —  это  то,  в  чем  воплощается наш мир, мы  с  вами. И  по  тому,  что сейчас  создано,  потомки  будут  судить о  нас.

-	Художник  и  [[~~Рисование_и_скульптура~~\|скульптор]],  [[~~Портрет_композитора_в_литературе_и_кино~~\|композитор]]  и  исполнитель,  [[~~Поэты_XIX_века_о_Родине_и_родной_природе~~\|поэт]]  и  писатель, режиссер  и  актер  нуждаются  в  контакте  со  зрителем,  слушателем,  читателем,  которые  оучаствуют  в  творческом  процессе,  сопереживают  ему. Чтобы  приблизиться  к  искусству,  войти  в  мир  художника,  приоткрыть  для себя  уникальность  личности  творца, не  обойтись  без  понимания  таких  категорий,  как  художественный  образ, [[~~Задание_к_теме_Стилистические_возможности_средств_языка_—_фонетические~~,~~_словообразовательные~~,~~_лексические~~,~~_грамматические~~\|стиль]],  язык.<br><br>[[Image:12.05-8.jpg\|Большой сфинкс в Гиззе; РОДЕН. Граждане Кале]]<br><br>[[Image:12.05-9.jpg\|ВАН ГОГ. На пороге вечности]]<br><br>'''Художественный  образ'''  —  это обобщенное  представление  о  действительности,  выраженное  языком искусства отношение  к жизни,  к окружающему  миру.  Раскрывая  свой  внутренний  мир,  художник  всегда  настроен  на  волну  своего  времени  со  всеми его  тревогами  и  радостями,  предчувствует  те или иные  перемены. Поэтому и  становится возможным  создание художественного  образа  эпохи.	+	Художник  и  [[Рисование и скульптура\|скульптор]],  [[Портрет композитора в литературе и кино\|композитор]]  и  исполнитель,  [[Поэты XIX века о Родине и родной природе\|поэт]]  и  писатель, режиссер  и  актер  нуждаются  в  контакте  со  зрителем,  слушателем,  читателем,  которые  оучаствуют  в  творческом  процессе,  сопереживают  ему. Чтобы  приблизиться  к  искусству,  войти  в  мир  художника,  приоткрыть  для себя  уникальность  личности  творца, не  обойтись  без  понимания  таких  категорий,  как  художественный  образ, [[Задание к теме Стилистические возможности средств языка — фонетические, словообразовательные, лексические, грамматические\|стиль]],  язык.<br><br>[[Image:12.05-8.jpg\|Большой сфинкс в Гиззе; РОДЕН. Граждане Кале]]<br><br>[[Image:12.05-9.jpg\|ВАН ГОГ. На пороге вечности]]<br><br>'''Художественный  образ'''  —  это обобщенное  представление  о  действительности,  выраженное  языком искусства отношение  к жизни,  к окружающему  миру.  Раскрывая  свой  внутренний  мир,  художник  всегда  настроен  на  волну  своего  времени  со  всеми его  тревогами  и  радостями,  предчувствует  те или иные  перемены. Поэтому и  становится возможным  создание художественного  образа  эпохи.

-	'''Стиль'''  (от  греч.  stylos  —  буквально палочка  для  письма)  означает  почерк, совокупность  характерных  черт,  приемов,  способов,  особенностей  творчества.  В  искусстве  различают  стиль эпохи  (исторический),  национальный стиль (принадлежность тому или иному народу),  индивидуальный  стиль  конкретного  художника  в  широком  смысле этого слова. Характеризуя стиль в архитектуре,  говорят,  что  «стиль —  это  эпоха»,  в  других искусствах —  в [[~~Живопись_—_искусство_цвета~~\|живописи]], музыке,  [[Литература\|литературе]] —  «стиль —  это  человек».	+	'''Стиль'''  (от  греч.  stylos  —  буквально палочка  для  письма)  означает  почерк, совокупность  характерных  черт,  приемов,  способов,  особенностей  творчества.  В  искусстве  различают  стиль эпохи  (исторический),  национальный стиль (принадлежность тому или иному народу),  индивидуальный  стиль  конкретного  художника  в  широком  смысле этого слова. Характеризуя стиль в архитектуре,  говорят,  что  «стиль —  это  эпоха»,  в  других искусствах —  в [[Живопись — искусство цвета\|живописи]], музыке,  [[Литература\|литературе]] —  «стиль —  это  человек».

-	'''Язык ''' любого  искусства  помогает услышать  в  произведении  живой  голос  художника,  многовековую  мудрость  народа.  Выразительность,  эмоциональность,  образность  языка  живописи  и  графики,  музыки  и  скульптуры,  поэзии  и  танца  обеспечивают композиция, форма, — фактура,  ритм, тон,  интенсивность.  Это  общее  —  в языке  искусств. <br><br>[[Image:12.05-10.jpg\|МАЛЯВИН. Вихрь]]<br><br>[[Image:12.05-11.jpg\|ВЕЛАСКЕС. Менины]]<br><br>При  этом  каждый  вид  искусства говорит  своим  языком:  живопись  — [[~~Заливка_цветом~~\|цветом]],  графика  — [[~~Урок_35~~.~~_Точки_и_линии~~\|линией]]  и  пятном, скульптура —  объемом,  музыка —  звуком,  интонацией,  танец  —  пластикой жестов и движений, литература — словом.  Авторы  в  своих  произведениях  с помощью  специфичных  для  того  или иного  искусства  средств  выражения расставляют  смысловые  акценты,  выделяют  самое  существенное.  Это  позволяет им передавать зрителям, слушателям,  читателям  различные  чувства, доносить  до  них  содержание  своих произведений.	+	'''Язык ''' любого  искусства  помогает услышать  в  произведении  живой  голос  художника,  многовековую  мудрость  народа.  Выразительность,  эмоциональность,  образность  языка  живописи  и  графики,  музыки  и  скульптуры,  поэзии  и  танца  обеспечивают композиция, форма, — фактура,  ритм, тон,  интенсивность.  Это  общее  —  в языке  искусств. <br><br>[[Image:12.05-10.jpg\|МАЛЯВИН. Вихрь]]<br><br>[[Image:12.05-11.jpg\|ВЕЛАСКЕС. Менины]]<br><br>При  этом  каждый  вид  искусства говорит  своим  языком:  живопись  — [[Заливка цветом\|цветом]],  графика  — [[Урок 35. Точки и линии\|линией]]  и  пятном, скульптура —  объемом,  музыка —  звуком,  интонацией,  танец  —  пластикой жестов и движений, литература — словом.  Авторы  в  своих  произведениях  с помощью  специфичных  для  того  или иного  искусства  средств  выражения расставляют  смысловые  акценты,  выделяют  самое  существенное.  Это  позволяет им передавать зрителям, слушателям,  читателям  различные  чувства, доносить  до  них  содержание  своих произведений.

