Что нас окружает - История изменений

User17 в 10:02, 2 августа 2012

2012-08-02T10:02:16Z

← Предыдущая		Версия 10:02, 2 августа 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Природоведение, Природоведение 2 класс, урок, на Тему, Что нас окружает</metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Природоведение, Природоведение 2 класс, урок, на Тему, Что нас окружает, природа, экология</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Природоведение\|Природоведение]]>>[[Природоведение 2 класс\|Природоведение 2 класс]]>> Что нас окружает'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Природоведение\|Природоведение]]>>[[Природоведение 2 класс\|Природоведение 2 класс]]>> Что нас окружает'''

-		+	<br>

	<br>		<br>

-	[[Image:22.02-5.jpg]]<br> <br>Вот сколько фотографий сделал Серёжа!	+	[[Image:22.02-5.jpg\|640px\|Что нас окружает]]<br> <br>Вот сколько [http://xvatit.com/it/audio_television/ '''фотографий'''] сделал Серёжа!

-	Подумай, на какие две группы можно разделить то, что на них изображено.	+	Подумай, на какие две группы можно разделить то, что на них изображено.
-		+
-	То, что относится к природе, накрой зелёными фишками, а то, что создано человеком, — жёлтыми.<br> <br>[[Image:22.02-6.jpg]]<br><br>Солнце, воздух, вода, растения, животные, да и сам человек — всё это природа. Разнообразные вещи, машины, дома — это то, что создано людьми.	+

		+	То, что относится к '''[[Будь природе другом!\|природе]]''', накрой зелёными фишками, а то, что создано человеком, — жёлтыми.<br> <br>[[Image:22.02-6.jpg\|640px\|Природа и человек]]<br><br>Солнце, воздух, вода, растения, животные, да и сам человек — всё это природа. Разнообразные вещи, машины, дома — это то, что создано людьми.

		+	<br>

	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 539px; height: 24px;"		{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 539px; height: 24px;"
Строка 19:		Строка 19:
	\|     Приведи примеры того, что относится к природе, а что создано руками человека.		\|     Приведи примеры того, что относится к природе, а что создано руками человека.
	\|}		\|}
-	~~<br>~~
-	'''<br>                                                         НАШЕ ОТНОШЕНИЕ  К  ОКРУЖАЮЩЕМУ'''<br><br>Рассмотри рисунки.  Подумай и расскажи, каким может быть отношение человека: <br>к себе; <br>к людям; <br>к природе; <br>к тому, что сделано людьми.<br><br>[[Image:22.02-7.jpg]]<br><br>Вот некоторые слова, которые помогут тебе выполнить задание.

-	~~Доброе~~, ~~злое, равнодушное, заинтересованное, жесткое, уважительное, бережное~~, ~~заботливое, пренебрежительное, аккуратное, высокомерное~~.<br><br>[[Image:22.02-8.jpg]]<br>~~ ~~<br>~~Какое отношение ты назовёшь '''хорошим'''~~, ~~а какое — '''плохим'''?~~	+	<br> '''<br>                   Наше отношение к окружающему                                  '''<br><br>Рассмотри рисунки.  Подумай и расскажи, каким может быть отношение человека: <br>к себе; <br>к людям; <br>к природе; <br>к тому, что сделано людьми.<br><br>[[Image:22.02-7.jpg\|640px\|Наше отношение к окружающему ]]<br><br>Вот некоторые слова, которые помогут тебе выполнить задание.

-	Что ты ~~можешь сказать о своём отношении к окружающему~~?	+	Доброе, злое, равнодушное, заинтересованное, жесткое, уважительное, бережное, заботливое, пренебрежительное, аккуратное, высокомерное.<br><br>[[Image:22.02-8.jpg\|640px\|Что ткое хорошо, что такое плохо]]<br> <br>Какое отношение ты назовёшь '''хорошим''', а какое — '''плохим'''?

-	~~Как~~ ты ~~думаешь, может ли человек изменить себя — сделать своё отношение~~ к окружающему ~~лучше? Какие черты своего характера тебе хотелось бы изменить? Как это сделать~~?	+	Что ты можешь сказать о своём отношении к окружающему?

