Что такое алгоритм - История изменений

User16 в 12:40, 27 июня 2012

2012-06-27T12:40:42Z

User16 в 15:03, 7 апреля 2012

2012-04-07T15:03:05Z

User16 в 09:59, 10 ноября 2011

2011-11-10T09:59:12Z

← Предыдущая		Версия 09:59, 10 ноября 2011
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	Глава 3<br><br>Алгоритмы и исполнители<br><br>§ 3.1. Что такое алгоритм<br><br>Каждый человек в повседневной жизни, во время учебы или на работе решает огромное количество задач самой разной сложности. Некоторые из этих задач столь просты и привычны, что мы решаем их не задумываясь, автоматически, и даже не считаем задачами. К ним можно отнести такие задачи, как «Купить хлеб», «Собраться в ~~школу«Закрыть~~ дверь на ключ» и пр. Другие же задачи, напротив, так трудны, что требуют длительных размышлений и усилий для поиска решения и достижения поставленной цели. Например, решения задач «Написать контрольную работу на 5» или «Свободно разговаривать на иностранном языке» требуют выполнения гораздо большего количества сложных действий, чем решение задачи «Купить мороженое». При этом решение даже самой простой задачи обычно осуществляется за несколько последовательных шагов.~~<br><br>~~Например, процесс покупки хлеба можно представить так:~~<br><br>~~1) взять у мамы деньги;<br>2) пойти в магазин;<br>3) выбрать нужные хлебобулочные изделия;<br>4) оплатить стоимость покупки;<br>5) принести хлеб домой. ~~<br><br>~~Аналогично, в виде последовательности действий можно описать процессы решения многих задач, с которыми вы имеете дело в школе: «Вычислить периметр многоугольника», «Найти наибольший общий делитель двух натуральных чисел», «Определить часть речи», «Провести фонетический разбор слова». Такая последовательность шагов в решении задачи называется ~~алгоритмом~~. При этом для алгоритма важен не только набор действий, но и то, в каком порядке они выполняются. Например, попробуем переставить в известном вам алгоритме нахождения наименьшего общего кратного (НОК) нескольких натуральных чисел четвертое действие на второе место:~~<br><br>~~1) разложить исходные числа на простые множители;<br>2) найти произведения получившихся множителей;<br>3) выписать множители, входящие в разложение одного из чисел;<br>4) дописать к ним недостающие множители из разложений остальных чисел.~~<br> <br>~~Эту последовательность действий также можно исполнить, но к достижению поставленной цели (нахождению НОК) она не приведет!<br><br>карт<br>  <br>Выполним последовательность действий для нахождения значения следующего выражения:~~<br><br>~~(5,88 + 5,52) - 2,8 : (5 • 0,103 - 0,015).<br><br>1) 5,88 + 5,52 = 11,4;<br>2) 5 • 0,103 = 0,515;<br>3) 0,515 - 0,015 = 0,5;<br>4) 2,8 : 0,5 - 1,4;<br>5) 11,4 - 1,4 = 10.<br><br>Можно ли изменить порядок действий в этом случае? С чем, по вашему мнению, это связано?~~<br><br>~~Алгоритм может представлять собой некоторую последовательность вычислений, а может — последовательность действий нематематического характера. Но, в любом случае, перед его составлением должны быть четко определены начальные условия и то, что предстоит получить.~~<br><br>~~Алгоритм — конечная последовательность шагов в решении задачи, приводящая от исходных данных к требуемому результату.~~<br><br>~~Разрабатывать алгоритмы может только человек- Исполняют алгоритмы люди и всевозможные устройства — ~~компьютеры~~, роботы, станки, спутники, сложная бытовая техника и даже некоторые детские игрушки.~~<br><br>~~В главе 4 «Материал для любознательных» вы можете узнать о происхождении слова «алгоритм».<br><br>Самое главное<br><br>Алгоритм — конечная последовательность шагов в решении задачи, приводящая от исходных данных к требуемому результату.~~<br> ~~<br>Разрабатывать алгоритмы может только человек. Исполняют алгоритмы люди и всевозможные технические устройства. <br><br>Вопросы и задания<br><br>1. Приведите два-три примера правил или предписаний, которым вы следуете в повседневной жизни.~~<br>~~<br>2. Задача может быть успешно решена только тогда, когда она очень четко описана. Из приведенного списка задач выберите те, которые сформулированы четко. Свой выбор обоснуйте.~~<br><br>~~а) «Сосчитать звезды»;<br>б) «сосчитать число окон в своем доме»;<br>в) «купить книги»;<br>г) «одеться»;<br>д) «дать подробное описание дороги от двери своего дома до школы (пешком, на автобусе или другом транспорте)».~~<br><br>~~3. Можно ли считать хорошо поставленной задачу в одной из русских народных сказок: «Иди туда, не знаю куда. Принеси то, не знаю что»?~~<br>~~<br>4. Туристы (отец, мать и два брата-близнеца) должны переправиться через реку. В их распоряжении есть маленькая лодка, вмещающая только одного взрослого или двоих детей. Как организовать переправу, если и взрослые, и дети умеют грести?~~<br>~~<br>5. Что такое алгоритм?