	Чтобы  научиться  разбираться  во всем  многообразии  искусства,  надо понять  образный  строй  художественного произведения, принадлежность  к определенному  стилю,  направлению.		Чтобы  научиться  разбираться  во всем  многообразии  искусства,  надо понять  образный  строй  художественного произведения, принадлежность  к определенному  стилю,  направлению.
Строка 17:		Строка 17:
	<br>[[Image:12.05-12.jpg\|ПИКАССО. Менины]]		<br>[[Image:12.05-12.jpg\|ПИКАССО. Менины]]

-	<br>[[Image:12.05-13.jpg\|ГОЛОВИН. Декорация к драме Лермонтова «Маскарад»; МИРО. Карнавал Арлекина]]<br><br>•  Рассмотрите  изображения  на  этих  страницах.  Какие  [[~~Уроки_чувств~~\|чувства]]  они  вызывают  у  вас?  Почему? <br>•  Послушайте  несколько  фрагментов  музыкальных  произведений.  Обсудите,  какой  эмоциональный  отклик  вызвало  у  вас  то  или  иное  произведение. <br>•  К  какому  стилю —  историческому,  национальному,  индивидуальному —  можно  отнести  эти произведения  искусства?<br>•  Какие  из  этих  произведений  созданы  современными  авторами?<br>•  В  чем  специфика  средств  выразительности  каждого  из  этих  произведений?  Какие  особенности  языка  помогают  понять  и  почувствовать  эти  образы?<br>•  Как  вы  понимаете  выражения:  «стиль —  это  эпоха»  и  «стиль —  это  человек»?<br><br><br><br><br><br><br> ''Сергеева Г. П., [[Искусство\|Искусство]]. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''	+	<br>[[Image:12.05-13.jpg\|ГОЛОВИН. Декорация к драме Лермонтова «Маскарад»; МИРО. Карнавал Арлекина]]<br><br>•  Рассмотрите  изображения  на  этих  страницах.  Какие  [[Уроки чувств\|чувства]]  они  вызывают  у  вас?  Почему? <br>•  Послушайте  несколько  фрагментов  музыкальных  произведений.  Обсудите,  какой  эмоциональный  отклик  вызвало  у  вас  то  или  иное  произведение. <br>•  К  какому  стилю —  историческому,  национальному,  индивидуальному —  можно  отнести  эти произведения  искусства?<br>•  Какие  из  этих  произведений  созданы  современными  авторами?<br>•  В  чем  специфика  средств  выразительности  каждого  из  этих  произведений?  Какие  особенности  языка  помогают  понять  и  почувствовать  эти  образы?<br>•  Как  вы  понимаете  выражения:  «стиль —  это  эпоха»  и  «стиль —  это  человек»?<br><br><br><br><br><br><br> ''Сергеева Г. П., [[Искусство\|Искусство]]. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''

	<sub>Искусство [[Искусство\|скачать]], задача школьнику 8 класса, материалы по искусству для 8 класса [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]]</sub>		<sub>Искусство [[Искусство\|скачать]], задача школьнику 8 класса, материалы по искусству для 8 класса [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]]</sub>

User9 в 09:06, 20 июля 2012

2012-07-20T09:06:26Z

Внесённые изменения

User16 в 09:18, 16 мая 2011

2011-05-16T09:18:49Z

← Предыдущая		Версия 09:18, 16 мая 2011
Строка 3:		Строка 3:
	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Искусство\|Искусство]]>>[[Искусство 8 класс\|Искусство 8 класс]]>> Художественный образ – стиль – язык'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Искусство\|Искусство]]>>[[Искусство 8 класс\|Искусство 8 класс]]>> Художественный образ – стиль – язык'''

		+	<br> <br>

-	~~<br>~~	+	'''                                     Художественный образ  –  стиль  –  язык'''<br><br>[[Image:12.05-7.jpg]]<br><br>У  каждого  времени  свое  лицо,  свой образ,  свои  мелодии  и  ритмы.  Когда мы  видим  величественные  египетские  пирамиды  или  храм  Василия Блаженного,  слушаем  музыку  Баха, Моцарта,  Чайковского,  читаем  былины  и  народные  предания,  сочинения Шекспира  или  Дюма,  Пушкина  или Чехова,  мы  проникаемся  атмосферой ушедших  времен,  мы  узнаем  людей, которые  жили  тогда.  Последующие поколения  лучше  поймут  наше  время,  если  будут  слушать  музыку,  читать книги, рассматривать картины и скульптуры нашей  эпохи. Ведь  современное искусство  —  это  то,  в  чем  воплощается наш мир, мы  с  вами. И  по  тому,  что сейчас  создано,  потомки  будут  судить о  нас.
-		+
-	'''                                     Художественный образ  –  стиль  –  язык'''<br><br>[[Image:12.05-7.jpg]]<br><br>У  каждого  времени  свое  лицо,  свой образ,  свои  мелодии  и  ритмы.  Когда мы  видим  величественные  египетские  пирамиды  или  храм  Василия Блаженного,  слушаем  музыку  Баха, Моцарта,  Чайковского,  читаем  былины  и  народные  предания,  сочинения Шекспира  или  Дюма,  Пушкина  или Чехова,  мы  проникаемся  атмосферой ушедших  времен,  мы  узнаем  людей, которые  жили  тогда.  Последующие поколения  лучше  поймут  наше  время,  если  будут  слушать  музыку,  читать книги, рассматривать картины и скульптуры нашей  эпохи. Ведь  современное искусство  —  это  то,  в  чем  воплощается наш мир, мы  с  вами. И  по  тому,  что сейчас  создано,  потомки  будут  судить о  нас.	+