-	Какому отношению к природе учит наука '''экология''', о которой вы узнали в 1 классе?~~<br><br>~~<br><br><br>	+	Как ты думаешь, может ли человек изменить себя — сделать своё отношение к окружающему лучше? Какие черты своего характера тебе хотелось бы изменить? Как это сделать?
		+
		+	Какому отношению к природе учит наука '''[[Почему мы часто слышим слово экология\|экология]]''', о которой вы узнали в 1 классе?<br><br><br>

	<br> ''Плешаков А. А., Мир вокруг нас, Учеб. для 2 кл. нач. шк. В 2 Ч 1 / А. А. Плешаков. — 7-е изд. — М. Просвещение, 2006. — 143 с, ; ил. ''		<br> ''Плешаков А. А., Мир вокруг нас, Учеб. для 2 кл. нач. шк. В 2 Ч 1 / А. А. Плешаков. — 7-е изд. — М. Просвещение, 2006. — 143 с, ; ил. ''
Строка 50:		Строка 50:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников
-		+
	'''<u>Иллюстрации</u>'''		'''<u>Иллюстрации</u>'''
	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''		<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
Строка 72:		Строка 72:
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
	[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми		[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми
-		+
	'''<u>Только для учителей</u>'''		'''<u>Только для учителей</u>'''
	<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''		<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg\|10x10px\|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''

User16 в 16:40, 22 февраля 2011

2011-02-22T16:40:29Z

← Предыдущая		Версия 16:40, 22 февраля 2011
Строка 2:		Строка 2:

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Природоведение\|Природоведение]]>>[[Природоведение 2 класс\|Природоведение 2 класс]]>> Что нас окружает'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Природоведение\|Природоведение]]>>[[Природоведение 2 класс\|Природоведение 2 класс]]>> Что нас окружает'''
		+
		+

	<br>		<br>

-	~~ЧТО НАС ОКРУЖАЕТ<br><br>карт~~<br> <br>Вот сколько фотографий сделал Серёжа!~~<br><br>~~Подумай, на какие две группы можно разделить то, что на них изображено.~~<br><br>~~То, что относится к природе, накрой зелёными фишками, а то, что создано человеком, — жёлтыми.<br> <br>~~карт~~ <br><br>Солнце, воздух, вода, растения, животные, да и сам человек — всё это природа. Разнообразные вещи, машины, дома — это то, что создано людьми.~~<br><br>~~Приведи примеры того, что относится к природе, а что создано руками человека.<br>~~ ~~<br>НАШЕ ОТНОШЕНИЕ  К  ОКРУЖАЮЩЕМУ<br><br>Рассмотри рисунки.  Подумай и расскажи, каким может быть отношение человека: ~~<br>~~<br>к себе; <br>к людям; <br>к природе; <br>к тому, что сделано людьми.<br><br>~~карт~~<br><br>Вот некоторые слова, которые помогут тебе выполнить задание.~~<br><br>~~Доброе, злое, равнодушное, заинтересованное, жесткое, уважительное, бережное, заботливое, пренебрежительное, аккуратное, высокомерное.<br><br>~~карт~~ <br> <br>Какое отношение ты назовёшь хорошим, а какое — плохим?~~<br><br>~~Что ТЫ можешь сказать о своём отношении к окружающему?~~<br><br>~~Как ты думаешь, может ли человек изменить себя — сделать своё отношение к окружающему лучше? Какие черты своего характера тебе хотелось бы изменить? Как это сделать?~~<br><br>~~Какому отношению к природе учит наука экология, о которой вы узнали в 1 классе?<br><br><br><br><br>	+	[[Image:22.02-5.jpg]]<br> <br>Вот сколько фотографий сделал Серёжа!
		+
		+	Подумай, на какие две группы можно разделить то, что на них изображено.
		+
		+	То, что относится к природе, накрой зелёными фишками, а то, что создано человеком, — жёлтыми.<br> <br>[[Image:22.02-6.jpg]]<br><br>Солнце, воздух, вода, растения, животные, да и сам человек — всё это природа. Разнообразные вещи, машины, дома — это то, что создано людьми.
		+
		+
		+
		+	{\| cellspacing="1" cellpadding="1" border="1" style="width: 539px; height: 24px;"
		+	\|-
		+	\|     Приведи примеры того, что относится к природе, а что создано руками человека.
		+	\|}
		+	<br>
		+	'''<br>                                                         НАШЕ ОТНОШЕНИЕ  К  ОКРУЖАЮЩЕМУ'''<br><br>Рассмотри рисунки.  Подумай и расскажи, каким может быть отношение человека: <br>к себе; <br>к людям; <br>к природе; <br>к тому, что сделано людьми.<br><br>[[Image:22.02-7.jpg]]<br><br>Вот некоторые слова, которые помогут тебе выполнить задание.
		+
		+	Доброе, злое, равнодушное, заинтересованное, жесткое, уважительное, бережное, заботливое, пренебрежительное, аккуратное, высокомерное.<br><br>[[Image:22.02-8.jpg]]<br> <br>Какое отношение ты назовёшь '''хорошим''', а какое — '''плохим'''?
		+
		+	Что ты можешь сказать о своём отношении к окружающему?
		+
		+	Как ты думаешь, может ли человек изменить себя — сделать своё отношение к окружающему лучше? Какие черты своего характера тебе хотелось бы изменить? Как это сделать?
		+
		+	Какому отношению к природе учит наука '''экология''', о которой вы узнали в 1 классе?<br><br><br><br><br>