~~<br>~~<br>6. Приведите два-три примера алгоритмов, изученных вами в школе. <br><br><br><br><br>	+	'''                                                                             Глава 3<br><br>                                                                 Алгоритмы и исполнители<br><br>                                                                   § 3.1. Что такое алгоритм'''<br><br>Каждый человек в повседневной жизни, во время учебы или на работе решает огромное количество задач самой разной сложности. Некоторые из этих задач столь просты и привычны, что мы решаем их не задумываясь, автоматически, и даже не считаем задачами. К ним можно отнести такие задачи, как «Купить хлеб», «Собраться в школу», «Закрыть дверь на ключ» и пр. Другие же задачи, напротив, так трудны, что требуют длительных размышлений и усилий для поиска решения и достижения поставленной цели. Например, решения задач «Написать контрольную работу на 5» или «Свободно разговаривать на иностранном языке» требуют выполнения гораздо большего количества сложных действий, чем решение задачи «Купить мороженое». При этом решение даже самой простой задачи обычно осуществляется за несколько последовательных шагов.
		+
		+	Например, процесс покупки хлеба можно представить так:
		+
		+	1) взять у мамы деньги;<br>2) пойти в магазин;<br>3) выбрать нужные хлебобулочные изделия;<br>4) оплатить стоимость покупки;<br>5) принести хлеб домой.
		+
		+	Аналогично, в виде последовательности действий можно описать процессы решения многих задач, с которыми вы имеете дело в школе: «Вычислить периметр многоугольника», «Найти наибольший общий делитель двух натуральных чисел», «Определить часть речи», «Провести фонетический разбор слова». Такая последовательность шагов в решении задачи называется '''[[Типы алгоритмов\|алгоритм]]'''ом. При этом для алгоритма важен не только набор действий, но и то, в каком порядке они выполняются. Например, попробуем переставить в известном вам алгоритме нахождения наименьшего общего кратного (НОК) нескольких натуральных чисел четвертое действие на второе место:
		+
		+	1) разложить исходные числа на простые множители;<br>2) найти произведения получившихся множителей;<br>3) выписать множители, входящие в разложение одного из чисел;<br>4) дописать к ним недостающие множители из разложений остальных чисел.
		+
		+	Эту последовательность действий также можно исполнить, но к достижению поставленной цели (нахождению НОК) она не приведет!<br><br>карт<br>  <br>Выполним последовательность действий для нахождения значения следующего выражения:
		+
		+	(5,88 + 5,52) - 2,8 : (5 • 0,103 - 0,015).<br><br>1) 5,88 + 5,52 = 11,4;<br>2) 5 • 0,103 = 0,515;<br>3) 0,515 - 0,015 = 0,5;<br>4) 2,8 : 0,5 - 1,4;<br>5) 11,4 - 1,4 = 10.<br><br>Можно ли изменить порядок действий в этом случае? С чем, по вашему мнению, это связано?
		+
		+	Алгоритм может представлять собой некоторую последовательность вычислений, а может — последовательность действий нематематического характера. Но, в любом случае, перед его составлением должны быть четко определены начальные условия и то, что предстоит получить.
		+
		+	Алгоритм — конечная последовательность шагов в решении задачи, приводящая от исходных данных к требуемому результату.
		+
		+	Разрабатывать алгоритмы может только человек. Исполняют алгоритмы люди и всевозможные устройства — '''[[Как устроен компьютер\|компьютер]]'''ы, роботы, станки, спутники, сложная бытовая техника и даже некоторые детские игрушки.
		+
		+	В главе 4 «Материал для любознательных» вы можете узнать о происхождении слова «алгоритм».<br><br>'''Самое главное'''<br><br>Алгоритм — конечная '''[[О происхождении слова «алгоритм»\|последовательность]]''' шагов в решении задачи, приводящая от исходных данных к требуемому результату. <br>Разрабатывать алгоритмы может только человек. Исполняют алгоритмы люди и всевозможные технические устройства. <br><br>'''Вопросы и задания'''<br><br>1. Приведите два-три примера правил или предписаний, которым вы следуете в повседневной жизни.<br>2. Задача может быть успешно решена только тогда, когда она очень четко описана. Из приведенного списка задач выберите те, которые сформулированы четко. Свой выбор обоснуйте.
		+
		+	а) «Сосчитать звезды»;<br>б) «сосчитать число окон в своем доме»;<br>в) «купить книги»;<br>г) «одеться»;<br>д) «дать подробное описание дороги от двери своего дома до школы (пешком, на автобусе или другом транспорте)».
		+
		+	3. Можно ли считать хорошо поставленной задачу в одной из русских народных сказок: «Иди туда, не знаю куда. Принеси то, не знаю что»?<br>4. Туристы (отец, мать и два брата-близнеца) должны переправиться через реку. В их распоряжении есть маленькая лодка, вмещающая только одного взрослого или двоих детей. Как организовать переправу, если и взрослые, и дети умеют грести?<br>5. Что такое алгоритм?<br>6. Приведите два-три примера алгоритмов, изученных вами в школе. <br><br><br><br><br>