	Художник  и  скульптор,  композитор  и  исполнитель,  поэт  и  писатель, режиссер  и  актер  нуждаются  в  контакте  со  зрителем,  слушателем,  читателем,  которые  оучаствуют  в  творческом  процессе,  сопереживают  ему. Чтобы  приблизиться  к  искусству,  войти  в  мир  художника,  приоткрыть  для себя  уникальность  личности  творца, не  обойтись  без  понимания  таких  категорий,  как  художественный  образ, стиль,  язык.<br><br>[[Image:12.05-8.jpg]]<br><br>[[Image:12.05-9.jpg]]<br><br>'''Художественный  образ'''  —  это обобщенное  представление  о  действительности,  выраженное  языком искусства отношение  к жизни,  к окружающему  миру.  Раскрывая  свой  внутренний  мир,  художник  всегда  настроен  на  волну  своего  времени  со  всеми его  тревогами  и  радостями,  предчувствует  те или иные  перемены. Поэтому и  становится возможным  создание художественного  образа  эпохи.		Художник  и  скульптор,  композитор  и  исполнитель,  поэт  и  писатель, режиссер  и  актер  нуждаются  в  контакте  со  зрителем,  слушателем,  читателем,  которые  оучаствуют  в  творческом  процессе,  сопереживают  ему. Чтобы  приблизиться  к  искусству,  войти  в  мир  художника,  приоткрыть  для себя  уникальность  личности  творца, не  обойтись  без  понимания  таких  категорий,  как  художественный  образ, стиль,  язык.<br><br>[[Image:12.05-8.jpg]]<br><br>[[Image:12.05-9.jpg]]<br><br>'''Художественный  образ'''  —  это обобщенное  представление  о  действительности,  выраженное  языком искусства отношение  к жизни,  к окружающему  миру.  Раскрывая  свой  внутренний  мир,  художник  всегда  настроен  на  волну  своего  времени  со  всеми его  тревогами  и  радостями,  предчувствует  те или иные  перемены. Поэтому и  становится возможным  создание художественного  образа  эпохи.
Строка 14:		Строка 13:
	'''Язык ''' любого  искусства  помогает услышать  в  произведении  живой  голос  художника,  многовековую  мудрость  народа.  Выразительность,  эмоциональность,  образность  языка  живописи  и  графики,  музыки  и  скульптуры,  поэзии  и  танца  обеспечивают композиция, форма, — фактура,  ритм, тон,  интенсивность.  Это  общее  —  в языке  искусств. <br><br>[[Image:12.05-10.jpg]]<br><br>[[Image:12.05-11.jpg]]<br><br>При  этом  каждый  вид  искусства говорит  своим  языком:  живопись  — цветом,  графика  — линией  и  пятном, скульптура —  объемом,  музыка —  звуком,  интонацией,  танец  —  пластикой жестов и движений, литература — словом.  Авторы  в  своих  произведениях  с помощью  специфичных  для  того  или иного  искусства  средств  выражения расставляют  смысловые  акценты,  выделяют  самое  существенное.  Это  позволяет им передавать зрителям, слушателям,  читателям  различные  чувства, доносить  до  них  содержание  своих произведений.		'''Язык ''' любого  искусства  помогает услышать  в  произведении  живой  голос  художника,  многовековую  мудрость  народа.  Выразительность,  эмоциональность,  образность  языка  живописи  и  графики,  музыки  и  скульптуры,  поэзии  и  танца  обеспечивают композиция, форма, — фактура,  ритм, тон,  интенсивность.  Это  общее  —  в языке  искусств. <br><br>[[Image:12.05-10.jpg]]<br><br>[[Image:12.05-11.jpg]]<br><br>При  этом  каждый  вид  искусства говорит  своим  языком:  живопись  — цветом,  графика  — линией  и  пятном, скульптура —  объемом,  музыка —  звуком,  интонацией,  танец  —  пластикой жестов и движений, литература — словом.  Авторы  в  своих  произведениях  с помощью  специфичных  для  того  или иного  искусства  средств  выражения расставляют  смысловые  акценты,  выделяют  самое  существенное.  Это  позволяет им передавать зрителям, слушателям,  читателям  различные  чувства, доносить  до  них  содержание  своих произведений.

-	Чтобы  научиться  разбираться  во всем  многообразии  искусства,  надо понять  образный  строй  художественного произведения, принадлежность  к определенному  стилю,  направлению.	+	Чтобы  научиться  разбираться  во всем  многообразии  искусства,  надо понять  образный  строй  художественного произведения, принадлежность  к определенному  стилю,  направлению.

-	<br>[[Image:12.05-12.jpg]]	+	<br>[[Image:12.05-12.jpg]]

	<br>[[Image:12.05-13.jpg]]<br><br>•  Рассмотрите  изображения  на  этих  страницах.  Какие  чувства  они  вызывают  у  вас?  Почему? <br>•  Послушайте  несколько  фрагментов  музыкальных  произведений.  Обсудите,  какой  эмоциональный  отклик  вызвало  у  вас  то  или  иное  произведение. <br>•  К  какому  стилю —  историческому,  национальному,  индивидуальному —  можно  отнести  эти произведения  искусства?<br>•  Какие  из  этих  произведений  созданы  современными  авторами?<br>•  В  чем  специфика  средств  выразительности  каждого  из  этих  произведений?  Какие  особенности  языка  помогают  понять  и  почувствовать  эти  образы?<br>•  Как  вы  понимаете  выражения:  «стиль —  это  эпоха»  и  «стиль —  это  человек»?<br><br><br><br><br><br><br> ''Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''		<br>[[Image:12.05-13.jpg]]<br><br>•  Рассмотрите  изображения  на  этих  страницах.  Какие  чувства  они  вызывают  у  вас?  Почему? <br>•  Послушайте  несколько  фрагментов  музыкальных  произведений.  Обсудите,  какой  эмоциональный  отклик  вызвало  у  вас  то  или  иное  произведение. <br>•  К  какому  стилю —  историческому,  национальному,  индивидуальному —  можно  отнести  эти произведения  искусства?<br>•  Какие  из  этих  произведений  созданы  современными  авторами?<br>•  В  чем  специфика  средств  выразительности  каждого  из  этих  произведений?  Какие  особенности  языка  помогают  понять  и  почувствовать  эти  образы?<br>•  Как  вы  понимаете  выражения:  «стиль —  это  эпоха»  и  «стиль —  это  человек»?<br><br><br><br><br><br><br> ''Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''

