Як досягти успіху в спілкуванні. - История изменений

ВикторияМора в 14:34, 5 ноября 2012

2012-11-05T14:34:29Z

Внесённые изменения

User11 в 11:56, 3 февраля 2011

2011-02-03T11:56:24Z

Внесённые изменения

User11 в 11:54, 3 февраля 2011

2011-02-03T11:54:23Z

Внесённые изменения

User11 в 09:07, 3 февраля 2011

2011-02-03T09:07:07Z

Внесённые изменения

User9 в 09:04, 30 марта 2010

2010-03-30T09:04:32Z

← Предыдущая		Версия 09:04, 30 марта 2010
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Етика\|Етика]]>>[[Етика 5 клас\|Етика 5 клас]]>> Етика: Як досягти успіху в спілкуванні.'''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Етика\|Етика]]>>[[Етика 5 клас\|Етика 5 клас]]>> Етика: Як досягти успіху в спілкуванні.'''

-	<metakeywords>Етика, 5 клас, Як досягти успіху в спілкуванні</metakeywords>Як досягти успіху в спілкуванні.<br><br><br><br><br><br><br><br><br>~~Етика~~. ~~5 клас~~. ~~Оксана Данилевська~~; ~~Олена Пометун~~	+	<metakeywords>Етика, 5 клас, Як досягти успіху в спілкуванні</metakeywords>'''Як досягти успіху в спілкуванні.'''
		+
		+	[[Image:23-1e.jpg]]
		+
		+	-    Послухай, Олесю, розповім тобі справжню комедію.<br>Дівчинка підвела очі від журналу.<br>-    Як це «розповім комедію»? Ти що, був у театрі?<br>-    Та ні. Театр ми мали сьогодні вдома. Слухай лишень. Малий Ми-китка зробив шкоду - розмалював карлючками мені щоденника від палітурки до палітурки. Я так розсердився, що, звісно, хотів дати братові стусана. Але ж ти знаєш, як ставляться батьки до моїх методів виховання.<br>-    То як же ти, бідашечко, відстоював справедливість?<br>-    Як, як - словом! Кажу тому горе-художникові: «Малий, даруй, але це тобі так не минеться». І вже хотів був потрусити його, як грушу, але він прожогом кинувся до купи своїх іграшок, хапнув тільки-но подарованого автомобіля, простягнув мені й промурмотів: «Дарую, тільки мамі не кази».<br><br>''Завдання 1:''<br>Що розсмішило Богданка? Чи потрапляли ви в ситуації, коли незнання значення слова призводило до непорозумінь?<br>Чи погоджуєтеся з думкою, що в описаній ситуації слово, дарма що неправильно витлумачене, допомогло уникнути конфлікту?<br>Що означає «вміти спілкуватися»?<br><br>'''1. Що таке спілкувальна поведінка та мовний етикет'''<br>Одна мудра людина казала, що єдина розкіш, якої гідна людина, - це спілкування. Варто наголосити, що тут ідеться про розкіш як про життєву вигоду, задоволення. Втім розуміння слушності цієї думки приходить з досвідом. Простіше збагнути, чому спілкування є життєвою необхідністю людини. Пригадайте, приміром, до скількох людей і у яких справах вам доводиться звертатися впродовж дня. Спробуйте скласти стислий перелік таких звернень - і ви переконаєтеся, що все наше життя проходить у спілкуванні. Тож не дивно, що норми етикету, які регулюють нашу поведінку під час спілкування, стосуються не окремих випадків, а щоденного життя. Ці норми називають спілкувальними.<br>Спілкування розгортається в конкретних обставинах, що мають назву комунікативної ситуації. Про це ви знаєте з уроків мови, тож, розглянувши подану нижче схему, пригадаєте про складові комунікативної ситуації.<br>Хто? - Кому? - Що? - Про що? - Для чого? - Де? - Коли?<br><br>''Завдання 2:''<br>Визначте за схемою, яким складовим комунікативної ситуації відповідають:<br>спілкувальники;<br>те, що повідомляється (текст).<br>'''Спілкування''' - взаємини людей, що виявляються в обмінові інформацією (комунікації), у взаємодії (інтер-акції), у сприйманні людини людиною.
		+