	<br>		<br>

User16: Новая страница: «Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 6 класс, Что та...»

2011-11-10T09:29:25Z

Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 6 класс, Что та...»

Новая страница

<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 6 класс, Что такое алгоритм</metakeywords>

'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика|Информатика ]]>>[[Информатика 6 класс|Информатика 6 класс]]>> Что такое алгоритм'''

 

Глава 3 Алгоритмы и исполнители § 3.1. Что такое алгоритм Каждый человек в повседневной жизни, во время учебы или на работе решает огромное количество задач самой разной сложности. Некоторые из этих задач столь просты и привычны, что мы решаем их не задумываясь, автоматически, и даже не считаем задачами. К ним можно отнести такие задачи, как «Купить хлеб», «Собраться в школу«Закрыть дверь на ключ» и пр. Другие же задачи, напротив, так трудны, что требуют длительных размышлений и усилий для поиска решения и достижения поставленной цели. Например, решения задач «Написать контрольную работу на 5» или «Свободно разговаривать на иностранном языке» требуют выполнения гораздо большего количества сложных действий, чем решение задачи «Купить мороженое». При этом решение даже самой простой задачи обычно осуществляется за несколько последовательных шагов. Например, процесс покупки хлеба можно представить так: 1) взять у мамы деньги; 2) пойти в магазин; 3) выбрать нужные хлебобулочные изделия; 4) оплатить стоимость покупки; 5) принести хлеб домой. Аналогично, в виде последовательности действий можно описать процессы решения многих задач, с которыми вы имеете дело в школе: «Вычислить периметр многоугольника», «Найти наибольший общий делитель двух натуральных чисел», «Определить часть речи», «Провести фонетический разбор слова». Такая последовательность шагов в решении задачи называется алгоритмом. При этом для алгоритма важен не только набор действий, но и то, в каком порядке они выполняются. Например, попробуем переставить в известном вам алгоритме нахождения наименьшего общего кратного (НОК) нескольких натуральных чисел четвертое действие на второе место: 1) разложить исходные числа на простые множители; 2) найти произведения получившихся множителей; 3) выписать множители, входящие в разложение одного из чисел; 4) дописать к ним недостающие множители из разложений остальных чисел.   Эту последовательность действий также можно исполнить, но к достижению поставленной цели (нахождению НОК) она не приведет! карт   Выполним последовательность действий для нахождения значения следующего выражения: (5,88 + 5,52) - 2,8 : (5 • 0,103 - 0,015). 1) 5,88 + 5,52 = 11,4; 2) 5 • 0,103 = 0,515; 3) 0,515 - 0,015 = 0,5; 4) 2,8 : 0,5 - 1,4; 5) 11,4 - 1,4 = 10. Можно ли изменить порядок действий в этом случае? С чем, по вашему мнению, это связано? Алгоритм может представлять собой некоторую последовательность вычислений, а может — последовательность действий нематематического характера. Но, в любом случае, перед его составлением должны быть четко определены начальные условия и то, что предстоит получить. Алгоритм — конечная последовательность шагов в решении задачи, приводящая от исходных данных к требуемому результату. Разрабатывать алгоритмы может только человек- Исполняют алгоритмы люди и всевозможные устройства — компьютеры, роботы, станки, спутники, сложная бытовая техника и даже некоторые детские игрушки. В главе 4 «Материал для любознательных» вы можете узнать о происхождении слова «алгоритм». Самое главное Алгоритм — конечная последовательность шагов в решении задачи, приводящая от исходных данных к требуемому результату.   Разрабатывать алгоритмы может только человек. Исполняют алгоритмы люди и всевозможные технические устройства. Вопросы и задания 1. Приведите два-три примера правил или предписаний, которым вы следуете в повседневной жизни. 2. Задача может быть успешно решена только тогда, когда она очень четко описана. Из приведенного списка задач выберите те, которые сформулированы четко. Свой выбор обоснуйте. а) «Сосчитать звезды»; б) «сосчитать число окон в своем доме»; в) «купить книги»; г) «одеться»; д) «дать подробное описание дороги от двери своего дома до школы (пешком, на автобусе или другом транспорте)». 3. Можно ли считать хорошо поставленной задачу в одной из русских народных сказок: «Иди туда, не знаю куда. Принеси то, не знаю что»? 4. Туристы (отец, мать и два брата-близнеца) должны переправиться через реку. В их распоряжении есть маленькая лодка, вмещающая только одного взрослого или двоих детей. Как организовать переправу, если и взрослые, и дети умеют грести? 5. Что такое алгоритм? 6. Приведите два-три примера алгоритмов, изученных вами в школе. 