-	<br> ~~ЛИНКОВКА~~	+	<sub>Искусство [[Искусство\|скачать]], задача школьнику 8 класса, материалы по искусству для 8 класса [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]]</sub>

	<br>		<br>

User16 в 09:16, 16 мая 2011

2011-05-16T09:16:34Z

← Предыдущая		Версия 09:16, 16 мая 2011
Строка 2:		Строка 2:

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Искусство\|Искусство]]>>[[Искусство 8 класс\|Искусство 8 класс]]>> Художественный образ – стиль – язык'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Искусство\|Искусство]]>>[[Искусство 8 класс\|Искусство 8 класс]]>> Художественный образ – стиль – язык'''
		+

	<br>		<br>

-	Художественный образ  –  стиль  –  язык<br><br>~~карт<br>~~<br><br>У  каждого  времени  свое  лицо,  свой образ,  свои  мелодии  и  ритмы.  Когда мы  видим  величественные  египетские  пирамиды  или  храм  Василия Блаженного,  слушаем  музыку  Баха, Моцарта,  Чайковского,  читаем  былины  и  народные  предания,  сочинения Шекспира  или  Дюма,  Пушкина  или Чехова,  мы  проникаемся  атмосферой ушедших  времен,  мы  узнаем  людей, которые  жили  тогда.  Последующие поколения  лучше  поймут  наше  время,  если  будут  слушать  музыку,  читать книги, рассматривать картины и скульптуры нашей  эпохи. Ведь  современное искусство  —  это  то,  в  чем  воплощается наш мир, мы  с  вами. И  по  тому,  что сейчас  создано,  потомки  будут  судить о  нас.~~<br><br>~~Художник  и  скульптор,  композитор  и  исполнитель,  поэт  и  писатель, режиссер  и  актер  нуждаются  в  контакте  со  зрителем,  слушателем,  читателем,  которые  оучаствуют  в  творческом  процессе,  сопереживают  ему. Чтобы  приблизиться  к  искусству,  войти  в  мир  художника,  приоткрыть  для себя  уникальность  личности  творца, не  обойтись  без  понимания  таких  категорий,  как  художественный  образ, стиль,  язык.<br><br>~~карт~~<br><br>~~карт~~<br><br>Художественный  образ  —  это обобщенное  представление  о  действительности,  выраженное  языком искусства отношение  к жизни,  к окружающему  миру.  Раскрывая  свой  внутренний  мир,  художник  всегда  настроен  на  волну  своего  времени  со  всеми его  тревогами  и  радостями,  предчувствует  те или иные  перемены. Поэтому и  становится возможным  создание художественного  образа  эпохи. ~~<br><br>~~Стиль  (от  греч.  stylos  —  буквально палочка  для  письма)  означает  почерк, ~~<br>~~совокупность  характерных  черт,  приемов,  способов,  особенностей  творчества.  В  искусстве  различают  стиль эпохи  (исторический),  национальный стиль (принадлежность тому или иному народу),  индивидуальный  стиль  конкретного  художника  в  широком  смысле ~~<br>~~этого слова. Характеризуя стиль в архитектуре,  говорят,  что  «стиль —  это  эпоха»,  в  других искусствах —  в живописи, музыке,  литературе —  «стиль —  это  человек». ~~<br><br>~~Язык  любого  искусства  помогает услышать  в  произведении  живой  голос  художника,  многовековую  мудрость  народа.  Выразительность,  эмоциональность,  образность  языка  живописи  и  графики,  музыки  и  скульптуры,  поэзии  и  танца  обеспечивают композиция, форма, — фактура,  ритм, тон,  интенсивность.  Это  общее  —  в языке  искусств. <br><br>~~карт~~<br><br>~~карт~~<br><br>При  этом  каждый  вид  искусства говорит  своим  языком:  живопись  — цветом,  графика  — линией  и  пятном, скульптура —  объемом,  музыка —  звуком,  интонацией,  танец  —  пластикой жестов и движений, литература — словом.  Авторы  в  своих  произведениях  с ~~<br>~~помощью  специфичных  для  того  или иного  искусства  средств  выражения расставляют  смысловые  акценты,  выделяют  самое  существенное.  Это  позволяет им передавать зрителям, слушателям,  читателям  различные  чувства, доносить  до  них  содержание  своих ~~<br>~~произведений. ~~<br><br>~~Чтобы  научиться  разбираться  во всем  многообразии  искусства,  надо понять  образный  строй  художественного произведения, принадлежность  к определенному  стилю,  направлению.<br><br>~~<br>карт<br><br>карт<br><br>карт~~<br><br>•  Рассмотрите  изображения  на  этих  страницах.  Какие  чувства  они  вызывают  у  вас?  Почему? <br>•  Послушайте  несколько  фрагментов  музыкальных  произведений.  Обсудите,  какой  ~~эмоцио-<br>нальный~~  отклик  вызвало  у  вас  то  или  иное  произведение. <br>•  К  какому  стилю —  историческому,  национальному,  индивидуальному —  можно  отнести  эти произведения  искусства?<br>•  Какие  из  этих  произведений  созданы  современными  авторами?<br>•  В  чем  специфика  средств  выразительности  каждого  из  этих  произведений?  