Тому що нинішня «предметна» система великою мірою застаріла, так як вона схожа на принцип роздільного харчування, при якому, як відомо, білки, жири, вуглеводи і вітаміни вживають відокремлено один від одного. Однак фізіологія людини така, що травна система переробляє змішану їжу набагато ефективніше, ніж розділену на елементи. Так само і їжа для розуму. Людський мозок активніше і результативніше засвоює інформацію, якщо відомості взаємопов’язані; і навпаки, однорідну інформацію мозок запам’ятовує слабо, тому що не знає, куди її «відправити на зберігання».

Кейс-уроки дозволяють поряд з вивченням різних тем, органічно вплітати soft skills учнів. Це креативний метод з інтригою, драматичним сценарієм і можливостями вибору, чого неможливо домогтися звичайними уроками. Особливо цінними є дискусії, які виникають при роботі з кейсами. При опрацюванні кейс-уроку час летить непомітно, що позитивно позначається на мотивації учнів та їх прагненні вивчати інші кейси. Важливо і те, що результат засвоєння закладається в довготривалу пам’ять. Це відбувається завдяки асоціативному мисленню і формально-неформальним зв’язкам між досліджуваними розгортками.