 

''Босова Л. Л. Информатика: Учебник для 6 класса / Л. Л. Босова. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. — 208 с.: ил.''

 

'''Содержание урока'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников

'''Иллюстрации'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты

'''Дополнения'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие
''''''
Совершенствование учебников и уроков
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми

'''Только для учителей'''
'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения

'''Интегрированные уроки'''


 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

← Предыдущая		Версия 12:40, 27 июня 2012
Строка 1:		Строка 1:
-	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 6 класс, Что такое алгоритм</metakeywords>	+	<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Информатика, 6 класс, Что такое алгоритм, компьютер, последовательность</metakeywords>

	'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика\|Информатика ]]>>[[Информатика 6 класс\|Информатика 6 класс]]>> Что такое алгоритм'''		'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!\|Гипермаркет знаний]]>>[[Информатика\|Информатика ]]>>[[Информатика 6 класс\|Информатика 6 класс]]>> Что такое алгоритм'''
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	'''                                                                             Глава 3<br><br>                                                                 Алгоритмы и исполнители<br><br>                                                                   § 3.1. Что такое алгоритм'''<br><br>Каждый человек в повседневной жизни, во время учебы или на работе решает огромное количество задач самой разной сложности. Некоторые из этих задач столь просты и привычны, что мы решаем их не задумываясь, автоматически, и даже не считаем задачами. К ним можно отнести такие задачи, как «Купить хлеб», «Собраться в школу», «Закрыть дверь на ключ» и пр. Другие же задачи, напротив, так трудны, что требуют длительных размышлений и усилий для поиска решения и достижения поставленной цели. Например, решения задач «Написать контрольную работу на 5» или «Свободно разговаривать на иностранном языке» требуют выполнения гораздо большего количества сложных действий, чем решение задачи «Купить мороженое». При этом решение даже самой простой задачи обычно осуществляется за несколько последовательных шагов.	+	'''                      Глава 3'''
		+
		+	'''        Алгоритмы и исполнители<br><br>           § 3.1. Что такое алгоритм'''<br><br>Каждый человек в повседневной жизни, во время [http://xvatit.com/vuzi/ '''учебы'''] или на работе решает огромное количество задач самой разной сложности. Некоторые из этих задач столь просты и привычны, что мы решаем их не задумываясь, автоматически, и даже не считаем задачами. К ним можно отнести такие задачи, как «Купить хлеб», «Собраться в школу», «Закрыть дверь на ключ» и пр. Другие же задачи, напротив, так трудны, что требуют длительных размышлений и усилий для поиска решения и достижения поставленной цели. Например, решения задач «Написать контрольную работу на 5» или «Свободно разговаривать на иностранном языке» требуют выполнения гораздо большего количества сложных действий, чем решение задачи «Купить мороженое». При этом решение даже самой простой задачи обычно осуществляется за несколько последовательных шагов.

