http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%83%D0%BC%D0%BC%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%286_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%29 2026-04-05T13:50:09Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.16.0 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%83%D0%BC%D0%BC%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_(6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81)&diff=186132&oldid=prev 2012-07-20T11:45:16Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%83%D0%BC%D0%BC%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_(6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81)&amp;diff=186132&amp;oldid=173418">Внесённые изменения</a>

User33 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%83%D0%BC%D0%BC%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_(6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81)&diff=173418&oldid=prev 2012-04-16T12:26:37Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%83%D0%BC%D0%BC%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_(6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81)&amp;diff=173418&amp;oldid=173392">Внесённые изменения</a>

User16 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D1%81%D1%83%D0%BC%D0%BC%D0%B0_%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_(6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81)&diff=173392&oldid=prev 2012-04-16T11:50:24Z

<p>Новая страница: «&lt;metakeywords&gt;Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Обществознание, 6 класс, Че...»</p> <p><b>Новая страница</b></p><div>&lt;metakeywords&gt;Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Обществознание, 6 класс, Человечество, как сумма поколений&lt;/metakeywords&gt; <br /> <br /> '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;gt;&amp;gt;[[Обществознание|Обществознание]]&amp;gt;&amp;gt;[[Обществознание 6 класс|Обществознание 6 класс]]&amp;gt;&amp;gt; Человечество как сумма поколений (6 класс)''' <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &lt;br&gt;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; 5. Человечество как сумма поколений &lt;br&gt;&lt;br&gt;rfhn&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Что такое человечество? &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Все человечество можно представить как сумму всех ныне живущих на планете&amp;nbsp; людей. Нас сегодня более 6 млрд человек. Но можно человечество представить &amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;и как сумму всех когда-либо живших людей. В этом случае цифры будут более значительными. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Интересные факты &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Ученые, которые занимаются подсчетом населения, — демографы выявили&amp;nbsp; определенные закономерности увеличения численности населения Земли.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Чтобы достигнуть первого миллиарда, человечеству потребовалось более&amp;nbsp;&amp;nbsp; миллиона лет. Второй миллиард был достигнут за&amp;nbsp; 100 лет, третий - за 40, &amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;четвертый - за 15, пятый — за 10 лет. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Крупнейшая в современном мире по количеству населения страна — Китай. В&amp;nbsp;&amp;nbsp; нем насчитывается 1 млрд 306 млн 313 тыс. человек (данные на 2005 год).&amp;nbsp; Затем следует Индия -&amp;nbsp; в ней проживает 1 млрд 80 млн человек (данные на&amp;nbsp; 2005 год). Население США составляет более 295 млн человек (данные на 2005&amp;nbsp; год). Население России, согласно переписи 2002 года, составило 145,2 млн человек, а в 2007 году — 142,2 млн человек. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Человечество — это непрерывающаяся эстафета устремленных вперед поколений людей. И каждое следующее поколение, благодаря унаследованному опыту,&amp;nbsp; приумножая его в меру своих сил и способностей, продвигается по пути &amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;прогресса вперед.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Мы, ныне живущие, умнее, образованнее и целеустремленнее, чем наши предки.&amp;nbsp; Мы живем богаче, вооружены современной техникой, находимся в более&amp;nbsp; комфортной домашней и рабочей обстановке. Мы приумножили достижения предыдущих поколений, мы благодарны своим предкам, чтим их память и продолжаем их дела. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Человечество действительно можно представить не только как совокупность всех когда-либо живших на Земле людей, но и как сумму всех прошедших поколений. Человечество — это общее количество ушедших, ныне живущих &amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;и будущих поколений. Изменение численности населения происходит прежде&amp;nbsp; всего вследствие естественной смены поколений, т. е. через рождаемость и смертность. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Что такое поколение? &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Одно поколение составляют люди примерно одного года рождения или близкие к ним. Например, родившиеся в 1990 году, а также за пять лет до этого и через пять лет после этого составят приблизительно одно поколение. Из-за небольшой разницы в возрасте у них схожие взгляды на жизнь и одинаковый&amp;nbsp; жизненный опыт, если его приравнивать к тем историческим событиям,&amp;nbsp;&amp;nbsp; которые пришлось им пережить.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Поколение — группа людей, родившихся в определенный период, формировавшаяся в одних и тех же исторических условиях. Люди, принадлежащие к одному &amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;поколению сверстников, чувствуют определенную солидарность, обладают во&amp;nbsp; многом схожим жизненным опытом, отличают себя от представителей других поколений. Выделяют поколения отцов и детей, в&amp;nbsp; XX веке — послевоенное поколение, поколение шестидесятников и др. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Люди разных поколений не всегда понимают друг друга, у них могут быть разные взгляды, примеры для подражания. Это называется конфликтом&amp;nbsp; поколений. Бывают случаи, когда дети часто отвергают ценности поколения &amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;отцов, не желая принимать их в качестве образца.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Но жизнь в обществе была бы иной, если бы не было бабушек и дедушек, пап и мам, детей и внуков. Роль старшего поколения в поддержании общественной&amp;nbsp; жизни и сохранении преемственности культуры огромна. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;В древние времена старший по возрасту считался очень важной фигурой. Он&amp;nbsp; являлся представителем своих предков и говорил от имени «тех, кто умер, но остался среди живых», чей дух покровительствовал потомкам и оберегал их.