Какие  особенности  языка  помогают  понять  и  почувствовать  эти  образы?<br>•  Как  вы  понимаете  выражения:  «стиль —  это  эпоха»  и  «стиль —  это  человек»?<br><br><br><br><br><br><br> ''Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''	+	'''                                     Художественный образ  –  стиль  –  язык'''<br><br>[[Image:12.05-7.jpg]]<br><br>У  каждого  времени  свое  лицо,  свой образ,  свои  мелодии  и  ритмы.  Когда мы  видим  величественные  египетские  пирамиды  или  храм  Василия Блаженного,  слушаем  музыку  Баха, Моцарта,  Чайковского,  читаем  былины  и  народные  предания,  сочинения Шекспира  или  Дюма,  Пушкина  или Чехова,  мы  проникаемся  атмосферой ушедших  времен,  мы  узнаем  людей, которые  жили  тогда.  Последующие поколения  лучше  поймут  наше  время,  если  будут  слушать  музыку,  читать книги, рассматривать картины и скульптуры нашей  эпохи. Ведь  современное искусство  —  это  то,  в  чем  воплощается наш мир, мы  с  вами. И  по  тому,  что сейчас  создано,  потомки  будут  судить о  нас.
		+
		+	Художник  и  скульптор,  композитор  и  исполнитель,  поэт  и  писатель, режиссер  и  актер  нуждаются  в  контакте  со  зрителем,  слушателем,  читателем,  которые  оучаствуют  в  творческом  процессе,  сопереживают  ему. Чтобы  приблизиться  к  искусству,  войти  в  мир  художника,  приоткрыть  для себя  уникальность  личности  творца, не  обойтись  без  понимания  таких  категорий,  как  художественный  образ, стиль,  язык.<br><br>[[Image:12.05-8.jpg]]<br><br>[[Image:12.05-9.jpg]]<br><br>'''Художественный  образ'''  —  это обобщенное  представление  о  действительности,  выраженное  языком искусства отношение  к жизни,  к окружающему  миру.  Раскрывая  свой  внутренний  мир,  художник  всегда  настроен  на  волну  своего  времени  со  всеми его  тревогами  и  радостями,  предчувствует  те или иные  перемены. Поэтому и  становится возможным  создание художественного  образа  эпохи.
		+
		+	'''Стиль'''  (от  греч.  stylos  —  буквально палочка  для  письма)  означает  почерк, совокупность  характерных  черт,  приемов,  способов,  особенностей  творчества.  В  искусстве  различают  стиль эпохи  (исторический),  национальный стиль (принадлежность тому или иному народу),  индивидуальный  стиль  конкретного  художника  в  широком  смысле этого слова. Характеризуя стиль в архитектуре,  говорят,  что  «стиль —  это  эпоха»,  в  других искусствах —  в живописи, музыке,  литературе —  «стиль —  это  человек».
		+
		+	'''Язык ''' любого  искусства  помогает услышать  в  произведении  живой  голос  художника,  многовековую  мудрость  народа.  Выразительность,  эмоциональность,  образность  языка  живописи  и  графики,  музыки  и  скульптуры,  поэзии  и  танца  обеспечивают композиция, форма, — фактура,  ритм, тон,  интенсивность.  Это  общее  —  в языке  искусств. <br><br>[[Image:12.05-10.jpg]]<br><br>[[Image:12.05-11.jpg]]<br><br>При  этом  каждый  вид  искусства говорит  своим  языком:  живопись  — цветом,  графика  — линией  и  пятном, скульптура —  объемом,  музыка —  звуком,  интонацией,  танец  —  пластикой жестов и движений, литература — словом.  Авторы  в  своих  произведениях  с помощью  специфичных  для  того  или иного  искусства  средств  выражения расставляют  смысловые  акценты,  выделяют  самое  существенное.  Это  позволяет им передавать зрителям, слушателям,  читателям  различные  чувства, доносить  до  них  содержание  своих произведений.
		+
		+	Чтобы  научиться  разбираться  во всем  многообразии  искусства,  надо понять  образный  строй  художественного произведения, принадлежность  к определенному  стилю,  направлению.
		+
		+	<br>[[Image:12.05-12.jpg]]
		+
		+	<br>[[Image:12.05-13.jpg]]<br><br>•  Рассмотрите  изображения  на  этих  страницах.  Какие  чувства  они  вызывают  у  вас?  Почему? <br>•  Послушайте  несколько  фрагментов  музыкальных  произведений.  Обсудите,  какой  эмоциональный  отклик  вызвало  у  вас  то  или  иное  произведение. <br>•  К  какому  стилю —  историческому,  национальному,  индивидуальному —  можно  отнести  эти произведения  искусства?<br>•  Какие  из  этих  произведений  созданы  современными  авторами?<br>•  В  чем  специфика  средств  выразительности  каждого  из  этих  произведений?  Какие  особенности  языка  помогают  понять  и  почувствовать  эти  образы?<br>•  Как  вы  понимаете  выражения:  «стиль —  это  эпоха»  и  «стиль —  это  человек»?<br><br><br><br><br><br><br> ''Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''

