http://edufuture.biz/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%AD%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%82_%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%BD-%D0%A2%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%81%D0%BE%D0%BD._%C2%AB%D0%A1%D0%BD%D0%B0%D0%BF._%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%B5%D1%80%D0%B0%C2%BBЭрнест Сетон-Томпсон. «Снап. История бультерьера» - История изменений2026-04-06T22:13:20ZИстория изменений этой страницы в викиMediaWiki 1.16.0http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%AD%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%82_%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%BD-%D0%A2%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%81%D0%BE%D0%BD._%C2%AB%D0%A1%D0%BD%D0%B0%D0%BF._%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%B5%D1%80%D0%B0%C2%BB&diff=198167&oldid=prevUser17 в 13:12, 21 сентября 20122012-09-21T13:12:52Z<p></p>
<a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%AD%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%82_%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%BD-%D0%A2%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%81%D0%BE%D0%BD._%C2%AB%D0%A1%D0%BD%D0%B0%D0%BF._%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%B5%D1%80%D0%B0%C2%BB&diff=198167&oldid=154046">Внесённые изменения</a>User17http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%AD%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%82_%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%BD-%D0%A2%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%81%D0%BE%D0%BD._%C2%AB%D0%A1%D0%BD%D0%B0%D0%BF._%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%B5%D1%80%D0%B0%C2%BB&diff=154046&oldid=prevUser16 в 11:58, 26 июля 20112011-07-26T11:58:55Z<p></p>
<a href="http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%AD%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%82_%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%BD-%D0%A2%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%81%D0%BE%D0%BD._%C2%AB%D0%A1%D0%BD%D0%B0%D0%BF._%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%B5%D1%80%D0%B0%C2%BB&diff=154046&oldid=154045">Внесённые изменения</a>User16http://edufuture.biz/index.php?title=%D0%AD%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%81%D1%82_%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%BD-%D0%A2%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%81%D0%BE%D0%BD._%C2%AB%D0%A1%D0%BD%D0%B0%D0%BF._%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%8C%D0%B5%D1%80%D0%B0%C2%BB&diff=154045&oldid=prevUser16: Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Литература, 6 класс, Эрнест ...»2011-07-26T11:56:49Z<p>Новая страница: «<metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Литература, 6 класс, Эрнест ...»</p>
<p><b>Новая страница</b></p><div><metakeywords>Гипермаркет Знаний - первый в мире!, Гипермаркет Знаний, Литература, 6 класс, Эрнест Сетон-Томпсон, «Снап, История бультерьера»</metakeywords> <br />
<br />
'''[[Гипермаркет знаний - первый в мире!|Гипермаркет знаний]]&gt;&gt;[[Литература|Литература]]&gt;&gt;[[Литература 6 класс|Литература 6 класс]]&gt;&gt;Эрнест Сетон-Томпсон. «Снап. История бультерьера» ''' <br />
<br />
<br> <br />
<br />