&amp;nbsp; Он играл своего рода роль посредника между живыми и мертвыми, выступая в качестве жреца. &lt;br&gt;&lt;br&gt;rfhn&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Считалось, что старики, пережившие несколько поколений, являются кладезем&amp;nbsp; знаний и хранителями мудрости многих людей. Они пользовались уважением других членов общества, по мнению которых они снискали милость богов, &amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;даровавших им долгую жизнь, в отличие от большинства их ровесников, умерших значительно раньше. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;И в настоящее время люди старшего поколения пользуются уважением, почетом, поскольку они обладают большими знаниями и значительным жизненным опытом. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Таким образом, человечество делится на современников, предков и потомков.&amp;nbsp; Бабушки и дедушки — наши предки, родители и вы сами — современники, а когда у вас появятся собственные дети, они будут потомками. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Потомкам мы оставляем культурное наследие, созданное предками, сохраненное и приумноженное современниками. Это дворцы, памятники культуры, церковные сооружения, дома, дороги, вокзалы, каналы, книги, картины, научные теории, легенды, компьютерные программы и т. д. Все это называется культурной памятью поколений. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Эта память выражается в сохранении могил предков, в приумножении культурного наследия. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Что такое культурное наследие? &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Большинство ученых сходится во мнении, что культура имеет два измерения — материальное и духовное. Материальные памятники культуры более долговечны.&amp;nbsp; Археологи раскапывают стоянки древних людей, живших сотни тысяч лет назад,&amp;nbsp; обнаруживают костные останки, орудия труда и по ним восстанавливают образ жизни, верования, обряды и духовный мир наших предков. Материальные памятники долговечнее и хранят больший объем информации, чем нематериальные. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Советуем запомнит &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Культурное наследие - часть культуры, созданная прошлыми поколениями,&amp;nbsp;&amp;nbsp; выдержавшая испытание временем и передающаяся следующим поколениям как нечто ценное и почитаемое. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Материальная культура включает все созданное человеческими руками: паровые машины, книги, храмы, орудия труда, жилые дома, украшения, плотины и многое другое. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Нематериальную, или духовную, культуру образуют нормы поведения, законы, ценности, церемонии и ритуалы, мифы, знания, обычаи, традиции, язык,&amp;nbsp; произведения искусства. Они — тоже результат деятельности людей, но сотворены не руками, а скорее разумом и существуют в нашем сознании, поддерживаются человеческим обществом. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;В отличие от природы, культура — это результат деятельности людей. Одну&amp;nbsp; часть культуры составляет то, что люди уже сделали. Это называется&amp;nbsp; культурным наследием. Вторую часть культуры составляет то, что люди делают&amp;nbsp; в настоящее время. Это их повседневный образ жизни, нормы, ценности,&amp;nbsp; этикет, обычаи, мода, нравы, правила, которыми они руководствуются. &lt;br&gt;&lt;br&gt;Подведём итоги&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Человечество можно представить как сумму всех когда-либо живших на Земле людей. Развитие человечества идет путем не прерывной эстафеты поколений. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;В ходе развития человечеством создается материальная и духовная культура. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Проверьте свои знания &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;1. Дайте определение понятий: «поколение», «предки», «потомки», «современники», «культурное наследие». Объясните название параграфа&amp;nbsp; «Человечество как сумма поколений». &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;2. Как вы думаете, что произошло бы, если бы каждое новое поколение не использовало знания и изоб ретения своих предков? &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;3. Как бы вы могли продолжить фразу «Моя бабушка (мой дедушка) помогает мне...»? &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;4.&amp;nbsp;&amp;nbsp; Почему&amp;nbsp; не&amp;nbsp; все,&amp;nbsp; что&amp;nbsp; создали&amp;nbsp; люди,&amp;nbsp; входит&amp;nbsp; в&amp;nbsp; куль­ &lt;br&gt;&lt;br&gt;турное наследие? &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Практикум &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;1. Попытайтесь составить родословную своей семьи. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;2. Проведите небольшое исследование в своем доме (квартире) «Поколения&amp;nbsp; людей и вещей». Осмотрите вещи домашней обстановки глазами ученого-социолога. Распределите их на четыре группы в зависимости от срока&amp;nbsp; их приобретения: вещи 1 -го поколения, 2-го поколения, 3-го поколения. В 4-ю группу можно включить вещи, происхождение и возраст которых вам неизвестны. Запишите сведения о них в таблицу. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Ответьте на вопросы: &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;а) Какова средняя продолжительность жизни каждого поколения вещей в вашем доме (квартире)? &lt;br&gt;&lt;br&gt;б)&amp;nbsp; У какого поколения вещей выше качество, эстетические свойства? &lt;br&gt;&lt;br&gt;в)&amp;nbsp; Какой может быть продолжительность жизни «молодых» поколений вещей в&amp;nbsp; сравнении со «старшими», по вашему предположению? &lt;br&gt;&lt;br&gt;г) Вещами какого поколения вы чаще пользуетесь? &amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;К вещам какого поколения испытывают больше симпатии ваши родители? &lt;br&gt;&lt;br&gt;д) Сделайте вывод, какова взаимосвязь поколений людей и поколений&amp;nbsp; вещей. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> ''Кравченко А.И., Певцова Е.А., Обществознание: Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. — 12-е изд. — М.: ООО «ТИД «Русское слово — РС», 2009. - 184 с. '' <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;br&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Содержание урока&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Иллюстрации&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Дополнения&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие <br /> '''&lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;Совершенствование учебников и уроков<br /> &lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Только для учителей&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения<br /> <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Интегрированные уроки&lt;/u&gt;'''&lt;u&gt;<br /> &lt;/u&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

User16