	Например, процесс покупки хлеба можно представить так:		Например, процесс покупки хлеба можно представить так:

-	1) взять у мамы деньги;<br>2) пойти в магазин;<br>3) выбрать нужные хлебобулочные изделия;<br>4) оплатить стоимость покупки;<br>5) принести хлеб домой.	+	1) взять у мамы [http://xvatit.com/busines/ '''деньги'''];<br>2) пойти в магазин;<br>3) выбрать нужные хлебобулочные изделия;<br>4) оплатить стоимость покупки;<br>5) принести хлеб домой.

	Аналогично, в виде последовательности действий можно описать процессы решения многих задач, с которыми вы имеете дело в школе: «Вычислить периметр многоугольника», «Найти наибольший общий делитель двух натуральных чисел», «Определить часть речи», «Провести фонетический разбор слова». Такая последовательность шагов в решении задачи называется '''[[Типы алгоритмов\|алгоритм]]'''ом. При этом для алгоритма важен не только набор действий, но и то, в каком порядке они выполняются. Например, попробуем переставить в известном вам алгоритме нахождения наименьшего общего кратного (НОК) нескольких натуральных чисел четвертое действие на второе место:		Аналогично, в виде последовательности действий можно описать процессы решения многих задач, с которыми вы имеете дело в школе: «Вычислить периметр многоугольника», «Найти наибольший общий делитель двух натуральных чисел», «Определить часть речи», «Провести фонетический разбор слова». Такая последовательность шагов в решении задачи называется '''[[Типы алгоритмов\|алгоритм]]'''ом. При этом для алгоритма важен не только набор действий, но и то, в каком порядке они выполняются. Например, попробуем переставить в известном вам алгоритме нахождения наименьшего общего кратного (НОК) нескольких натуральных чисел четвертое действие на второе место:
Строка 15:		Строка 17:
	1) разложить исходные числа на простые множители;<br>2) найти произведения получившихся множителей;<br>3) выписать множители, входящие в разложение одного из чисел;<br>4) дописать к ним недостающие множители из разложений остальных чисел.		1) разложить исходные числа на простые множители;<br>2) найти произведения получившихся множителей;<br>3) выписать множители, входящие в разложение одного из чисел;<br>4) дописать к ним недостающие множители из разложений остальных чисел.

-	Эту последовательность действий также можно исполнить, но к достижению поставленной цели (нахождению НОК) она не приведет!<br><br>[[Image:15-03-043.jpg]]<br>  <br>Выполним последовательность действий для нахождения значения следующего выражения:	+	Эту последовательность действий также можно исполнить, но к достижению поставленной цели (нахождению НОК) она не приведет!<br><br>[[Image:15-03-043.jpg\|550px\|Последовательность действий]]<br>  <br>Выполним последовательность действий для нахождения значения следующего выражения:

	(5,88 + 5,52) - 2,8 : (5 • 0,103 - 0,015).<br><br>1) 5,88 + 5,52 = 11,4;<br>2) 5 • 0,103 = 0,515;<br>3) 0,515 - 0,015 = 0,5;<br>4) 2,8 : 0,5 - 1,4;<br>5) 11,4 - 1,4 = 10.<br><br>Можно ли изменить порядок действий в этом случае? С чем, по вашему мнению, это связано?		(5,88 + 5,52) - 2,8 : (5 • 0,103 - 0,015).<br><br>1) 5,88 + 5,52 = 11,4;<br>2) 5 • 0,103 = 0,515;<br>3) 0,515 - 0,015 = 0,5;<br>4) 2,8 : 0,5 - 1,4;<br>5) 11,4 - 1,4 = 10.<br><br>Можно ли изменить порядок действий в этом случае? С чем, по вашему мнению, это связано?
Строка 25:		Строка 27:
	Разрабатывать алгоритмы может только человек. Исполняют алгоритмы люди и всевозможные устройства — '''[[Как устроен компьютер\|компьютер]]'''ы, роботы, станки, спутники, сложная бытовая техника и даже некоторые детские игрушки.		Разрабатывать алгоритмы может только человек. Исполняют алгоритмы люди и всевозможные устройства — '''[[Как устроен компьютер\|компьютер]]'''ы, роботы, станки, спутники, сложная бытовая техника и даже некоторые детские игрушки.