ЭРНЕСТ СЕТОН-ТОМПСОН <br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; «Снап. История бультерьера» <br><br>Канадский&nbsp; писатель-анималист&nbsp; Эрнест&nbsp; Сетон-Томпсон (1860—1946)&nbsp; в самом&nbsp; конце <br>XIX—XX&nbsp; в.&nbsp; создал&nbsp; себе&nbsp; мировую&nbsp; славу&nbsp; многочисленными&nbsp; книгами&nbsp; о животных, <br>основанными&nbsp; на научном&nbsp; подходе&nbsp; к изображению&nbsp; четвероногих&nbsp; и пернатых&nbsp; героев. <br>Он с детских&nbsp; лет&nbsp; жил&nbsp; в Канаде,&nbsp; и там&nbsp; проходила&nbsp; вся&nbsp; его&nbsp; работа&nbsp; по изучению&nbsp; диких <br>животных в естественных условиях. <br><br>Первый сборник своих рассказов под общим названием «Животные, которых я знал» <br>был&nbsp; издан&nbsp; в самом&nbsp; конце XIX&nbsp; века (1898).&nbsp; Эта&nbsp; книга,&nbsp; принесшая&nbsp; автору&nbsp; известность, содержит&nbsp; восемь&nbsp; увлекательно&nbsp; написанных «биографий»&nbsp; разных&nbsp; зверей.&nbsp; Замечательны рисунки&nbsp; автора —&nbsp; легкие&nbsp; наброски&nbsp; на полях&nbsp; книги.&nbsp; Они&nbsp; поясняют&nbsp; текст&nbsp; и сливаются с ним&nbsp; в одно&nbsp; целое.&nbsp; Основная&nbsp; цель,&nbsp; которую&nbsp; поставил&nbsp; перед&nbsp; собой&nbsp; писатель, — «остановить,&nbsp; по возможности,&nbsp; бессмысленное&nbsp; и бесцельное&nbsp; истребление&nbsp; диких животных». Сетон-Томпсон утверждал, что все его рассказы основаны на невыдуманных <br>фактах. <br><br>Уже&nbsp; первой&nbsp; книгой&nbsp; писатель&nbsp; положил&nbsp; начало&nbsp; реалистическому&nbsp; направлению <br>в литературе&nbsp; о животных.&nbsp; Затем&nbsp; он создает&nbsp; такие&nbsp; книги,&nbsp; как «Животные-герои», <br>«Из жизни&nbsp; гонимых», «Нравы&nbsp; и психология&nbsp; диких животных», «Маленькие&nbsp; дикари,&nbsp; или <br>Повесть о том, как два мальчика вели в лесу жизнь индейцев и чему они научились». Эта <br>книга,&nbsp; написанная&nbsp; в форме&nbsp; приключенческого&nbsp; романа,&nbsp; является&nbsp; художественной <br>энциклопедией для юных натуралистов. <br><br>В конце жизни Сетон-Томпсон&nbsp; издал&nbsp; интересную&nbsp; автобиографию «Путь&nbsp; художника-<br>натуралиста» (1940).&nbsp; У нас&nbsp; эта&nbsp; книга&nbsp; вышла&nbsp; в сокращенном&nbsp; виде&nbsp; под&nbsp; заглавием «Моя <br>жизнь» (1946). <br><br>Книга&nbsp; показывает,&nbsp; как&nbsp; точны&nbsp; и достоверны&nbsp; были&nbsp; наблюдения&nbsp; писателя&nbsp; и с каким <br>упорством&nbsp; он накапливает&nbsp; материал&nbsp; для&nbsp; своих&nbsp; произведений.&nbsp; В книге&nbsp; очень&nbsp; много <br>выдержек из дневников, которые Сетон-Томпсон вел в течение всей своей жизни. У него <br>накопилось&nbsp; около&nbsp; пятидесяти&nbsp; томов&nbsp; дневниковых&nbsp; записей,&nbsp; которые&nbsp; он частично <br>использовал в своих произведениях. <br><br>Эмоциональная&nbsp; напряженность,&nbsp; героическая&nbsp; патетика&nbsp; и острая&nbsp; сюжетность&nbsp; делают <br>рассказы Сетона-Томпсона очень популярными среди детей и подростков. <br><br>Сетон-Томпсон&nbsp; покоряет&nbsp; своим&nbsp; гуманизмом&nbsp; и художественным&nbsp; мастерством. <br>Созданные&nbsp; им выразительные&nbsp; портреты&nbsp; и захватывающе&nbsp; интересные&nbsp; биографии <br>животных&nbsp; живут&nbsp; в сознании&nbsp; юных&nbsp; читателей&nbsp; наряду&nbsp; с героями&nbsp; любимых&nbsp; книг. <br>Произведения&nbsp; Сетона-Томпсона&nbsp; представляют&nbsp; для&nbsp; детей&nbsp; и юношества&nbsp; огромную <br>познавательную и воспитательную ценность. <br><br>Для&nbsp; чтения&nbsp; и обсуждения&nbsp; в классе&nbsp; предлагается&nbsp; рассказ&nbsp; Сетона-Томпсона «Снап. <br>История бультерьера». <br><br>Сама&nbsp; биография&nbsp; Сетона-Томпсона&nbsp; представляет&nbsp; большой&nbsp; интерес&nbsp; для&nbsp; школьников. <br>Поэтому в классе читается вступительная статья В. В. Бианки и Н. И. Сладкова к теме — <br>статья (в сокращении)&nbsp; последователей&nbsp; и продолжателей&nbsp; дела&nbsp; этого&nbsp; удивительного <br>писателя.&nbsp; Статья&nbsp; написана&nbsp; просто,&nbsp; интересно,&nbsp; эмоционально&nbsp; и вполне&nbsp; доступна <br>школьникам.