	<br> ЛИНКОВКА		<br> ЛИНКОВКА

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Искусство, Искусство 8 клас...»

2011-05-16T09:09:52Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Искусство, Искусство 8 клас...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Искусство, Искусство 8 класс, урок, на Тему, Художественный образ, стиль, язык</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Искусство|Искусство]]>>[[Искусство 8 класс|Искусство 8 класс]]>> Художественный образ – стиль – язык'''

 

Художественный образ  –  стиль  –  язык карт У  каждого  времени  свое  лицо,  свой образ,  свои  мелодии  и  ритмы.  Когда мы  видим  величественные  египетские  пирамиды  или  храм  Василия Блаженного,  слушаем  музыку  Баха, Моцарта,  Чайковского,  читаем  былины  и  народные  предания,  сочинения Шекспира  или  Дюма,  Пушкина  или Чехова,  мы  проникаемся  атмосферой ушедших  времен,  мы  узнаем  людей, которые  жили  тогда.  Последующие поколения  лучше  поймут  наше  время,  если  будут  слушать  музыку,  читать книги, рассматривать картины и скульптуры нашей  эпохи. Ведь  современное искусство  —  это  то,  в  чем  воплощается наш мир, мы  с  вами. И  по  тому,  что сейчас  создано,  потомки  будут  судить о  нас. Художник  и  скульптор,  композитор  и  исполнитель,  поэт  и  писатель, режиссер  и  актер  нуждаются  в  контакте  со  зрителем,  слушателем,  читателем,  которые  оучаствуют  в  творческом  процессе,  сопереживают  ему. Чтобы  приблизиться  к  искусству,  войти  в  мир  художника,  приоткрыть  для себя  уникальность  личности  творца, не  обойтись  без  понимания  таких  категорий,  как  художественный  образ, стиль,  язык. карт карт Художественный  образ  —  это обобщенное  представление  о  действительности,  выраженное  языком искусства отношение  к жизни,  к окружающему  миру.  Раскрывая  свой  внутренний  мир,  художник  всегда  настроен  на  волну  своего  времени  со  всеми его  тревогами  и  радостями,  предчувствует  те или иные  перемены. Поэтому и  становится возможным  создание художественного  образа  эпохи. Стиль  (от  греч.  stylos  —  буквально палочка  для  письма)  означает  почерк, совокупность  характерных  черт,  приемов,  способов,  особенностей  творчества.  В  искусстве  различают  стиль эпохи  (исторический),  национальный стиль (принадлежность тому или иному народу),  индивидуальный  стиль  конкретного  художника  в  широком  смысле этого слова. Характеризуя стиль в архитектуре,  говорят,  что  «стиль —  это  эпоха»,  в  других искусствах —  в живописи, музыке,  литературе —  «стиль —  это  человек». Язык  любого  искусства  помогает услышать  в  произведении  живой  голос  художника,  многовековую  мудрость  народа.  Выразительность,  эмоциональность,  образность  языка  живописи  и  графики,  музыки  и  скульптуры,  поэзии  и  танца  обеспечивают композиция, форма, — фактура,  ритм, тон,  интенсивность.  Это  общее  —  в языке  искусств. карт карт При  этом  каждый  вид  искусства говорит  своим  языком:  живопись  — цветом,  графика  — линией  и  пятном, скульптура —  объемом,  музыка —  звуком,  интонацией,  танец  —  пластикой жестов и движений, литература — словом.  Авторы  в  своих  произведениях  с помощью  специфичных  для  того  или иного  искусства  средств  выражения расставляют  смысловые  акценты,  выделяют  самое  существенное.  Это  позволяет им передавать зрителям, слушателям,  читателям  различные  чувства, доносить  до  них  содержание  своих произведений. Чтобы  научиться  разбираться  во всем  многообразии  искусства,  надо понять  образный  строй  художественного произведения, принадлежность  к определенному  стилю,  направлению. карт карт карт •  Рассмотрите  изображения  на  этих  страницах.  Какие  чувства  они  вызывают  у  вас?  Почему? •  Послушайте  несколько  фрагментов  музыкальных  произведений.  Обсудите,  какой  эмоцио- нальный  отклик  вызвало  у  вас  то  или  иное  произведение. •  К  какому  стилю —  историческому,  национальному,  индивидуальному —  можно  отнести  эти произведения  искусства? •  Какие  из  этих  произведений  созданы  современными  авторами? •  В  чем  специфика  средств  выразительности  каждого  из  этих  произведений?  Какие  особенности  языка  помогают  понять  и  почувствовать  эти  образы? •  Как  вы  понимаете  выражения:  «стиль —  это  эпоха»  и  «стиль —  это  человек»? ''Сергеева Г. П., Искусство. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''

 ЛИНКОВКА

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

← Предыдущая		Версия 11:40, 23 июля 2012
Строка 17:		Строка 17:
	<br>[[Image:12.05-12.jpg\|ПИКАССО. Менины]]		<br>[[Image:12.05-12.jpg\|ПИКАССО. Менины]]

-	<br>[[Image:12.05-13.jpg\|ГОЛОВИН. Декорация к драме Лермонтова «Маскарад»; МИРО. Карнавал Арлекина]]<br><br>•  Рассмотрите  изображения  на  этих  страницах.  Какие  [[Уроки чувств\|чувства]]  они  вызывают  у  вас?  Почему? <br>•  Послушайте  несколько  фрагментов  музыкальных  произведений.  Обсудите,  какой  эмоциональный  отклик  вызвало  у  вас  то  или  иное  произведение. <br>•  К  какому  стилю —  историческому,  национальному,  индивидуальному —  можно  отнести  эти произведения  искусства?<br>•  Какие  из  этих  произведений  созданы  современными  авторами?<br>•  В  чем  специфика  средств  выразительности  каждого  из  этих  произведений?  Какие  особенности  языка  помогают  понять  и  почувствовать  эти  образы?<br>•  Как  вы  понимаете  выражения:  «стиль —  это  эпоха»  и  «стиль —  это  человек»?<br><br><br><br><br><br><br> ''Сергеева Г. П., [[Искусство\|Искусство]]. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''	+	<br>[[Image:12.05-13.jpg\|ГОЛОВИН. Декорация к драме Лермонтова «Маскарад»; МИРО. Карнавал Арлекина]]<br><br>''•  Рассмотрите  изображения  на  этих  страницах.  Какие  ''[[Уроки чувств\|''чувства'']]''  они  вызывают  у  вас?  Почему? <br>•  Послушайте  несколько  фрагментов  музыкальных  произведений.  Обсудите,  какой  эмоциональный  отклик  вызвало  у  вас  то  или  иное  произведение. <br>•  К  какому  стилю —  историческому,  национальному,  индивидуальному —  можно  отнести  эти произведения  искусства?<br>•  Какие  из  этих  произведений  созданы  современными  авторами?<br>•  В  чем  специфика  средств  выразительности  каждого  из  этих  произведений?  Какие  особенности  языка  помогают  понять  и  почувствовать  эти  образы?<br>•  Как  вы  понимаете  выражения:  «стиль —  это  эпоха»  и  «стиль —  это  человек»?''<br><br><br><br><br><br><br> ''Сергеева Г. П., [[Искусство\|Искусство]]. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''

	<sub>Искусство [[Искусство\|скачать]], задача школьнику 8 класса, материалы по искусству для 8 класса [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]]</sub>		<sub>Искусство [[Искусство\|скачать]], задача школьнику 8 класса, материалы по искусству для 8 класса [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]]</sub>

← Предыдущая		Версия 14:32, 21 июля 2012
Строка 5:		Строка 5:
	<br> <br>		<br> <br>