		+	'''Спілкувальники''' - ті, хто спілкуються; співрозмовники, співбесідники.<br>Зрозуміло, що спілкупяльні правила стосуються учасників комунікативної ситуації. Проте є й певні приписи, згідно з якими оформлюють повідомлення, тобто текст. Приміром, ситуація зустрічі, у якій кожен з нас перебувае кільканадцять разів на день, вимагає не лише певної поведінки, а й певних слів. Ці слова не потрібно вигадувати кожному, хто опиняється в подібних умовах. Спілкувальники використовують готові сло-іим іїі штампи, кліше (від фр. «відбиток»), або формули. Кожна мова має набір таких формул. Саме цей набір і називають мовним етикетом. Мовний етикет складається впродовж століть. Піп є елементом культури кожного народу. Досконале володіння ним - ознака культурної, тобто освіченої та ввічливої, людини. Що більше словесних формул ми знаємо, то простіше й приємніше нам спілкуватися.<br>У спілкуванні ми використовуємо не тільки слова, а й жести, міміку, тобто немовні засоби. Існують правила, що регулюють і їх никористання. Отже, спілкувальний етикет охоплює і мовний етикет, і етикет немовних засобів, і спілкувальні правила.<br><br>''Завдання 3:''<br>Спробуйте жестами без слів передати якесь прохання. Чи зрозумів вас ваш партнер?<br>Зробіть те саме за допомогою слів. Що змінилося в ситуації? Тепер додайте до вашого прохання декілька доречних формул мовного етикету. Що змінилося в ситуації? У якому випадку було простіше й приємніше виконувати прохання? Чому?<br>Що таке спілкування? Чи є воно важливим для людини? Чому? Що таке мовний етикет ?<br><br>'''2. Коли спілкування приносить задоволення'''<br>Як і будь-які етикетні правила, правила спілкувального етикету ґрунтуються на моралі. Це означає, що справжньою розкішшю є тільки таке спілкування, яке не принижує, не ображає, не завдає болю. Отже, що треба знати, аби почуватися під час спілкування комфортно?<br>З усіх складових спілкувального етикету найпростіше зас-иоїти правила, що регулюють поведінку мовців. Варто наголосити, що ці правила є найзагальнішими, вони меншою мірою стандартизовані, ніж словесні етикетні формули. Суть їх - у шанобливому, доброзичливому, уважному ставленні до співрозмовника. Саме тому ці правила мають рекомендаційний характер. Оскільки спілкувальників є щонайменше двоє, то й правила стосуються передусім їх.<br><br>''Завдання 4:''<br>Прочитайте ланцюжком наведені правила спілкувального етикету. Поміркуйте, чи є вони важливими? Чому?  Яке з правил для мовця здається вам найважливішим? Чому? А для слухача? Чи є з-поміж наведених такі правила, яких важко дотримуватися? Які саме?<br><br>• Бути в спілкуванні ввічливим і доброзичливим: не виходити з себе, не зриватися на крик, не вживати образливих слів і виразів.    <br>• Виявляти увагу до того, хто говорить, бути витриманим і доброзичливим: не перебивати на півслові, виявляти свою зацікавленість тим, що каже мовець.<br>• Брати до уваги присутність третьої особи, яка, згідно з вимогами етикету, не повинна перебивати розмову, не повинна втручатися в неї.    <br>• Не наголошувати надміру на своєму Я.  <br>• Звертатися до слухача, заохочуючи його до розмови.  <br>• Не перетворювати діалог на монолог.  <br>• Не ображати співрозмовника.  <br>• Не говорити надто тихо, не вдаватися до надміру швидкого мовлення.    <br>• Слухач повинен менше говорити, а більше слухати.  <br>• Якщо мовець звертається із запитанням, потрібно відповідати, не особливо зволікаючи, проте й без поспіху.  <br>• Не кривитися, не використовувати брутальних жестів та реплік.  <br>• Виявляти чемність, якщо розмову потрібно перервати.<br><br>''Завдання 5:''<br>Визначте, яких спілкувальних правил стосуються наведені нижче українські прислів'я та приказки. Повідомте результати своєї роботи класові.<br><br>Не завжди говори, що знаєш, а завжди знай, що говориш.<br>Не кричи, а ліпше навчи.<br>Співати добре разом, а говорити окремо.<br>Себе не хвали, другого не гудь.<br>Говорить, як три дні не їв.<br>Засипав словами, як горохом у бочку.<br>Не мели, як пустий млин.