Потому что существующая «предметная» система в значительной степени устарела, так как она похожа на принцип раздельного питания, при котором, как известно, белки, жиры, углеводы и витамины употребляют обособленно друг от друга. Однако физиология человека такова, что пищеварительная система перерабатывает смешанную пищу намного эффективнее, чем разделенную на элементы. Так же и пища для ума. Человеческий мозг активнее и результативнее усваивает информацию, если сведения взаимосвязаны; и наоборот, однородную информацию мозг запоминает слабо, потому что не знает, куда ее «отправить на хранение».

Кейс-уроки позволяют, наряду с изучением различных тем, органично вплетать soft skills учеников. Это креативный метод с интригой, драматическим сценарием и возможностями выбора, чего невозможно добиться обычными уроками. Особенно ценными являются дискуссии, которые возникают при работе с кейсами. При прохождении кейс-урока время летит незаметно, что положительно сказывается на мотивации учеников и их стремлении изучать другие кейсы. Важно и то, что результат усвоения закладывается в долговременную память. Это происходит благодаря ассоциативному мышлению и формально-неформальным связям между изучаемыми развертками.