-	'''                                     Художественный образ  –  стиль  –  язык'''<br><br>[[Image:12.05-7.jpg\|Портрет юноши в золотом венка из Фаюма. Египет. Искусство александрийской эпохи]]<br><br>У  каждого  [[Время.~~_Сутки~~.~~_Часы~~\|времени]]  свое  лицо,  свой [[~~Художественные_образы_из_готовых_форм~~\|образ]],  свои  мелодии  и  ритмы.  Когда мы  видим  величественные  египетские  [[Пирамида\|пирамиды]]  или  [[~~Византийский_центрально~~-~~купольный_храм_как_обиталище_Бога_на_земле~~.~~_Космическая_символика~~.~~_Собор_Св~~.~~_Софии_в_Константинополе~~\|храм]]  Василия Блаженного,  слушаем  [[Музыка\|музыку]]  Баха, Моцарта,  Чайковского,  читаем  былины  и  народные  предания,  сочинения Шекспира~~[[У.Шекспир]]~~  или  Дюма,  [[А._С.~~_Пушкин~~\|Пушкина]]  или [[А._П.~~_Чехов~~\|Чехова]],  мы  проникаемся  атмосферой ушедших  времен,  мы  узнаем  людей, которые  жили  тогда.  Последующие поколения  лучше  поймут  наше  время,  если  будут  слушать  музыку,  читать [[~~Книга_великое_чудо~~\|книги]], рассматривать картины и скульптуры нашей  эпохи. Ведь  современное искусство  —  это  то,  в  чем  воплощается наш мир, мы  с  вами. И  по  тому,  что сейчас  создано,  потомки  будут  судить о  нас.	+	'''                                     Художественный образ  –  стиль  –  язык'''<br><br>[[Image:12.05-7.jpg\|Портрет юноши в золотом венка из Фаюма. Египет. Искусство александрийской эпохи]]<br><br>У  каждого  [[Время. Сутки. Часы\|времени]]  свое  лицо,  свой [[Художественные образы из готовых форм\|образ]],  свои  мелодии  и  ритмы.  Когда мы  видим  величественные  египетские  [[Пирамида\|пирамиды]]  или  [[Византийский центрально-купольный храм как обиталище Бога на земле. Космическая символика. Собор Св. Софии в Константинополе\|храм]]  Василия Блаженного,  слушаем  [[Музыка\|музыку]]  Баха, Моцарта,  Чайковского,  читаем  былины  и  народные  предания,  сочинения Шекспира  или  Дюма,  [[А. С. Пушкин\|Пушкина]]  или [[А. П. Чехов\|Чехова]],  мы  проникаемся  атмосферой ушедших  времен,  мы  узнаем  людей, которые  жили  тогда.  Последующие поколения  лучше  поймут  наше  время,  если  будут  слушать  музыку,  читать [[Книга великое чудо\|книги]], рассматривать картины и скульптуры нашей  эпохи. Ведь  современное искусство  —  это  то,  в  чем  воплощается наш мир, мы  с  вами. И  по  тому,  что сейчас  создано,  потомки  будут  судить о  нас.

-	Художник  и  [[~~Рисование_и_скульптура~~\|скульптор]],  [[~~Портрет_композитора_в_литературе_и_кино~~\|композитор]]  и  исполнитель,  [[~~Поэты_XIX_века_о_Родине_и_родной_природе~~\|поэт]]  и  писатель, режиссер  и  актер  нуждаются  в  контакте  со  зрителем,  слушателем,  читателем,  которые  оучаствуют  в  творческом  процессе,  сопереживают  ему. Чтобы  приблизиться  к  искусству,  войти  в  мир  художника,  приоткрыть  для себя  уникальность  личности  творца, не  обойтись  без  понимания  таких  категорий,  как  художественный  образ, [[~~Задание_к_теме_Стилистические_возможности_средств_языка_—_фонетические~~,~~_словообразовательные~~,~~_лексические~~,~~_грамматические~~\|стиль]],  язык.<br><br>[[Image:12.05-8.jpg\|Большой сфинкс в Гиззе; РОДЕН. Граждане Кале]]<br><br>[[Image:12.05-9.jpg\|ВАН ГОГ. На пороге вечности]]<br><br>'''Художественный  образ'''  —  это обобщенное  представление  о  действительности,  выраженное  языком искусства отношение  к жизни,  к окружающему  миру.  Раскрывая  свой  внутренний  мир,  художник  всегда  настроен  на  волну  своего  времени  со  всеми его  тревогами  и  радостями,  предчувствует  те или иные  перемены. Поэтому и  становится возможным  создание художественного  образа  эпохи.	+	Художник  и  [[Рисование и скульптура\|скульптор]],  [[Портрет композитора в литературе и кино\|композитор]]  и  исполнитель,  [[Поэты XIX века о Родине и родной природе\|поэт]]  и  писатель, режиссер  и  актер  нуждаются  в  контакте  со  зрителем,  слушателем,  читателем,  которые  оучаствуют  в  творческом  процессе,  сопереживают  ему. Чтобы  приблизиться  к  искусству,  войти  в  мир  художника,  приоткрыть  для себя  уникальность  личности  творца, не  обойтись  без  понимания  таких  категорий,  как  художественный  образ, [[Задание к теме Стилистические возможности средств языка — фонетические, словообразовательные, лексические, грамматические\|стиль]],  язык.<br><br>[[Image:12.05-8.jpg\|Большой сфинкс в Гиззе; РОДЕН. Граждане Кале]]<br><br>[[Image:12.05-9.jpg\|ВАН ГОГ. На пороге вечности]]<br><br>'''Художественный  образ'''  —  это обобщенное  представление  о  действительности,  выраженное  языком искусства отношение  к жизни,  к окружающему  миру.  Раскрывая  свой  внутренний  мир,  художник  всегда  настроен  на  волну  своего  времени  со  всеми его  тревогами  и  радостями,  предчувствует  те или иные  перемены. Поэтому и  становится возможным  создание художественного  образа  эпохи.

-	'''Стиль'''  (от  греч.  stylos  —  буквально палочка  для  письма)  означает  почерк, совокупность  характерных  черт,  приемов,  способов,  особенностей  творчества.  В  искусстве  различают  стиль эпохи  (исторический),  национальный стиль (принадлежность тому или иному народу),  индивидуальный  стиль  конкретного  художника  в  широком  смысле этого слова. Характеризуя стиль в архитектуре,  говорят,  что  «стиль —  это  эпоха»,  в  других искусствах —  в [[~~Живопись_—_искусство_цвета~~\|живописи]], музыке,  [[Литература\|литературе]] —  «стиль —  это  человек».	+	'''Стиль'''  (от  греч.  stylos  —  буквально палочка  для  письма)  означает  почерк, совокупность  характерных  черт,  приемов,  способов,  особенностей  творчества.  В  искусстве  различают  стиль эпохи  (исторический),  национальный стиль (принадлежность тому или иному народу),  индивидуальный  стиль  конкретного  художника  в  широком  смысле этого слова. Характеризуя стиль в архитектуре,  говорят,  что  «стиль —  это  эпоха»,  в  других искусствах —  в [[Живопись — искусство цвета\|живописи]], музыке,  [[Литература\|литературе]] —  «стиль —  это  человек».