<br>Коли хочеш що сказати, то подумай, як почати.<br><br>Що таке норми спілкувального етикету? Наведіть найважливіші з них. Чому треба їх дотримуватися?<br><br>'''3. Чому слово не повинне розходитися з ділом'''<br>Хоч якими б ґречними ми не були в розмові, треба завжди пам'ятати, що зрештою нас оцінюють не за словами, а за нашими вчинками. Моральна норма «бути правдивим» безпосередньо стосується спілкування. Недарма кажуть: «Де багато « чіп, там мало правди». Народна мудрість засуджує брех-ііииість: «Як хочеш щось збрехати, то прикуси язика».<br><br>''Завдання 6:''<br>Прочитайте вірш Оксани Сенатович «Балакуни». Обміркуйте, чому балакунів іще називають пустомелями? Чому таких людей не поважають?<br><br>БАЛАКУНИ<br>Торочив базіка всім: <br>Я збудую диво-дім! <br>Торохтій допомагав -<br>Язиком дошки «тесав». <br>Теревенив пустомеля:<br>Скоро будуть стіни й стеля! <br>Говорун клав на словах З бляхи цинкової дах. <br>І патякало патякав: <br>Полакую я все лаком!<br>Балакуха щебетала, <br>Нахвалялась, обіцяла <br>Для гостей спекти в печі <br>Пиріжки і калачі. <br>В дім без вікон і дверей <br>Талалай скликав гостей. <br>На гостину всі прийшли, <br>Проте дому не знайшли, <br>Ні дверей, ані стіни... <br>Он які балакуни!<br><br><br>''Завдання 7:''<br>Прочитайте співомовку Степана Руданського «Вовки». Обміркуйте, що змушує людину до брехні. Яким людям притаманна брехливість?<br><br>ВОВКИ<br>«Чого, брате, так збілів? <br>Що з тобою сталось?»<br>Ах, за мною через став <br>Аж сто вовків гналось! <br>«Бог з тобою!.. Сто вовків!.. Та б село почуло...» <br>- Та воно пак і не сто, <br>А п'ятдесят було. <br>«Та й п'ятдесят диво в нас. <br>Де б їх стільки взялось?»<br>-    Ну, Іванцю! нехай так, <br>Але десять гналось. <br>«Та і десять не було! <br>Знать, один усього?»<br>-    А як один? аби вовк! <br>Страшно і одного... <br>«А може, то і не вовк?»<br>-    А що ж то ходило? Таке сиве та мале, <br>А хвостик, як шило.<br>Чому моральна норма «бути правдивим» є важливою в ШЛ0»•' спілкуванні? До яких наслідків призводить її порушення?<br>•    Яку роль у спілкуванні відіграють доброзичливість, щирість, увага, повага до співрозмовника? Чому?<br>•    Як стати для іншої людини цікавим і приємним співбесідником?<br>•    Як пов'язане спілкування із товаришуванням і дружбою?<br>1.    Сформулюйте й запишіть правила ввічливого спілкування так, щоб три з них були заперечними реченнями, а три - стверджувальними.<br>2.    Прочитайте українську народну казку.<br>Чи погоджуєтеся з думкою, що цей твір навчає відповідального ставлення до слова? Серед прислів'їв та приказок, поданих у завданні на с. 127, виберіть ті, які втілюють ту саму думку. Чи доводилося вам бути свідками безвідповідального ставлення до слів? Оцініть себе: чи завжди ви відповідаєте за свої слова? Що, на вашу думку, потрібно, аби досягти цього?<br>3.    Складіть казку про те, як брехлива сорока стала найправ-дивішою пташкою в лісі.<br><br>ЯЗИКАТА ХВЕСЬКА<br>Були собі чоловік і жінка, Петро і Хвеська. І гарна б жінка була Хвеська, усім гарна, та тільки на язик швидка. Що не скаже їй чоловік, усе своїм довгим язиком розплеще...<br>Якось виорав Петро скарб. «Як же, - думає, - відучити жінку плескати язиком, щоб гроші не пропали?»<br>Думав, думав, бідолаха, та й надумав. Узяв він ті гроші та й заховав, а жінці нічого не каже. Другого дня поїхав Петро на базар, купив лантух бубликів та зайця застреленого. А вертаючись з базару, повернув до річки та витяг з ятерів та з верші рибу, а зайця вкинув у вершу. Рибу одніс Петро в ліс та порозкидав попід кущами, а бублики взяв та й почепив на груші, що на краю лісу стояла.<br>Вдома каже Петро Хвесьці:<br>-    Ходімо, жінко, в ліс, пошукаємо, чи не притхнулась там риба, то позбираємо!