&nbsp; Поэтому&nbsp; школьники&nbsp; могут&nbsp; прочитать&nbsp; ее дома,&nbsp; а в классе&nbsp; пересказать <br>и ответить на вопросы хрестоматии. Если учитель располагает временем, статья читается <br>в классе, а затем проводится небольшая беседа по вопросам: <br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1. В чем&nbsp; состоит&nbsp; заслуга&nbsp; Сетона-Томпсона&nbsp; как&nbsp; писателя?&nbsp; Чем&nbsp; можно&nbsp; объяснить <br>быстрое распространение его книг во всех странах мира? <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. Что показалось вам интересным и необычным в рассказе о Сетоне-Томпсоне? <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. Прочитайте еще раз строки из автобиографии писателя о выборе своего жизненного <br>пути. Как вы понимаете эти слова? <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. Какие&nbsp; произведения&nbsp; Сетона-Томпсона&nbsp; вы читали&nbsp; и что&nbsp; вам&nbsp; особенно&nbsp; в них <br>понравилось? <br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Рассказ&nbsp; читается&nbsp; в классе. В отдельных&nbsp; случаях&nbsp; он может&nbsp; быть&nbsp; прочитан&nbsp; учащимися дома самостоятельно. В классе предлагается провести беседу по следующим вопросам. <br><br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 1. Как вел себя Снап при первом знакомстве с новым хозяином? <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 2. Какой способ воспитания Снапа избрал рассказчик? <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 3. «В телеграмме&nbsp; он [Снап]&nbsp; не зря&nbsp; был&nbsp; назван&nbsp; замечательным щенком».&nbsp; Когда&nbsp; и при каких обстоятельствах Снап оправдал хвалебную телеграмму? <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4. «У гончих&nbsp; прекрасные&nbsp; носы,&nbsp; у борзых&nbsp; быстрые&nbsp; ноги,&nbsp; волкодавы&nbsp; и доги —&nbsp; силачи, но все они ничего не стоят, потому что беззаветное мужество есть только у бультерьера». Когда рассказчик пришел к такому выводу? <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 5. Что&nbsp; заставило&nbsp; старого&nbsp; Пенруфа&nbsp; пробормотать&nbsp; дрогнувшим&nbsp; голосом: «Лучше бы <br>у меня пропало двадцать быков»? <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 6. Подумайте,&nbsp; какие&nbsp; слова&nbsp; из рассказа&nbsp; можно&nbsp; было бы&nbsp; поставить&nbsp; эпиграфом&nbsp; к этому произведению. <br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7. Книгам&nbsp; Сетона-Томпсона&nbsp; предрекали&nbsp; долгую&nbsp; жизнь: «Пока&nbsp; одно&nbsp; поколение <br>вырастет,&nbsp; другое&nbsp; уже&nbsp; будет&nbsp; готово&nbsp; слушать&nbsp; тебя».&nbsp; Эти&nbsp; слова&nbsp; оправдались.&nbsp; Как&nbsp; они связаны с эпиграфом к теме? <br><br>Завершающим&nbsp; моментом&nbsp; беседы&nbsp; по рассказу «Снап»&nbsp; явится&nbsp; обращение&nbsp; к рисункам <br>самого&nbsp; писателя.&nbsp; Их показывают&nbsp; при&nbsp; помощи&nbsp; эпидиаскопа.&nbsp; Ребята&nbsp; рассматривают&nbsp; их, <br>а затем отвечают на вопрос: «Как удалось Сетону-Томпсону передать в рисунках характер <br>Снапа?» Учащиеся более обстоятельно останавливаются на этих рисунках. <br><br>Задача&nbsp; урока&nbsp; состоит&nbsp; не только&nbsp; в том,&nbsp; чтобы&nbsp; познакомить&nbsp; детей&nbsp; с замечательным <br>канадским писателем Сетоном-Томпсоном, прочитать&nbsp; рассказ «Снап»,&nbsp; но и в том,&nbsp; чтобы <br>заинтересовать учащихся, вызвать у них желание читать произведения писателя. Поэтому <br>в заключение&nbsp; можно&nbsp; рекомендовать&nbsp; шестиклассникам&nbsp; прочитать&nbsp; статью&nbsp; В. Пескова&nbsp;&nbsp; 125<br>«В гостях&nbsp; у Сетона-Томпсона»,&nbsp; помещенную&nbsp; в хрестоматии,&nbsp; в которой&nbsp; перечисляются <br>книги писателя. <br><br>Дома&nbsp; учащиеся&nbsp; пишут&nbsp; небольшое&nbsp; сочинение&nbsp; о каком-либо&nbsp; домашнем&nbsp; животном <br>на тему «Случай из моей жизни». <br><br><br><br><br />