-	В главе 4 «Материал для любознательных» вы можете узнать о происхождении слова «алгоритм».<br><br>'''Самое главное'''<br><br>Алгоритм — конечная '''[[О происхождении слова «алгоритм»\|последовательность]]''' шагов в решении задачи, приводящая от исходных данных к требуемому результату. <br>Разрабатывать алгоритмы может только человек. Исполняют алгоритмы люди и всевозможные технические устройства. <br><br>'''Вопросы и задания'''<br><br>1. Приведите два-три примера правил или предписаний, которым вы следуете в повседневной жизни.<br>2. Задача может быть успешно решена только тогда, когда она очень четко описана. Из приведенного списка задач выберите те, которые сформулированы четко. Свой выбор обоснуйте.	+	В главе 4 «Материал для любознательных» вы можете узнать о происхождении слова «алгоритм».<br><br>'''Самое главное'''<br><br>Алгоритм — конечная '''[[О происхождении слова «алгоритм»\|последовательность]]''' шагов в решении задачи, приводящая от исходных данных к требуемому результату. <br>Разрабатывать алгоритмы может только человек. Исполняют алгоритмы люди и всевозможные технические устройства. <br><br>'''Вопросы и задания'''<br><br>''1. Приведите два-три примера правил или предписаний, которым вы следуете в повседневной жизни.<br>2. Задача может быть успешно решена только тогда, когда она очень четко описана. Из приведенного списка задач выберите те, которые сформулированы четко. Свой выбор обоснуйте.''

-	а) «Сосчитать звезды»;<br>б) «сосчитать число окон в своем доме»;<br>в) «купить книги»;<br>г) «одеться»;<br>д) «дать подробное описание дороги от двери своего дома до школы (пешком, на автобусе или другом транспорте)».	+	''а) «Сосчитать звезды»;<br>б) «сосчитать число окон в своем доме»;<br>в) «купить книги»;<br>г) «одеться»;<br>д) «дать подробное описание дороги от двери своего дома до школы (пешком, на автобусе или другом транспорте)».''

-	3. Можно ли считать хорошо поставленной задачу в одной из русских народных сказок: «Иди туда, не знаю куда. Принеси то, не знаю что»?<br>4. Туристы (отец, мать и два брата-близнеца) должны переправиться через реку. В их распоряжении есть маленькая лодка, вмещающая только одного взрослого или двоих детей. Как организовать переправу, если и взрослые, и дети умеют грести?<br>5. Что такое алгоритм?<br>6. Приведите два-три примера алгоритмов, изученных вами в школе. <br><br>~~<br><br><br>~~	+	''3. Можно ли считать хорошо поставленной задачу в одной из русских народных сказок: «Иди туда, не знаю куда. Принеси то, не знаю что»?<br>4. Туристы (отец, мать и два брата-близнеца) должны переправиться через реку. В их распоряжении есть маленькая лодка, вмещающая только одного взрослого или двоих детей. Как организовать переправу, если и взрослые, и дети умеют грести?<br>5. Что такое алгоритм?<br>6. Приведите два-три примера алгоритмов, изученных вами в школе. ''<br><br><br>
-		+
-	<br>	+

	''Босова Л. Л. Информатика: Учебник для 6 класса / Л. Л. Босова. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. — 208 с.: ил.''		''Босова Л. Л. Информатика: Учебник для 6 класса / Л. Л. Босова. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. — 208 с.: ил.''