<br>Хвеська не вірить, а все ж пішла. Приходять у ліс, коли так: то під тим, то під тим кущем лежить риба.<br>-    Оце диво! - говорить Хвеська.- І родилась, і хрестилась, а такого дива не бачила!<br>-    Ну, добре, - каже Петро, - ходім лишень до річки, чи не піймавсь, часом, заєць у ятір або у вершу!<br>Пішли... Виходять на узлісся, аж стоїть груша, а на ній бубликів рясно - аж віти гнуться. Хвеська й кричить:<br>Чоловіче, чоловіче! Чи бачиш? Бублики на груші!<br>Струсили, ідуть ДО річки. Тягне чоловік вершу, аж у ній заєць.<br>Ото позабирали все та й пішли. Приходять додому, жінка й почала:<br>І що то, чоловіче, за день такий! І родилась, і хрестилась, такого не бачила: риба в лісі, заєць у верші, бублики на груші!<br>Це ще нічого, - каже Петро, - от що диво, що я сьогодні й гроші шаишов. Але гляди, жінко, не кажи нікому, а то буде нам лихо. Та не кажи нікому й про те, що ми в лісі та в річці знаходили, бо люди як довідаються, то зараз догадаються, що я гроші знайшов.<br>Добре,- каже Хвеська,- нікому в світі не скажу!<br>Ото вже надвечір чути галас, гомін на селі. Петро так собі, на сміх, миі адує:<br>То наш економ покрав у пана ковбаси, то тепер його по селу іюдять та ковбасами б'ють, щоб більше не крав!<br>Хвеська як почула, то вже й повірила. Так їй кортить з кумою поговорити, але сидить вдома, терпить.<br>Ото й терпить вона день, два, а далі таки не втерпіла і побігла до куми Меланки. Прибігла, «добридень» сказала, сіла. Сидить, хочеться сказати, та боїться. А далі:<br>Горе на світі убогому, хоч би й нам. Хотіла справити собі нові чоботи к святу, так нема за що. Ну, та, може, Бог дасть, скоро не будемо вбогі...<br>Як-то так? - питає кума Меланка, а сама вже й вуха нашорошила.<br>Ох, кумасю, не знаю, як і казати, бо нікому не велів чоловік казати, але вам скажу.<br>Та й давай пошепки про ті гроші. Тільки Хвеська з хати, а кума Меланка за свиту та до куми Пріськи... А тут свято трапилось, кума Пріська пішла до куми Марини, а в неї вже є кума Явдоха - то так, що вже й бесіда готова. Погуляли та й про Петрові гроші погомоніли.<br>Ото день чи два проминуло - кличуть Петра в контору, до економа.<br>-    Кажи, такий-сякий, ти знайшов гроші?<br>-    Ні, - каже Петро, - не знаходив.<br>-    Як не знаходив? Адже твоя жінка каже!<br>-    А що ж, пане, що моя жінка каже? Моя жінка не сповна розуму, то вона чого й на світі нема - наплете!<br>-    Покликать сюди жінку! - каже економ.<br>Ото зараз по тую Хвеську. Приводять. Питається економ:<br>-    Знайшов твій чоловік гроші?<br>-    Знайшов,- каже,- паночку, знайшов!<br>-    А що, - питається тоді економ у Петра,- бачиш?<br>-    Та що ж, - каже той, - вона чого не наплете! А ви краще спитайте її, пане, коли це було,<br>-    А коли це було? - питається економ.<br>-    Еге! Коли! Саме тоді, як ми в лісі під кожним кущем рибу збирали, як бублейна хмара йшла, і в лісі бубликів ми натрусили, і в вершу заєць піймався.<br>-    Просіть, пане, - каже Петро, - нехай вона вам до пуття розкаже, коли і як те було.<br>-    Еге, коли і як! - знай торочить Хвеська. - Саме тоді, як увечері вас, милостивий пане, по селу водили...<br>-    А чого мене водили по селу? - питається економ.<br>-    Тоді саме, як вас били ковбасами, що ви в пана покрали...<br>Як крикне ж економ:<br>-    Ах ти така-сяка! Як ти мені смієш таке казати?! Візьміть її та дайте доброго хльосту, щоб казна-чого не базікала!<br>Тут Петро заступився, почав просити, що його жінка не сповна розуму.<br>Економ подумав, подумав - і справді дурна, - узяв та й пустив.<br>Прийшли додому, а Хвеська в плач:<br>-    Так ти, - каже, - мене підвів!<br>-    Хвесько, жінко моя люба! - каже Петро.- Не я тебе підвів, ти сама себе підвела! Не ляпай ніколи по-дурному язиком, то нічого й не буде.<br><br><br>Етика. 5 клас. Оксана Данилевська; Олена Пометун