-	'''Язык ''' любого  искусства  помогает услышать  в  произведении  живой  голос  художника,  многовековую  мудрость  народа.  Выразительность,  эмоциональность,  образность  языка  живописи  и  графики,  музыки  и  скульптуры,  поэзии  и  танца  обеспечивают композиция, форма, — фактура,  ритм, тон,  интенсивность.  Это  общее  —  в языке  искусств. <br><br>[[Image:12.05-10.jpg\|МАЛЯВИН. Вихрь]]<br><br>[[Image:12.05-11.jpg\|ВЕЛАСКЕС. Менины]]<br><br>При  этом  каждый  вид  искусства говорит  своим  языком:  живопись  — [[~~Заливка_цветом~~\|цветом]],  графика  — [[~~Урок_35~~.~~_Точки_и_линии~~\|линией]]  и  пятном, скульптура —  объемом,  музыка —  звуком,  интонацией,  танец  —  пластикой жестов и движений, литература — словом.  Авторы  в  своих  произведениях  с помощью  специфичных  для  того  или иного  искусства  средств  выражения расставляют  смысловые  акценты,  выделяют  самое  существенное.  Это  позволяет им передавать зрителям, слушателям,  читателям  различные  чувства, доносить  до  них  содержание  своих произведений.	+	'''Язык ''' любого  искусства  помогает услышать  в  произведении  живой  голос  художника,  многовековую  мудрость  народа.  Выразительность,  эмоциональность,  образность  языка  живописи  и  графики,  музыки  и  скульптуры,  поэзии  и  танца  обеспечивают композиция, форма, — фактура,  ритм, тон,  интенсивность.  Это  общее  —  в языке  искусств. <br><br>[[Image:12.05-10.jpg\|МАЛЯВИН. Вихрь]]<br><br>[[Image:12.05-11.jpg\|ВЕЛАСКЕС. Менины]]<br><br>При  этом  каждый  вид  искусства говорит  своим  языком:  живопись  — [[Заливка цветом\|цветом]],  графика  — [[Урок 35. Точки и линии\|линией]]  и  пятном, скульптура —  объемом,  музыка —  звуком,  интонацией,  танец  —  пластикой жестов и движений, литература — словом.  Авторы  в  своих  произведениях  с помощью  специфичных  для  того  или иного  искусства  средств  выражения расставляют  смысловые  акценты,  выделяют  самое  существенное.  Это  позволяет им передавать зрителям, слушателям,  читателям  различные  чувства, доносить  до  них  содержание  своих произведений.

	Чтобы  научиться  разбираться  во всем  многообразии  искусства,  надо понять  образный  строй  художественного произведения, принадлежность  к определенному  стилю,  направлению.		Чтобы  научиться  разбираться  во всем  многообразии  искусства,  надо понять  образный  строй  художественного произведения, принадлежность  к определенному  стилю,  направлению.
Строка 17:		Строка 17:
	<br>[[Image:12.05-12.jpg\|ПИКАССО. Менины]]		<br>[[Image:12.05-12.jpg\|ПИКАССО. Менины]]

-	<br>[[Image:12.05-13.jpg\|ГОЛОВИН. Декорация к драме Лермонтова «Маскарад»; МИРО. Карнавал Арлекина]]<br><br>•  Рассмотрите  изображения  на  этих  страницах.  Какие  [[~~Уроки_чувств~~\|чувства]]  они  вызывают  у  вас?  Почему? <br>•  Послушайте  несколько  фрагментов  музыкальных  произведений.  Обсудите,  какой  эмоциональный  отклик  вызвало  у  вас  то  или  иное  произведение. <br>•  К  какому  стилю —  историческому,  национальному,  индивидуальному —  можно  отнести  эти произведения  искусства?<br>•  Какие  из  этих  произведений  созданы  современными  авторами?<br>•  В  чем  специфика  средств  выразительности  каждого  из  этих  произведений?  Какие  особенности  языка  помогают  понять  и  почувствовать  эти  образы?<br>•  Как  вы  понимаете  выражения:  «стиль —  это  эпоха»  и  «стиль —  это  человек»?<br><br><br><br><br><br><br> ''Сергеева Г. П., [[Искусство\|Искусство]]. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''	+	<br>[[Image:12.05-13.jpg\|ГОЛОВИН. Декорация к драме Лермонтова «Маскарад»; МИРО. Карнавал Арлекина]]<br><br>•  Рассмотрите  изображения  на  этих  страницах.  Какие  [[Уроки чувств\|чувства]]  они  вызывают  у  вас?  Почему? <br>•  Послушайте  несколько  фрагментов  музыкальных  произведений.  Обсудите,  какой  эмоциональный  отклик  вызвало  у  вас  то  или  иное  произведение. <br>•  К  какому  стилю —  историческому,  национальному,  индивидуальному —  можно  отнести  эти произведения  искусства?<br>•  Какие  из  этих  произведений  созданы  современными  авторами?<br>•  В  чем  специфика  средств  выразительности  каждого  из  этих  произведений?  Какие  особенности  языка  помогают  понять  и  почувствовать  эти  образы?<br>•  Как  вы  понимаете  выражения:  «стиль —  это  эпоха»  и  «стиль —  это  человек»?<br><br><br><br><br><br><br> ''Сергеева Г. П., [[Искусство\|Искусство]]. 8—9 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. — М.: Просвещение, 2009. — 190 с.: ил.''

	<sub>Искусство [[Искусство\|скачать]], задача школьнику 8 класса, материалы по искусству для 8 класса [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]]</sub>		<sub>Искусство [[Искусство\|скачать]], задача школьнику 8 класса, материалы по искусству для 8 класса [[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|онлайн]]</sub>