	<br> ''Плешаков А. А., Мир вокруг нас, Учеб. для 2 кл. нач. шк. В 2 Ч 1 / А. А. Плешаков. — 7-е изд. — М. Просвещение, 2006. — 143 с, ; ил. ''		<br> ''Плешаков А. А., Мир вокруг нас, Учеб. для 2 кл. нач. шк. В 2 Ч 1 / А. А. Плешаков. — 7-е изд. — М. Просвещение, 2006. — 143 с, ; ил. ''

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Природоведение, Природове...»

2011-02-22T16:35:42Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Природоведение, Природове...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Природоведение, Природоведение 2 класс, урок, на Тему, Что нас окружает</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Природоведение|Природоведение]]>>[[Природоведение 2 класс|Природоведение 2 класс]]>> Что нас окружает'''

 

ЧТО НАС ОКРУЖАЕТ карт   Вот сколько фотографий сделал Серёжа! Подумай, на какие две группы можно разделить то, что на них изображено. То, что относится к природе, накрой зелёными фишками, а то, что создано человеком, — жёлтыми.   карт Солнце, воздух, вода, растения, животные, да и сам человек — всё это природа. Разнообразные вещи, машины, дома — это то, что создано людьми. Приведи примеры того, что относится к природе, а что создано руками человека.   НАШЕ ОТНОШЕНИЕ  К  ОКРУЖАЮЩЕМУ Рассмотри рисунки.  Подумай и расскажи, каким может быть отношение человека: к себе; к людям; к природе; к тому, что сделано людьми. карт Вот некоторые слова, которые помогут тебе выполнить задание. Доброе, злое, равнодушное, заинтересованное, жесткое, уважительное, бережное, заботливое, пренебрежительное, аккуратное, высокомерное. карт   Какое отношение ты назовёшь хорошим, а какое — плохим? Что ТЫ можешь сказать о своём отношении к окружающему? Как ты думаешь, может ли человек изменить себя — сделать своё отношение к окружающему лучше? Какие черты своего характера тебе хотелось бы изменить? Как это сделать? Какому отношению к природе учит наука экология, о которой вы узнали в 1 классе?  

 ''Плешаков А. А., Мир вокруг нас, Учеб. для 2 кл. нач. шк. В 2 Ч 1 / А. А. Плешаков. — 7-е изд. — М. Просвещение, 2006. — 143 с, ; ил. ''

 Природоведение [[Природоведение|скачать]], задача школьнику 2 класса, материалы по природоведению для 2 класса [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]]

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].