	<sub>Календарно-тематичне планування [[Етика 5 клас\|з етики 5 класу]], [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|завдання та відповіді школяру]], курси учителю[[Етика\|з етики]] 5 класу</sub>		<sub>Календарно-тематичне планування [[Етика 5 клас\|з етики 5 класу]], [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|завдання та відповіді школяру]], курси учителю[[Етика\|з етики]] 5 класу</sub>

User9 в 08:32, 30 марта 2010

2010-03-30T08:32:18Z

← Предыдущая		Версия 08:32, 30 марта 2010
Строка 1:		Строка 1:
	'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Етика\|Етика]]>>[[Етика 5 клас\|Етика 5 клас]]>> Етика: Як досягти успіху в спілкуванні.'''		'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|Гіпермаркет Знань]]>>[[Етика\|Етика]]>>[[Етика 5 клас\|Етика 5 клас]]>> Етика: Як досягти успіху в спілкуванні.'''

-	<metakeywords>Етика, 5 клас, Як досягти успіху в спілкуванні</metakeywords>Як досягти успіху в спілкуванні.<br><br><br><br><br><br><br><br><br>Етика. 5 клас. Оксана Данилевська; Олена Пометун	+	<metakeywords>Етика, 5 клас, Як досягти успіху в спілкуванні</metakeywords>Як досягти успіху в спілкуванні.<br><br><br><br><br><br><br><br><br>Етика. 5 клас. Оксана Данилевська; Олена Пометун

-	<sub>Календарно-тематичне планування з етики 5 класу, завдання та відповіді школяру, курси учителю з етики 5 класу</sub>	+	<sub>Календарно-тематичне планування [[Етика 5 клас\|з етики 5 класу]], [[Гіпермаркет Знань - перший в світі!\|завдання та відповіді школяру]], курси учителю[[Етика\|з етики]] 5 класу</sub>

	'''<u>Зміст уроку</u>'''		'''<u>Зміст уроку</u>'''

User9: Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>Етика&...

2010-03-30T08:31:00Z

Создана новая страница размером '''Гіпермаркет Знань>>Етика&...

Новая страница

'''[[Гіпермаркет Знань - перший в світі!|Гіпермаркет Знань]]>>[[Етика|Етика]]>>[[Етика 5 клас|Етика 5 клас]]>> Етика: Як досягти успіху в спілкуванні.'''

<metakeywords>Етика, 5 клас, Як досягти успіху в спілкуванні</metakeywords>Як досягти успіху в спілкуванні. Етика. 5 клас. Оксана Данилевська; Олена Пометун

Календарно-тематичне планування з етики 5 класу, завдання та відповіді школяру, курси учителю з етики 5 класу

'''Зміст уроку'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] конспект уроку і опорний каркас
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] презентація уроку
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] акселеративні методи та інтерактивні технології
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] закриті вправи (тільки для використання вчителями)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] оцінювання

'''Практика'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] задачі та вправи,самоперевірка
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] практикуми, лабораторні, кейси
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] рівень складності задач: звичайний, високий, олімпійський
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] домашнє завдання

'''Ілюстрації'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] ілюстрації: відеокліпи, аудіо, фотографії, графіки, таблиці, комікси, мультимедіа
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] реферати
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] фішки для допитливих
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] шпаргалки
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] гумор, притчі, приколи, приказки, кросворди, цитати

'''Доповнення'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] зовнішнє незалежне тестування (ЗНТ)
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] підручники основні і допоміжні
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] тематичні свята, девізи
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] статті
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] національні особливості
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] словник термінів
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] інше

'''Тільки для вчителів'''
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/Idealny_urok.html ідеальні уроки]
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] календарний план на рік
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] методичні рекомендації
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] програми
[[Image:1236084776 kr.jpg|10x10px]] [http://xvatit.com/forum/ обговорення]

 

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].

Если у вас есть исправления или предложения к данному уроку, [http://xvatit.com/index.php?do=feedback напишите нам].

Если вы хотите увидеть другие корректировки и пожелания к урокам, смотрите здесь - [http://xvatit.com/forum/ Образовательный форум].