<br />
<br> <br />
<br />
''Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. , Литература 6 класс. Методические советы — М.: Просвещение, 2003. — 162 с.: ил.'' <br />
<br />
<br> <sub>Календарно-тематическое планирование, задачи школьнику 6 класса по литературе [[Литература|скачать]], Литература [[Гипермаркет знаний - первый в мире!|онлайн]] </sub> <br />
<br />
<br> <br />
<br />
'''<u>Содержание урока</u>'''<br />
<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] конспект урока'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] опорный каркас <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] презентация урока<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] акселеративные методы <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] интерактивные технологии <br />
<br />
'''<u>Практика</u>'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] задачи и упражнения <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] самопроверка<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] практикумы, тренинги, кейсы, квесты<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] домашние задания<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] дискуссионные вопросы<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] риторические вопросы от учеников<br />
<br />
'''<u>Иллюстрации</u>'''<br />
<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] аудио-, видеоклипы и мультимедиа '''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фотографии, картинки <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] графики, таблицы, схемы<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] юмор, анекдоты, приколы, комиксы<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] притчи, поговорки, кроссворды, цитаты<br />
<br />
'''<u>Дополнения</u>'''<br />
<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] рефераты'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] статьи <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] фишки для любознательных <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] шпаргалки <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] учебники основные и дополнительные<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] словарь терминов <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] прочие <br />
'''<u></u>'''<br />
<u>Совершенствование учебников и уроков<br />
</u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] исправление ошибок в учебнике'''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обновление фрагмента в учебнике <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] элементы новаторства на уроке <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] замена устаревших знаний новыми <br />
<br />
'''<u>Только для учителей</u>'''<br />
<u></u>'''[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] идеальные уроки '''<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] календарный план на год <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] методические рекомендации <br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] программы<br />
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px|1236084776 kr.jpg]] обсуждения<br />
<br />
<br />
'''<u>Интегрированные уроки</u>'''<u><br />
</u><br />
<br />
<br> <br />
<br />
Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам]. <br />
<br />
Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум]. <br />
<br />
<br></div>User16