← Предыдущая		Версия 15:03, 7 апреля 2012
Строка 5:		Строка 5:
	<br>		<br>

-	'''                                                                             Глава 3<br><br>                                                                 Алгоритмы и исполнители<br><br>                                                                   § 3.1. Что такое алгоритм'''<br><br>Каждый человек в повседневной жизни, во время учебы или на работе решает огромное количество задач самой разной сложности. Некоторые из этих задач столь просты и привычны, что мы решаем их не задумываясь, автоматически, и даже не считаем задачами. К ним можно отнести такие задачи, как «Купить хлеб», «Собраться в школу», «Закрыть дверь на ключ» и пр. Другие же задачи, напротив, так трудны, что требуют длительных размышлений и усилий для поиска решения и достижения поставленной цели. Например, решения задач «Написать контрольную работу на 5» или «Свободно разговаривать на иностранном языке» требуют выполнения гораздо большего количества сложных действий, чем решение задачи «Купить мороженое». При этом решение даже самой простой задачи обычно осуществляется за несколько последовательных шагов.	+	'''                                                                             Глава 3<br><br>                                                                 Алгоритмы и исполнители<br><br>                                                                   § 3.1. Что такое алгоритм'''<br><br>Каждый человек в повседневной жизни, во время учебы или на работе решает огромное количество задач самой разной сложности. Некоторые из этих задач столь просты и привычны, что мы решаем их не задумываясь, автоматически, и даже не считаем задачами. К ним можно отнести такие задачи, как «Купить хлеб», «Собраться в школу», «Закрыть дверь на ключ» и пр. Другие же задачи, напротив, так трудны, что требуют длительных размышлений и усилий для поиска решения и достижения поставленной цели. Например, решения задач «Написать контрольную работу на 5» или «Свободно разговаривать на иностранном языке» требуют выполнения гораздо большего количества сложных действий, чем решение задачи «Купить мороженое». При этом решение даже самой простой задачи обычно осуществляется за несколько последовательных шагов.

-	Например, процесс покупки хлеба можно представить так:	+	Например, процесс покупки хлеба можно представить так:

	1) взять у мамы деньги;<br>2) пойти в магазин;<br>3) выбрать нужные хлебобулочные изделия;<br>4) оплатить стоимость покупки;<br>5) принести хлеб домой.		1) взять у мамы деньги;<br>2) пойти в магазин;<br>3) выбрать нужные хлебобулочные изделия;<br>4) оплатить стоимость покупки;<br>5) принести хлеб домой.

-	Аналогично, в виде последовательности действий можно описать процессы решения многих задач, с которыми вы имеете дело в школе: «Вычислить периметр многоугольника», «Найти наибольший общий делитель двух натуральных чисел», «Определить часть речи», «Провести фонетический разбор слова». Такая последовательность шагов в решении задачи называется '''[[Типы алгоритмов\|алгоритм]]'''ом. При этом для алгоритма важен не только набор действий, но и то, в каком порядке они выполняются. Например, попробуем переставить в известном вам алгоритме нахождения наименьшего общего кратного (НОК) нескольких натуральных чисел четвертое действие на второе место:	+	Аналогично, в виде последовательности действий можно описать процессы решения многих задач, с которыми вы имеете дело в школе: «Вычислить периметр многоугольника», «Найти наибольший общий делитель двух натуральных чисел», «Определить часть речи», «Провести фонетический разбор слова». Такая последовательность шагов в решении задачи называется '''[[Типы алгоритмов\|алгоритм]]'''ом. При этом для алгоритма важен не только набор действий, но и то, в каком порядке они выполняются. Например, попробуем переставить в известном вам алгоритме нахождения наименьшего общего кратного (НОК) нескольких натуральных чисел четвертое действие на второе место:

-	1) разложить исходные числа на простые множители;<br>2) найти произведения получившихся множителей;<br>3) выписать множители, входящие в разложение одного из чисел;<br>4) дописать к ним недостающие множители из разложений остальных чисел.	+	1) разложить исходные числа на простые множители;<br>2) найти произведения получившихся множителей;<br>3) выписать множители, входящие в разложение одного из чисел;<br>4) дописать к ним недостающие множители из разложений остальных чисел.

-	Эту последовательность действий также можно исполнить, но к достижению поставленной цели (нахождению НОК) она не приведет!<br><br>~~карт~~<br>  <br>Выполним последовательность действий для нахождения значения следующего выражения:	+	Эту последовательность действий также можно исполнить, но к достижению поставленной цели (нахождению НОК) она не приведет!<br><br>[[Image:15-03-043.jpg]]<br>  <br>Выполним последовательность действий для нахождения значения следующего выражения:

-	(5,88 + 5,52) - 2,8 : (5 • 0,103 - 0,015).<br><br>1) 5,88 + 5,52 = 11,4;<br>2) 5 • 0,103 = 0,515;<br>3) 0,515 - 0,015 = 0,5;<br>4) 2,8 : 0,5 - 1,4;<br>5) 11,4 - 1,4 = 10.<br><br>Можно ли изменить порядок действий в этом случае? С чем, по вашему мнению, это связано?	+	(5,88 + 5,52) - 2,8 : (5 • 0,103 - 0,015).<br><br>1) 5,88 + 5,52 = 11,4;<br>2) 5 • 0,103 = 0,515;<br>3) 0,515 - 0,015 = 0,5;<br>4) 2,8 : 0,5 - 1,4;<br>5) 11,4 - 1,4 = 10.<br><br>Можно ли изменить порядок действий в этом случае? С чем, по вашему мнению, это связано?

