http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2 2026-04-05T13:22:01Z История изменений этой страницы в вики MediaWiki 1.16.0 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=186140&oldid=prev 2012-07-20T11:56:02Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2&amp;diff=186140&amp;oldid=173460">Внесённые изменения</a>

User33 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=173460&oldid=prev 2012-04-16T13:08:08Z

<p></p> <a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2&amp;diff=173460&amp;oldid=173437">Внесённые изменения</a>

User16 http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B4%D0%B5%D1%8F%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B2&diff=173437&oldid=prev 2012-04-16T12:44:19Z

<p>Новая страница: «&lt;metakeywords&gt;Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Обществознание, 6 класс, Эк...»</p> <p><b>Новая страница</b></p><div>&lt;metakeywords&gt;Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Обществознание, 6 класс, Экономическая деятельность подростков&lt;/metakeywords&gt; <br /> <br /> '''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&amp;gt;&amp;gt;[[Обществознание|Обществознание]]&amp;gt;&amp;gt;[[Обществознание 6 класс|Обществознание 6 класс]]&amp;gt;&amp;gt; Экономическая деятельность подростков''' <br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> &amp;nbsp;11. Экономическая деятельность подростков &lt;br&gt;&lt;br&gt;карт&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Труд детей в разные исторические эпохи &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Сегодня многие считают, что детство — это время развлечений, игр и&amp;nbsp;&amp;nbsp; беззаботного проведения времени. Но так было не всегда.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Древний человек, в отличие от современного, должен был уметь все — обрабатывать огород, ловить рыбу, выращивать плодовые растения, строить&amp;nbsp; хижины, лодки, изготовлять орудия труда, утварь, одежду, украшения и т. д. &amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Он должен был знать приметы для предсказания погоды, виды культурных и диких растений, повадки животных, мифы, легенды, предания, верования и т.д. Эти знания взрослые передавали детям. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Интересные факты &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;У жителей островка Вогео в Океании игры мальчиков и девочек часто&amp;nbsp; воспроизводят хозяйственную жизнь взрослых — они строят игрушечные хижины,&amp;nbsp; плетут игрушечные циновки, готовят игрушечную пищу.&amp;nbsp; При этом соблюдается&amp;nbsp; разделение труда: мальчики строят игрушечные хижины, девочки готовят игрушечную пищу.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;На острове Манам девочки начинают трудиться с раннего возраста: забота о&amp;nbsp; доме, приготовление пищи, работа на огороде, уход за малолетними детьми. Труд мужчины сложней, и мальчики, играя, готовятся к нему. С четырех-пяти&amp;nbsp; лет дети в лодке отправляются со взрослыми на рыбную ловлю. При этом их учат, как грести, управлять лодкой, обходить течения, скалы и т. д.&amp;nbsp; Нелегко провести четкую грань между игрой и трудом в занятиях детей. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;В последующие времена детям также приходилось рано начинать трудиться. Среди крестьян и бедных горожан во всем мире детей в первые годы жизни&amp;nbsp; оберегали, но очень рано посылали работать: побираться на улице, &amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;ухаживать за домашней птицей, пасти корову или буйвола.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Вплоть до начала XX века в большинстве стран детей заставляли работать в возрасте 10—12 лет, а иногда и в шестилетнем возрасте. В Англии их рабочее&amp;nbsp; время продолжалось 14—16 часов. В России в начале XX века подросткам из бедных семей приходилось трудиться на заводах вместе со взрослыми.&amp;nbsp; Правда, был выпущен закон, запрещающий подросткам от&amp;nbsp; 12 до&amp;nbsp; 15 лет работать &amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;больше 8 часов в день. Но и восьмичасовой рабочий день — это тяжелый, изнурительный труд. В годы Великой Отечественной войны нашей стране — СССР&amp;nbsp; пришлось опираться на силы всего населения, в том числе подростков. В тылу&amp;nbsp; работали около 700 тыс. подростков, и работали ударно, помогая фронту в&amp;nbsp; борьбе против фашизма. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Молодежная экономика в современном обществе &lt;br&gt;&lt;br&gt;В наше время в обиход вошло выражение «молодеж ная экономика». Это понятие&amp;nbsp; обозначает участие подростков в экономической деятельности. Оно может при нимать разнообразные формы. Можно раздавать газеты или рекламные проспекты у метро. Можно во время ка никул устроиться курьером, поработать на&amp;nbsp; озеленении города, на предприятиях быстрого питания, в фермерком хозяйстве и др. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Однако к осуществлению экономической деятельности несовершеннолетнему подростку и его родителям (опекунам, попечителям) необходимо отнестись со всей ответственностью и со знанием законов — Гражданского и Трудового&amp;nbsp; кодексов РФ. Это особенно важно, если подросток решил заниматься предпринимательством, бизнесом. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;У детей, которым исполнилось 14 лет, есть право заниматься предпринимательской деятельностью. Теперь каждый ребенок, который пожелает зарабатывать деньги самостоятельно, имеет право по закону зарегистрироваться в качестве индивидуального предпринимателя и заниматься бизнесом, при условии согласия родителей подписать у нотариуса разрешение для регистрации документов. Статьей 26 Гражданского кодекса РФ оговаривается порядок применения законодательных норм для несовершеннолетних в возрасте от 14 до 18 лет. Несовершеннолетние в возрасте от 14 до 18 лет совершают сделки с письменного согласия своих законных представителей — родителей, усыновителей или попечителей. &amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Сделка, совершенная таким несовершеннолетним, действительна также при ее последующем письменном одобрении его родителями, усыновителями или попечителем. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Это означает, что, если родители дали разрешение на регистрацию ребенка в&amp;nbsp;&amp;nbsp; качестве индивидуального предпринимателя, они будут вынуждены согласовывать все его договоры и соглашения, которые несовершеннолетние заключают в&amp;nbsp; процессе своей предпринимательской деятельности. Родителям придется вникать &lt;br&gt;&lt;br&gt;во все тонкости предпринимательской деятельности, поскольку российским&amp;nbsp; законодательством предусмотрена ответственность родителей за действия&amp;nbsp; своих несовершеннолетних детей. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Одна из важных проблем — карманные деньги подростка, т. е. деньги, которые он заработал сам или получил от родителей и которыми он может распоряжаться. Научиться рационально расходовать деньги — трудная задача, и здесь, как в любом деле, необходим опыт. &lt;br&gt;&lt;br&gt;Интересные факты &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;В 2005 году был проведен всероссийский опрос. В ходе него выяснилось: 75%&amp;nbsp;&amp;nbsp; опрошенных взрослых считают, что подросток должен полностью или частично отдавать заработок родителям.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;15% думают, что подросток может самостоятельно распоряжаться всей заработанной суммой. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;30% взрослых считают, что у подростка не должно быть денег, потому что они&amp;nbsp; еще не умеют обращаться с деньгами. Кроме того, деньги могут быть потрачены на вредные для здоровья продукты и вещи. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;70% думают, что подростки обязательно должны распоряжаться некоторыми&amp;nbsp; деньгами. Это дает опыт использования денег, а также способствует &amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;взрослению и самостоятельности. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Какие из мнений вы можете подтвердить своим опытом или опытом знакомых ровесников? &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Рассмотрим самый простой пример — распоряжение подростком суммой денег, выданной родителями на обеды в школе и другие мелкие траты в течение недели. Некоторые школьники могут потратить все выданное сразу, за 1—2 дня, а потом наступают тяжелые времена. Подросток в этом случае вынужден искать выход из создавшейся ситуации. Он может попробовать попросить еще денег,&amp;nbsp;&amp;nbsp; может их заработать, а может ходить голодным. Школьник получает первый урок. В решении подобных проблем может помочь опыт участия в составлении&amp;nbsp; семейного бюджета на определенный период (например, на месяц). Еще важнее научиться составлять личный бюджет. Возможно, в дальнейшей жизни придется&amp;nbsp; решать гораздо более серьезные финансовые задачи. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Дополнительное чтение &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Может быть, вы знакомы с книгой «Приключения Тома Сойера» выдающегося американского писателя Марка Твена? Тогда вы не могли не братить &amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;внимание на историю с побелкой забора. Этот эпизод вполне может служить&amp;nbsp; образцом предприимчивости и трудовой смекалки. Том разгадал загадку всех&amp;nbsp; загадок. Он решил проблему, над которой бьется не одно поколение&amp;nbsp; предпринимателей: как сделать неинтересную работу привлекательной, &amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;а труд из наказания превратить в вознаграждение.&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Вначале побелка забора была для Тома наказанием, он попробовал уговорить сделать за него эту работу негритенка-слугу. Чем только Том его не приманивал! Но ничего у него не вышло. Следующим кандидатом в работники&amp;nbsp; был соседский мальчишка, который откровенно стал издеваться над Томом: &amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;«Ага, попался, наказали тебя! Я иду купаться, а ты будешь заниматься&amp;nbsp; нелюбимой работой». Вот вчем суть - нелюбимая работа. Том понял это и&amp;nbsp; сменил тактику: «Что ты считаешь работой? Я выполняю очень важное и&amp;nbsp;&amp;nbsp; трудное задание. Разве каждому мальчику доверят белить забор?»&lt;br&gt;&amp;nbsp;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Соседский мальчишка уже иначе стал смотреть на работу Тома и попросил дать ему попробовать побелить забор. Чтобы поднять цену и окончательно изменить&amp;nbsp; мотив работы, Том стал говорить о том, насколько это ответственно, трудно&amp;nbsp; и как качественно надо выполнить задание. В конце концов он согласился уступить работу за отгрызенное яблоко. Ситуация после этого изменилась:&amp;nbsp;&amp;nbsp; вознаграждение уже предлагали Тому. За соседом-мальчишкой потянулись и другие ребята: все хотели белить и предлагали свое вознаграждение. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Подведем итоги &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Во все исторические эпохи детей приобщали к труду. Иногда это был тяжелый,&amp;nbsp; изнурительный труд. Сегодня часть подростков активно занимается&amp;nbsp; экономической деятельностью. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Уже в подростковом возрасте необходимо учиться обращаться с деньгами. &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Проверьте свои знания &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;1. Каким был труд детей в разные исторические эпохи? &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;2. Приведите примеры описания труда подростков из художественной&amp;nbsp;&amp;nbsp; литературы (повести, сказки, рассказы). &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;3. Объясните значение понятий: «карманные деньги», «молодежная экономика». &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;4. Для каких целей подростки зарабатывают деньги? &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Практикум &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;Подготовьте выступление для дискуссии в классе. Как вы считаете, надо ли подросткам трудиться и зарабатывать свои деньги? Какие качества воспитывает у подростков трудовая деятельность? &lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> ''Кравченко А.И., Певцова Е.А., Обществознание: Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. — 12-е изд. — М.: ООО «ТИД «Русское слово — РС», 2009. - 184 с. '' <br /> <br /> &lt;br&gt; &lt;br&gt; <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Содержание урока&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Практика&lt;/u&gt;'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Иллюстрации&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты<br /> <br /> '''&lt;u&gt;Дополнения&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие <br /> '''&lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;Совершенствование учебников и уроков<br /> &lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Только для учителей&lt;/u&gt;'''<br /> &lt;u&gt;&lt;/u&gt;'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации <br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы<br /> [[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения<br /> <br /> <br /> '''&lt;u&gt;Интегрированные уроки&lt;/u&gt;'''&lt;u&gt;<br /> &lt;/u&gt;<br /> <br /> &lt;br&gt; <br /> <br /> Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br /> <br /> Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].</div>

User16