-	Алгоритм может представлять собой некоторую последовательность вычислений, а может — последовательность действий нематематического характера. Но, в любом случае, перед его составлением должны быть четко определены начальные условия и то, что предстоит получить.	+	Алгоритм может представлять собой некоторую последовательность вычислений, а может — последовательность действий нематематического характера. Но, в любом случае, перед его составлением должны быть четко определены начальные условия и то, что предстоит получить.

-	Алгоритм — конечная последовательность шагов в решении задачи, приводящая от исходных данных к требуемому результату.	+	Алгоритм — конечная последовательность шагов в решении задачи, приводящая от исходных данных к требуемому результату.

-	Разрабатывать алгоритмы может только человек. Исполняют алгоритмы люди и всевозможные устройства — '''[[Как устроен компьютер\|компьютер]]'''ы, роботы, станки, спутники, сложная бытовая техника и даже некоторые детские игрушки.	+	Разрабатывать алгоритмы может только человек. Исполняют алгоритмы люди и всевозможные устройства — '''[[Как устроен компьютер\|компьютер]]'''ы, роботы, станки, спутники, сложная бытовая техника и даже некоторые детские игрушки.

-	В главе 4 «Материал для любознательных» вы можете узнать о происхождении слова «алгоритм».<br><br>'''Самое главное'''<br><br>Алгоритм — конечная '''[[О происхождении слова «алгоритм»\|последовательность]]''' шагов в решении задачи, приводящая от исходных данных к требуемому результату. <br>Разрабатывать алгоритмы может только человек. Исполняют алгоритмы люди и всевозможные технические устройства. <br><br>'''Вопросы и задания'''<br><br>1. Приведите два-три примера правил или предписаний, которым вы следуете в повседневной жизни.<br>2. Задача может быть успешно решена только тогда, когда она очень четко описана. Из приведенного списка задач выберите те, которые сформулированы четко. Свой выбор обоснуйте.	+	В главе 4 «Материал для любознательных» вы можете узнать о происхождении слова «алгоритм».<br><br>'''Самое главное'''<br><br>Алгоритм — конечная '''[[О происхождении слова «алгоритм»\|последовательность]]''' шагов в решении задачи, приводящая от исходных данных к требуемому результату. <br>Разрабатывать алгоритмы может только человек. Исполняют алгоритмы люди и всевозможные технические устройства. <br><br>'''Вопросы и задания'''<br><br>1. Приведите два-три примера правил или предписаний, которым вы следуете в повседневной жизни.<br>2. Задача может быть успешно решена только тогда, когда она очень четко описана. Из приведенного списка задач выберите те, которые сформулированы четко. Свой выбор обоснуйте.

-	а) «Сосчитать звезды»;<br>б) «сосчитать число окон в своем доме»;<br>в) «купить книги»;<br>г) «одеться»;<br>д) «дать подробное описание дороги от двери своего дома до школы (пешком, на автобусе или другом транспорте)».	+	а) «Сосчитать звезды»;<br>б) «сосчитать число окон в своем доме»;<br>в) «купить книги»;<br>г) «одеться»;<br>д) «дать подробное описание дороги от двери своего дома до школы (пешком, на автобусе или другом транспорте)».

	3. Можно ли считать хорошо поставленной задачу в одной из русских народных сказок: «Иди туда, не знаю куда. Принеси то, не знаю что»?<br>4. Туристы (отец, мать и два брата-близнеца) должны переправиться через реку. В их распоряжении есть маленькая лодка, вмещающая только одного взрослого или двоих детей. Как организовать переправу, если и взрослые, и дети умеют грести?<br>5. Что такое алгоритм?<br>6. Приведите два-три примера алгоритмов, изученных вами в школе. <br><br><br><br><br>		3. Можно ли считать хорошо поставленной задачу в одной из русских народных сказок: «Иди туда, не знаю куда. Принеси то, не знаю что»?<br>4. Туристы (отец, мать и два брата-близнеца) должны переправиться через реку. В их распоряжении есть маленькая лодка, вмещающая только одного взрослого или двоих детей. Как организовать переправу, если и взрослые, и дети умеют грести?<br>5. Что такое алгоритм?<br>6. Приведите два-три примера алгоритмов, изученных вами в школе. <br><br><br><br><br>